关于幼儿园教研活动总结范文集合七篇.docx
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关于幼儿园教研活动总结范文集合七篇
关于幼儿园教研活动总结范文集合七篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此我们要做好归纳,写好总结。
那么你真的懂得怎么写总结吗?
下面是精心整理的幼儿园教研活动总结7篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园教研活动总结篇1一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。
回顾本学期教研组的工作,归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。
在《指南》的引领下,在园长的支持下,我们从本园实际出发,以《幼儿园》为依据,围绕期初《》,扎扎实实地开展各项教研活动,现总结如下:
一、教研氛围浓厚,体现实效、高效。
本学期在业务园长的重视和敦促下,教研制度清晰严密。
教研组工作阵容齐整,全体成员团结协作,认真参加每次的教研例会,坚持做到有备而来,不迟到、不早退。
在每次的教研中教师们不仅充分发挥自己的才智和能力,尽力为幼儿园出谋划策,同时还主动参与各项观摩活动的课前准备,有的老师勇敢承担教研组示范课任务,有的老师承担每次例会的电子文档整理任务,不同成长阶段的教师都充分发挥自身的特长和优点,团组主人翁意识体现得淋漓尽致。
二、以课促研,全面提高课堂教学质量。
在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上,本学期3月初至4月初为期一个月的时间,我教研组继续深化园本教研专题幼儿体育活动的有效教学策略研究。
本次教研活动分两步骤进行,先是教研组推出3节体育示范课,分别是林彬老师的大班活动学做解放军,朱婷老师的中班活动水晶宫以及何东妹老师的小班活动小鱼游水。
教师的精彩教学风格,娴熟的课堂组织能力赢得听课教师的充分肯定。
三个活动围绕合理安排课堂结构,正确把握目标设定,创设宽松环境,支持幼儿的真正兴趣与需要,恰当、有效指导幼儿动作等5个问题,为全园教师起到了良好的示范、引领作用。
继体育示范课后,4月初,为期6个半天的实幼体育观摩活动在教师们紧锣密鼓的准备中拉开了序幕,共有14名教师参与本次活动,没开课的教师也加入到教研中来,参与听课、评课,最后年段长组织教师做好课后点评环节。
本次观摩教研活动以课例为载体,让教师们在观摩中分享、交流、反思,从中发现同伴的亮点,审思自己的不足,积累经验,在今后的教学中推进自己的教学策略,努力提升自身教学素养,从而促进幼儿园教学质量的全面提高。
三、在实践中寻找真问题,提高研讨实效。
开展议题研讨是促进教师专业成长的一个有效途径,教师的理论知识积累、教育教学洞悉力、教学剖析力、解决能力都能从中得以有力的培养和提高,因此我园一直都很重视这一教研形式。
本学期,在以往的经验上我们进行改良,引导教师在日常的班级区角活动中去寻找真问题,解决新问题。
结合本学期开展的区角评比活动,我教研组组织了三次议题研讨,分别是4月份林武燕老师主持开展的如何建立科学的阅读常规?
,5月份陈春华老师主持开展的怎样引导幼儿做好观察记录?
,6月份何东妹老师主持开展的幼儿手工操作材料与幼儿操作兴趣之间的关系。
每次的议题研讨,无论是主持教师还是参研教师,大家都做到研讨前充分准备,研讨中碰撞激烈,研讨后总结积累。
由于议题研讨把方向指向了教学实际中的真问题,所以老师们都感觉收获很多,在议题研讨中也解决了一些难题,充分体现其实效性。
四、强化理论学习,刷新教育理念。
理论是一切教育行为的基础,因此,我们教研组很注重理论的学习。
本学期,我们注重教师的理论学习,有计划地组织教师学习《指南》,做到有准备、有记录、有研讨。
每次学习,指定1名教师带读,其他教师做好笔记,学习后大家进行交流,并结合实际对其中的一些细节进行讨论,从而提高学习效率。
通过学习,教研组教师对《指南》内容有了一个大致的了解,对其精神也有所领会。
五、举行县级公开观摩活动,充分发挥示范引领作用。
本学期6月中旬,教研组举行实幼健康领域县级观摩活动。
县幼研室组织全县公办园及民办园教师代表共80余人参与本次活动。
听课教师分别听取了由实验幼儿园李辉卿老师执教的小班健康活动我的小脚丫和陈建芳老师执教的中班健康活动运球。
两个活动精彩纷呈,亮点各异,教师先进的执教理念为听课教师留下深刻的印象。
小班活动注重为幼儿创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿进行足底触摸,获取深刻、愉悦的切身体验,从中也让幼儿从小建立爱惜自己双脚的自我保护意识。
中班活动抓住幼儿乐于探究的学习特点,让孩子在不断的尝试、探索中发现不同的玩球方法,指导中教师层层推进,对幼儿的学习不断提出新挑战,让幼儿的动作协调能力和合作意识得以有效的培养。
在全面掀起学习《36岁儿童学习与发展指南》热潮的背景下,本次观摩活动意义深远,它不仅让听课教师明晰健康活动课堂框架结构,同时也让大家知道今后将如何内化《指南》精神并付诸于教学实践。
综上所述就是本学期教研组的工作总结,当然在开展过程中我们也发现一些不足和忽略的地方。
下阶段,我们将进行审思从而推进下学期的教研工作。
幼儿园教研活动总结篇2学前期是人生旅程重要的奠定时期,心理发展速度最快、最易稳固的阶段。
所以,在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。
结合工作实践,总结对幼儿实施心理健康教育的策略:
幼儿教育专家总结道:
“讽刺中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。
”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。
这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿,耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界,尽量满足他们的合理要求,将爱的情感传递给幼儿。
伟岸在这里由于个体发展存在差异,常常会表现出不同的个性倾向。
所以,我们在问卷调查基础上,通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通,了解每个幼儿的现有发展水平,从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面,结合日常观察,概括出各个幼儿的心理健康状况,为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”。
根据幼儿档案,我们进行追踪调查、分析、总结,形成具体的原因分析和教育策略,促使每位幼儿逐步朝着健康的方向发展。
同时,也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育,使幼儿心理健康教育在家园中融会贯通,协调一致。
幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。
因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。
幼儿园教研活动总结篇3一年的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我园在一年的努力中,取得了很多成绩,摸索了一些经验,同时也发现了我园工作中的许多不足,有了一些急待提高的想法。
因为爱,让我园对自己的事业充满着激情,因为激情,我园不断的在努力的学习和成长。
在这,就对一年的教研工作做一总结。
一、加强学习,注重教师成长教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本年,教研工作以加强学习,促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法。
本年以来,教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思,从每一块工作的落实总结中,让每一位教师注重反思,在反思中提取经验,确立目标。
二、优化一日活动,落实教学安排教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心。
本年,我园从优化一日生活安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。
在教学上,我园从年计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我园教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到各班教学状况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
三、丰富学习方式,促进教研发展采用参与式学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采。
此外,我园透过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,大家一齐讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象。
四、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选取性。
因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难。
因此,一日活动除了给予教师选取教材的权力,给予教师必须的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。
五、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际状况,本年采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。
因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材资料有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材资料进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。
活动过程中,不断地透过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后透过大家一齐商讨问题存在状况,寻找资料解决问题。
反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,个性是专题研究,更需要去反思、总结。
六、利用家长资源推动保教活动的发展本年我园注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我园也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验。
大大的丰富了孩子的操作材料。
家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展。
七、安全工作保证幼儿的健康和安全,是我园每一位老师的首要职责,让幼儿在我园的教育下健康、快乐的成长是我园工作的目标。
本年,我园将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高职责心为安全要点,使我园本年的安全事故大大降低,无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之,本年的教研工作在领导的指导下,在全组教师的共同努力下,取得了许多成果,教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方。
我园将充分发掘每位教师的潜力,真正让教研促进教师成长,让教师的成长带来教学质量的真正提高。
幼儿园教研活动总结篇4本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个积极读书的氛围,提高教师参与教研的积极性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。
现总结如下。
一、教研工作成效本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的内容,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程,创建学习型团队,是师资队伍建设的重要途径,建立书香校园,建设校园文化,营造和谐、健康向上的学习氛围,本期教研组开展了读书漂流活动。
在教师办公室里创设读书环境——为教师提供各种教育杂志,供教师阅览,学习先进的教育理念,吸取新的教育信息和先进的育人经验,拓展教师视野。
认真阅读学校每年提供的书籍,提高教师自身的文化素养。
每两月进行一次读书交流活动,我们的目标都是一致的,就是能更好地解决教育实践中的具体问题,提高教师的听、说、思、写的能力。
教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研,教研的成员是流动性的,教研的主持者也是轮流担任的,如今我们的教研已无处不在、无时不有了。
二、教研有突破,效果有新高
1、教师的教研热情空前高涨。
教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进,如:
现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。
更为可贵的是,通过围绕“主题活动”所组织的教研活动,使我们得出了许多极具价值的经验,如:
如何做好主题活动前的准备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。
三、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足:
由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与,对这部分教师来说实为一种损失。
活动中虽总结出了不少有价值的经验,但缺少在实践中的反复论证。
教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验,但仍缺乏对此的整理与对外交流。
四、下学期教研活动的初步打算在目标的设定与上学期基本一致。
内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。
初步尝试教师轮流担当教研主持。
进一步调动教研热情,使教研形式更加灵活多样。
幼儿园教研活动总结篇5园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。
一年来,我们xx幼儿园立足本园发展,加强园本培训。
现将教研工作总结如下:
一、高度重视园本教研工作如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我们认为,应对今日我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。
所以,我们的办园理念就是:
自主、协作、探究、创新。
经过园本教研,让教师成长于学习之中,发展于工作之中。
在施教的同时,为自我不断积累知识和才能,不断地提升自身的价值和品味。
从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师,从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园
本培训领导小组和指导小组。
辅导员具体负责培训工作,其他的成员分工明确,职责到人。
其次,我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动,及时解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行及时的调度,加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的计划,列出培训的资料和安排,教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。
这样既指导了教师的学习,又明确了学习的资料,让教师们明白了学什么,什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式开展各种比赛活动,让人人都有参与和施展才能的机会。
教师经过学习与实践,进一步理解了园本教学的重要性。
为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华,我们要求每人每月必须写二篇教育叙事,资料能够是孩子的追踪记录、能够是对某一个问题的思考、想法与体会,能够是工作中遇到的问题,也能够是抒发自我的思想、感情等等,但必须是教师的真情实感。
记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话:
走进孩子的世界,你会变得越来越丰富,我们会从那里收获欢乐与支持,这也就是幼儿教育的内涵所在。
我们从幼儿一日活动入手,引导孩子动口、动手、动脑,自我从
操作中发现问题,学着解决问题,经过教师预设和幼儿生成的一个个主题,营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式,逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变,真正贴合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五、下一步工作计划进一步加强各层次教师培训:
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标,实现培训探索操作总结一体化的路子,并针对每一个教师的具体情景,有针对性的进行辅导,使教师尽快掌握园本课程的精华所在。
同时,我们还要进一步加强教师的基本功培训,争取教师全部达标。
继续进取有效开展园本教研活动,进一步做到有计划、有目标、有记录,有总结。
注重形式多样,讲究方法。
在今后的征程上,我们将继续不断到改善,不断创新,用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。
为使我园成为xx最优秀、最具实力的幼儿园而努力。
幼儿园教研活动总结篇6教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
科教促教、科研兴园是幼教发展的新理念。
本年,我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素质。
通过各位老师的努力,钻研,我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将今年的教研工作做一个总结。
幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代,人们越来越清楚的看到,阅读是一个人必须具备的能力,开学初,课题组带领老师学习《纲要》,把握《纲要》中提出利用图书,绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质,让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后,我们课题组的所有成员研讨教材,把握知识点和最近发展区与其关系,制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?
首先,各班创设良好的阅读环境,教室里添设了字宝宝乐园、天天读句栏、图书角以使幼儿身临其境感受阅读氛围,激发阅读兴趣。
第二,通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣,在观摩过程中,我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤,循环上升,达到改善教育实践的作用。
第三,我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。
晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。
另外,各班还通过家园联系,让家长配合带幼儿逛书店,看一些动画片,培养幼儿早期阅读的能力。
通过早期阅读,培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力,同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力,提高了教师的整体素质。
333学具,已是我园多年前研究的课题,在整个xx市幼教界是一支独秀,风景亮丽。
而今年我们采取了结对子的办法,老教师们传授经验带着课题组的成员们共同进步,上好教研课,并组织观摩讨论,使得333教学在中大班全部普及。
通过333的操作,训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动能力。
调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力,更增强了幼儿勇于探索的精神。
两年来,我们认真贯彻全教会精神,深化改革,使英语教学在我园得到推广和普及。
根据幼儿的年龄特点,我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律,关注幼儿的个性差异,特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上,我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上,让幼儿成为学习的主人,充分放手,让幼儿敢说、会说、多说。
当然,幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养,它们是相辅相成、相得益彰。
英语教学的尝试将是我们研究的方向,在以后的教学实践中,我们将不断努力,加大听课、观摩、研讨力度,不断提高教师的英语教学实践经验。
西方的教育家杜威说过:
儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界,而不是一个事实和规律的世界。
根据幼儿的兴趣特点,多年来,我们一致进行着书画教学研究,也总结出一套适合我园特色的教学方法。
几年来,捷报频传,幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。
在取得成绩的同时,更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。
让幼儿在兴趣老师的指导下,积极学习,热情探索,为今后的成长奠定良好的基础。
由于我们深入的进行教科研工作,使得我园教师的整体素质有了明显的提高。
总之,本年我们取得了一定的成绩,但也存在着一些问题:
由于本年忙于园庆活动,在对教研的观摩、研讨力度上还不够,还不能养成随时写心得的习惯。
因此,我们还不能上升到一定的理论高度。
以上只是我对本年教研工作方面的一点总结。
为了使我园成为xx市现代化幼儿园,在以后的教研工作中,我们将不断地充实、丰富和完善自己,用科学的教育理念,指导自己的工作实践。
我们全体同仁将努力拼搏,不断探索,不断创新,继续开展早期阅读、333学具、英语教学的教育活动,努力打造我园的特色品牌,为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。
幼儿园教研活动总结篇7
一、课题研究的背景及意义改革开放所带来的社会急剧变化和经济迅猛发展,向教育提出了新的挑战,教育必须从现存的各种问题出发,寻找最佳的教育模式,以适应社会变革和经济的发展。
幼儿园数学教育作为幼儿园教育的重要组成部分,也毫不例外的要接受挑战。
长期以来,由于受传统小学化教学的倾向,幼儿数学教育存在着重知识、轻思想方法,过分重视数学的抽象性、逻辑性,却使数学自成体系,而忽视了数学与儿童关系的建立,结果造成数学教育的内容笼杂、单调且重复性强。
致使幼儿获得的知识是孤立的、片面的、僵化的。
幼儿从一开始接触数学,就学会死记硬背,感受不到学习的乐趣,甚至产生畏惧与厌烦。
因此,探索新的幼儿园数学教学模式刻不容缓。
新颁布的《幼儿园指导纲要》明确指出:
能从生活和游戏中感受
事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
显而易见,数教育的目标与任务不是为了让幼儿获得有限的数学知识,更重要的是为了让幼儿在掌握初浅知识的过程中运用知识来解决问题的能力;运用已有知识尝试去获得新知识的能力;发展思维和举一反
三、触类旁通的能力。
实践证明对幼儿来说,通过数学启蒙教育获得的知识是很有限,但是思维的培养和训练,能力的发展和提高,对其今后的学习和成长却是终身有益的。
其实,世界是变化万千,缤纷多姿的,而形态各异的万物又是由形形色色的图形构成的。
生活在大千世界中的幼儿无时无刻不与图形打交道,从早晨睁开眼看到的门窗、书桌,到大街上的圆柱、棱台,天空中形如火球的太阳,以及造型千姿百态的各类建筑,天地之间无处不充满着图形,可以说,幼儿生活的世界是图形的世界。
千变万化的图形构成幼儿的居住、生活和活动的空间,幼儿对图形是不陌生的。
因此,从幼儿的生活经验和客观事实出发,变“抽象”数学为“形象”数学,把较为抽象的数方面知识与较为形象的形方面知识统一起来,是有利于幼儿学习、理解数学的,同时更有利于幼儿思维的发展。
为此,大量事实证明我对幼儿园数学教学模式探索的改革将是可能,也是可行,且是有用的。
二、课题的界定数学是由两个概念构成的,一个是数,一个是形,数抽象,形直观。
数学就像一棵大树,它是从数和形这两类基本东西里生长出来的并能长出千奇百怪的分枝和花朵。
数形结合是抽象与直观、思维与感知的结合。
“数形结合”是本课题最为重要的研究内容,是指把几何图形作为数学学习的一种操作材料,让幼儿在发现图形的各种规律中了解数学的初浅知识。
它可分为两个层次。
第一层次指直接的数形结合。
把图形作为数学学习的操作材料,在摆弄、玩耍、游戏中感知数学的存在与有用。
第二层次指间接的数形结合。
这种结合是指在幼儿掌握数的初浅知识的基础上,进行时间、空间,各种数学规律的高一层次教学活动。
如:
加法交换律,认识时钟等内容。
“从形入手数形结合”它是抽象与直观,思维与感知的结合。
即指:
抓住数学教学内容的系统性、逻辑性、抽象性,以各种美丽的图形方式导入数教育。
在感知几何图形内在数形关系的基础上,通过两者之间的巧妙融合、巧妙渗透让幼儿在主动探索与操作中发现问题、解决问题,利用数形结合以及自身的内部机制理解和掌握数概念。
引导幼儿运用数学知识,解决生活中的问题,激发学习的兴趣。
“从形入手数形结合幼儿园数学模式”是指:
在皮亚杰认知理论和新《纲要》思想的指导下,将“从形入手数形结合”的思想,作为制定教育计划的基础,并用以处理各种数学学习要素之间的关系,逐步建构生成内容与预设内容相结合的,并能适应幼儿思维和能力发展的幼儿数学教育新模式。
三、课题研究
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