《8和9的认识》教案.docx
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《8和9的认识》教案
借鉴教学要求:
1、让学生在实际情境中数数量是
8、9的物体,体会8和9的基
数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较09各数的大小,知道
8、9的序数含义。
3、培养学生收集、处理信息的能力。
教学具准备:
课件、学习纸、学具(10以内)教学过程:
一、准备请第三行的前四名同学站起来。
请第四行的第三位同学站起来。
说说我们学习了哪些数呢?
他是按什么顺序说的?
请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。
二、探究
1、数数、认识数字校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。
你从这热闹的场面中看到了些什么呢?
谁来先说说与8有关的事物?
(8个同学在劳动校道旁有8棵树花坛里开了8朵花黑板上有8个字)
都用8表示。
(板书8)与9有关的事物有哪些呢?
(参加劳动的共有9人黑板下边有9盆花花丛中有9只蝴蝶在飞舞)都用9表示。
(板书9)请大家说说自己看到的事物,注意把数量相同的放在一块叙述。
请看这里的点子图,图上的点子用几表示?
(你是怎样清点的?
)能说说生活中与8和9有关的事情吗?
拿出自己的学具:
先数8个,摆在桌上,边摆边数,想一想8与哪个数最近?
再请你数出9个,在桌上摆出来。
在刚才数图片的过程中,你有什么发现?
2、数的顺序如果我们让8和9与前面所学的这些数一起来排队,它们该排在哪个位置上呢?
谁来排一排?
拿出自己的小米尺,看一看,8和9的位置排对了吗?
齐读(顺、倒)
3、比大小如果我们把8和9与它们前面的数比一比,它们的大小关系是怎样的呢?
谁来猜一猜?
借助点子图比。
从位置上看。
7添上1才是8
4、这里有一群蝴蝶,它们想穿上漂亮的衣服。
大家愿意帮帮它
们吗?
请看清楚要求:
给左边的8只蝴蝶做上记号,再给它们涂色。
给从左数第9只蝴蝶涂上红色,是什么意思,再想一想:
要给几
只蝴蝶涂红色呢?
是哪一只?
请按要求涂色。
5、写数8象什么?
8是一笔写成的。
从这里着笔,先写一个拼音字母s,不提笔,斜上去回到起笔的地方封口,8就写成了。
谁来说说9象什么?
9也是一笔写成的,与写拼音字母q很象,只是这┃斜着写。
请大家在书上描红写8和9。
三、总结大家看一看,我们又认识了哪两位新朋友呢?
你有哪些收获呢?
对8和9,你知道了些什么?
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