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【必备】语文教学总结四篇
语文教学总结篇1春夏秋冬,周而复始。
随着6月16日中考的结束,我们XX级语文备课组的教学教研工作也划上了句号。
回首走过的路,我们有付出的充实,有收获的喜悦,也有些许的感悟和思考,现将工作得失总结如下。
一、认真履行岗位职责,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《xx区教育局关于加强教职工队伍规范管理的决定》、xx区教育局制定的《教师师德修养与检评要则》和“爱岗敬业,团结奋进,人讲奉献,事争一流”的xx教育精神,认真完成上级和学校下达的各项教育教学任务;认真遵守学校的各项规章制度、办公纪律等;积极参加各项教研活动;保持卫生清洁,物品摆放整齐有序,创设良好的办公氛围。
二、认真学习《语文课程标准》及先进的教育教学理论,围绕“减负”
“素质教育”
“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,进行专题学习与讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观和学生观;坚持通读
二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进教育经验,不断练好语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
三、严格落实教学常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率,全面提高学科教学质量。
我们对照《课程标准》,认真学习先进经验,牢固树立服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次学生的学习需要,研究和实施分层教学,分类推进;努力促使课堂教学结构的最优化,提高语文课堂教学效率。
四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家教育方针,努力体现新课程标准精神,落实教育新理念,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育,认真落实学校年度工作思路的具体要求,坚持素质教育的大方向,以全面提高学生的语文素养为目标,积极开展教学科研活动,努力提高自身的思想素质和专业素质,认真探讨语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,不断加强理论学习,转变教育教学观念,在教学实践中积极探索,锐意创新,不断总结完善教学方法,认真学习、借鉴以往初三语文的教学经验,根据年级、学科特点,提高学生语文素质和从容面对中考的能力,圆满完成教学任务。
现对本学期的语文教学工作总结如下,以更好地总结经验教训,更好地从事语文教学工作,更大限度地提高语文教学质量。
五、强化集体备课,充分发挥群体的力量。
“研讨出真知,研讨出效率。
”新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。
尤其是在新课程改革刚刚起步的今天,教学中无现成的经验可循。
仅凭个人经验,单兵作战,磨时间,耗体力,不能解决实质问题。
只有备课组全体成员团结协作,加强集体备课研讨,发挥集体智慧与潜能,使资源与经验共享,才能收到良好的效果,达到合作互赢,才能更好地发挥个人的教学特色,才能提高课堂教学的实效和效益,才能打好中考这场攻坚战。
六、加强对中考信息的研究,认真研究今年的中考改革新动向,认真研究中考的备考方法,发扬我校务实求活的传统,确保教学质量的稳步提高,确保中考成绩再上一层楼。
认真研究中招试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,改进我们的备考工作,做好对学生应对中考考试的指导。
我们大刀阔斧,对各知识块进行定性、定量。
总之,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同组教师的大力支持下,教育教学任务得到圆满完成。
教师与学生关系融洽,学生的知识和能力得到长进,学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识得到加强,阅读、写作的能力得到提高,为中考目标的顺利完成奠定了扎实的基础。
语文教学总结篇2所以,古人说:
“读书百遍,其义自见”
“琅琅读书声赛琴声”。
朗读,就是要用规范的普通话,声音清楚、响亮地把课本中的书面语言转化为有声语言的再创作活动。
它是阅读的一项重要技能。
朗读在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重。
英国有位文学家说过:
“书写的艺术,哪怕在文法上修饰得再好,在表达语调时却是无能为力的。
”可见,朗读的重要性。
如果能把好的文学作品作为语言的桥梁,利用标准的普通话表达出来,绘声绘色地传达给听众,就能达到如闻其声、如见其人、如临其境的境界。
、朗读有助于发展学生的语言。
“小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文学,使学生具有初步的听说读写的能力,通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。
”一般来说,爱好朗读的学生口语发展比较快,说起话来条理清晰,自然流畅,回答老师提出的问题,能召之即不来,呼之欲出。
、朗读有助于学生分辨善、恶、美、丑,运用语言文字准确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而发展语言。
如:
在语文教学中,有许多描写自然风光景物的文章,这些文章有的描绘了山川河流的秀丽柔美,有的描绘了事物的形状、颜色、声音、味道等,有的描绘了事物的姿态,动静特点等,使人赏心悦目,心旷神怡。
通过朗读就能很好地品味大自然的美。
、朗读有助于学生深入理解课文内容,培养较好的习作能力。
朗读不仅有利于学生积累发展,发展语言,而且有利于学生提高写作能力。
通过对语言文字的感悟、朗读,学生在不知不觉中把文中内容的写作技巧转化为自己的技巧,从摹仿到内化到自创,能自然而然地“文思泉涌”
“信手拈来”了。
如很多人都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇,回忆起来仍然能够记忆犹新,达到“妙笔生花”的境界。
“一群小鸟在枝头欢唱,清脆的声音,声声悦耳,让人陶醉。
晨风从人们耳边轻轻拂过,让人精神振奋,心情舒畅``````”我班上的王昆同学在他的习作《最美是春天》中这样表达他的感受,从他的这段描绘中让我们读懂了快乐,读懂了欣赏。
正是因为该同学平时常诵读优美文章,常领略自然风光,才能描绘得如此美丽动人。
好的朗读,可以达到声情并茂,意味悠远的效果;可以摄人魂魄,耐人寻味;可以把人带到一幅幅优美画卷中去,一首首动听的歌中去;可以让人领略“舟行碧波上,人在画中游”,亦可以让人体会“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。
正如古人所说:
“读之而喜,拍案叫绝,起舞旋走;读之而悲,涔涔泪落,脉脉欲述;斯时不知古人为我,我为古人,但觉神入文,文入心,永不失矣,日后动笔辄合,在已亦不知何来。
”
那么,在小学语文课堂教学中,要如何抓好学生的朗读,使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解,从而受到美的熏陶,有美的欣赏能力,能生成美,创造美呢?
我认为,可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。
一、让学生明白朗读的好处,从而激发学生良好的朗读欲望。
1、首先要树立学生讲好普通话的信心,为朗读作初步的准备。
在教学过程中,学生普通话读音准确、规范就会为朗读打下十分良好的基础,所以一定要抓好读音这一关。
2、教师自己范读课文,经过自己精心的准备,深入地体会作品的丰富的内涵后,教师为学生范读,给学生树立一个爱读书、爱朗读的好榜样,学生会十分喜欢模仿教师的朗读语气、语调、表情、手势等。
3、播放录音,让学生欣赏别人的“朗读作品”,从而加深对课文的印象,有了朗读的冲动。
二、创设情境,设计各具特色的朗读形式。
“课堂教学要多读精讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
”是啊,在学生学习生涯中,朗读能领略到自然美,入情入境地读,就能唤起美的共鸣了。
1、默读是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。
因此,能在短时间内默读课文显得十分重要。
2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组比赛读、表演读等等。
如人教版小学语文第十册第一课《燕子》一文,可以通过配乐朗读,让学生充分感受春天万物苏醒、生机勃勃,感受小燕子的活泼机灵、矫健敏捷,从而让学生受到了美的陶冶。
又如《草原》一文,文中那蓝蓝的天,绿绿的草,白白的云和羊群,热情好客的蒙古同胞,课前让学生做好头饰、道具等,课堂上表演读,体会草原的大、绿、动和美,体会喝奶茶,吃手抓羊肉的惬意,从而深深地喜欢上了朗读,喜欢上了课文。
语文教学总结篇3
一、指导思想以当前小学语文教学改革热潮为背景,以全面提高学生语文素质为培养总目标,以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为指导思想,从发展的角度制订本教研计划。
二、工作内容及重点
1、课堂教学中,紧紧围绕素质教育这一中心任务,尝试“通过改变学生的`学习方式,切实落实学生的主体地位,提高课堂教学效率。
2、通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师,提高整体师资水平。
3、根据上级有关活动精神,切实组织好各级各类竞赛活动。
其中,通过改变学生的学习方式,提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。
三、工作措施、课堂教学改革方面
1、抓常规,促教改。
继续抓好课堂教学常规工作,规范教师的课堂教学行为。
重视教学现状调查与教学问题研究,及时反思,提倡写教学工作日记。
2、融科研,促教改。
以教研活动为契机,力求在教学调查,组织公开课,观摩课的教学中均以课题为统率,使教学研究和学科科研在最大程度上融合。
3、分层次有重点开展“改变学生学习方式”研究,引导教师更
加注重研究“学”。
4、完善评价机制,结合课堂教学评估活动,充分发挥教学评价
的导向、调控、鉴定、激励作用。
5、积极倡导现代教育技术,利用本校优势,充分发挥多媒体在
课堂教学中的作用。
、加强特色,有效开展,提高学生的语文素养
1、围绕学校“精典诵读”这一特色,各班开展古诗文背诵大比
拼活动。
有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗,同时有所拓宽。
继续开设语文阅读课。
语文教师必须按课程表开足课时。
各班进行读书朗诵活动,班级的图书角要经常更新,合理管理,经常按计划阅读课外书。
2、写字教学,语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位。
本学期将举行两次写字比赛,不定期写字教学的督察。
尤其是低年级语文老师,更要重视班级的整体写字水平的提高,、教师教研学习方面
1、组织教师观摩各种类型的公开课、研究课、示范课,获取可资借鉴的经验和做法。
2、要求教师积极参与课题研究,通过课题研究,驱使其学习教育科研理论,熟悉教育科研过程和方法,不断提高教育科研素养。
四、工作安排九月份:
1、制订教研工作计划;
2、第一次教研会议:
明确本学期教研工作重点
3、协助教导处检查教学计划制定情况;十月份:
1、语文教师汇报讲课。
2、组织举行写字、朗诵比赛活动。
十一月份:
1、协助教导处作好期中备课、作业检查;
2、教研工作反思,作好总结;十二月份:
1、组织备课笔记、学生作业检查。
2、教学工作总结一月份:
复习策略专项会议,组织复习,搞好总结。
语文教学总结篇4本学期我继续任教二班的班主任和语文课。
现将这一学期以来的具体情况总结如下:
一、主要工作情况本学期我班转走二人,转来一人,现有53人,其中男生28人,女生23人。
特殊儿童:
2人。
孙鑫滢因身体原因在校不到一半的时间,李学霖因母亲去逝,父亲服刑,跟着姥姥生活,坏习惯较多,虽经常教育,但是还是进步不大。
这学期我始终严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。
1、切实做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
归纳了以下几点备课原则:
扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;
环节齐,有后记等等。
2、认真上好每一节课。
课堂教学力争做到:
教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理。
习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。
想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;
也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,千方百计调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。
通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算:
1、学生发展不平衡,二班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩不够突出,还需提高;
2、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
这一学期结束了,教学工作中有得有失,今后我一定会取长补短,争取做得更好。
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