《巧运水》大班教案.docx
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《巧运水》大班教案.docx
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《巧运水》大班教案
《巧运水》大班教案作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有
效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢?
下面是帮大家整理的《巧运水》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《巧运水》大班教案1
一、活动目标
1、活动中探索管子运水简单的运程,使其知道管子运水既快又方便。
2、通过活动,激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。
二、活动准备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等。
三、活动过程组织幼儿玩水运水
1、师:
“小朋友们,你们喜欢玩水吗?
今天老师和你们一起玩水好不好。
”
“不过要求,让你们把盆子里的水运到小碗里,看谁先运满一碗。
”
2、幼儿操作提问:
“你刚才是用什么运水的?
”小结:
小朋友们真能干,会用不同的东西想办法运水。
引导幼儿用管子运水
1、出示图片“刚才大家玩得真开心,可是有个小弟弟正在发愁,愁什么呢?
原来他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不动,小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来?
”
2、幼儿第一次尝试提问:
“你用什么运水的?
水出来了吗?
”师:
“用管子怎么运水呢?
你来试一试吧。
“你为什么不用杯子或其它?
”师:
“大家想不想用他的办法试验一下?
”
3、幼儿第二次尝试提问:
“你的管子出水了吗?
是怎么做的?
“为什么有的小朋友管子里不出水呢?
”师:
“因为管子里有空气,刚才吸的时后没把空气吸完,所以不能出水,想再照我的方法来试一次吗?
”
4、幼儿第三次尝试提问:
“这次有没有成功?
你是怎么做的?
”了解几种水的运输提问:
“在我们的生活中,许多聪明的’人就利用这样的原理发明了好多东西,比如水泵抽水……““知道有哪些东西是利用这个原理的吗?
”
“让我们长大后发明更多有用的东西,给大家带来好处和方便。
《巧运水》大班教案2活动目的:
1、运用以有经验,尝试用各种办法解决问题。
2、学会运用统计的方法进行比较。
3、感受有趣的科学现象,激发幼儿的探索欲望。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备:
小毛巾、大块积木若干,海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,胶管、石子若干,虹吸现象实验材料。
活动过程:
一、看图,幼儿运用已有经验回答解决的办法。
老师提问:
不用倒的方法,怎样将小桶里的水运到空盆里去?
二、操作活动:
1、进入操作场地,幼儿根据老师提供的材料进行设想,找出合
适的操作材料。
2、幼儿交换自己的设想和想法
3、进行操作,验证自己的设想。
老师巡回指导。
三、幼儿分享操作感受。
1、你选择的是什么材料,是怎样操作的?
2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。
四、比较三种方法的实效性。
1、共同找出可行的三种方法,通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。
幼儿自由选择一种方法,进行比较。
2、老师出示准备好的统计表格,请幼儿用或表达自己的意见。
3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。
五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。
六、老师演示虹吸现象,激发幼儿探索科学的兴趣。
活动反思:
玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。
利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。
使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。
活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。
从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。
通过此次活动,给我最大的启示是:
让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐,少一些约束,少一些畏惧。
架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有个性的全面发展。
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