小学五年级班主任经验交流发言稿4篇.docx
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小学五年级班主任经验交流发言稿4篇.docx
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小学五年级班主任经验交流发言稿4篇
学校五年级班主任阅历沟通发言稿4篇
学校五年级班主任阅历沟通发言稿第1篇
班主任工作是一项简单的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的宏大事业。
班主任工作千头万绪,任务困难。
下面就结合我的工作谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
一、做好每一个第一次
俗话说万事开头难。
第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体快速形成分散力的关键。
因此在这一学期开学我就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位,用争取第一名的目标来鼓舞同学的士气,增加集体责任感。
随着校内生活的深化开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励同学努力学习,促进同学的全面成长。
二、树立班主任的形象
首先,班主任的形象不能一成不变,而应随状况转变而转变。
上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使同学心情高涨;做思想训练时动之以情,晓之以理,语重心长。
其次,要勇于表达观点,要在各方面给同学做榜样。
有时要求同学做的事情,他们并不落实,由于总觉得老师与他们有代沟,说的根本没人能做到。
班主任可以以自己或自己亲身经受的事现身说法,这样会让同学有亲近感,真实感,更简洁去仿照。
如我在教室内外随时捡果皮纸屑,结合自已的表现训练同学讲究卫生、疼惜环境;每次劳动和大扫除时,都要身先士卒,不但做好指挥,还要做好示范,因此同学很少有人偷懒或耍滑的;在谈及学习效率时,也谈及自己同学时代的学习窍门等。
再次,批判形式多样,把握尺度。
我们要细心揣摩同学心理,具体问题具体分析。
批判他们时的态度有时温存相劝,有时严峻 指正,也有雷霆万钧,但最终肯定要和风细雨,有理有据,让同学心服口服,才能达到训练的效果。
三、指导培育班干部
班干部是班主任的左膀右臂。
认真选拔班干部,同时细心培育班干部。
第一,挂念班干部树立威信;其次,指导他们工作方法,鼓舞班干部制造性的工作;第三,严格要求班干部以身作则,发挥班干部模范带头作用,以先进带动后进;第四,培育班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、乐观、向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体。
第五、狠抓一日常规,每天纪律,卫生,两操,晨读,自习课,作业等常规工作严格要求同学必需做好,做不好,批判训练甚至赐予适当的惩处。
四、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必需有意地向同学介绍任课老师的一些优点。
如性格、爱好、特长、训练教学方面的成果等,以博得同学对任课老师的敬重和信任,使他们因尊其师而重其教。
同时自己要与任课老师亲密协作,要经常与任课老师取得联系,以了解同学的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。
对于这些班主任心底都要有数,由于这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
有利于依据同学特长、爱好,以便在学中练,练中学,以练促学。
五、做同学和家长的伴侣
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应当也必需成为家长的伴侣。
在多年的班主任工作中,我与同学家长打过交道,要以理服人,只要见到家长总是笑脸相迎,用商量 的语气向他们解释,与他们沟通,商量 训练孩子的最佳方法。
不仅得到家长的信任,也取得了很好的效果。
总之,班主任工作是琐碎、繁杂的,我们要做好打长久战的预备,训练不是一天两天的事,需要班主任长期的耐力和克制力,需要更多的爱心和诚意,甚至谅解。
我们应当用我们的爱心和才智,不遗余力地训练同学。
上述几点是我这半学期的工作体会,说出来与大家切磋共勉。
当然自己工作中也存在不足之处,期望通过今日的沟通,吸取大家贵重的阅历后肯定会有所改善。
在以后的工作中,我会再接再厉,争取把班主任工作做得更好。
学校五年级班主任阅历沟通发言稿第2篇
班主任自身工作任务重,事务繁琐,成天忙得像砣螺。
每当我看到大家劳碌的背影,我就在思考同学的训练与管理问题,在上质量的同时,抓好班级的班风建设要舍得在这方面多下功夫,看来仅靠个人的力气是远远不够的。
假如每位班主任只凭自身的力气,不学会去做好协调工作,只能是穷于应付,有时难免捉襟见肘,班主任是班级管理的灵魂,班级的好坏与班主任有直接的关系。
若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色,就必需探究科学的管理方法和建立高效能的管理体制。
下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议:
一、建立强有力的班级管理班子。
由班委会全面领导、管理、督促,层层落实责任,以他们为班级管理的核心,培育好的小助手,放手让班委干部去管理,每位班主任要多花点时间和精力,俗话说:
磨刀不误砍柴功。
我们每位班主任要去正确引导他们,发觉问题准时去点拔,处理他们处理不了的问题,特殊是中高年级使用这种管理方法比较适宜,低年级的班级管理要多以表扬、鼓舞为主,让他们做班级的小仆人。
我认为将一个班级划分成三至四个大组,每个大组推选好大组长,各个大组配备适当数量的班委干部,这些干部帮忙大组长做好组内工作;然后再由各大组组建三、四个合作小组,推选小组长,让他们负责领导、管理小组成员,直接去处理班级的日常活动与班级的常规管理,这样就形成了分线负责,直线渗透的管理体系。
在这方面做得好的有杨志秀、刘海霞、李晓玲、祝海霞、邹兰英、蔡玉红等老师。
二、管理中的实践操作方法。
建立培育一支坚强的同学干部队伍,充分发挥干部的管理才能,发挥他们制造性的工作才能。
班委干部由全班民主选举产生,竞争上岗。
这些干部赢得了同学们的信任,在实践中施展他们自己的才能、磨砺自己。
大组长由大组同学选举产生,小组长由小组选举产生,这些干部工作一段时间后民主评议其政绩,对不负责任的干部与组长再通过竞选产生。
三、班级管理中的两种方式。
1.互补式:
每个班级同学都有好中差,我们不妨将政治素养、文化成果、行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在一组,这就要求我们班主任多去深化细致的了解同学。
例:
把顽皮、自制力差的与稳重、自制力强的同学排为同座,也可以将干部与一般同学支配在一起,或者把学习成果优异的与成果差的排在一起,将性格内向、讷言、胆小的与大胆、活泼、善表现的同学排在一起。
这样构成强弱搭配、性格互补,使不同层次的同学相互影响,相互挂念,团结协作,共同进步,这就有利于班级总体素养的快速提高,更有利于好班风的形成。
2.自由式:
俗话说:
物以类聚,人以群分。
让同学自由组合的排列方式也很重要,这种方式排列经常是志趣相投、习性相近、相处亲热的同学在一起,有利于发挥他们的主动性,激发他们的集体上进心,达到一看十,十看百的效果,增加其分散力。
四、优化组合能达到事半功倍的效果。
对小组的编排和组员的调配要科学,要讲究艺术,班主任要尽可能和同学进行多层次的沟通与沟通,全面分析同学和组内成员的构成,使每个同学对自己的安家落户感到满足、喜悦、气顺劲足。
建立优化组合的小组,班级工作和管理就可落到实处了。
综合以上所述,会思考的班主任就会在平常的工作中大大减轻负担,既教会了同学的四会即学会学习、学会做人、学会做事、学会共处,又体现以人为本,全面进展的训练理念,为同学自我训练和全面进开放拓了道路,创设了和谐的环境,营造了浓烈的竞争氛围。
学校五年级班主任阅历沟通发言稿第3篇
各位老师:
大家好!
首先感谢学校领导给我们供应了这样的一个平台,让我们相互学习,沟通阅历。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学阅历。
六年级是学校阶段的终结年级,也是学校向学校过渡的中转年级,六年级的同学在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任,谈不上有什么阅历,今日利用这个沟通的平台,只能算是将自己工作的心得和体会拿出来,与大家共享,不足之处,还望多多指教。
一、培育荣誉感增加分散力。
在全部的官衔中,班主任是权力最小的,却担负着很大责任,而且在培育同学的集体荣誉感方面格外重要。
因此在班级管理上,我留意培育他们的集体荣誉感和仆人翁的责任感,这样他们才会不断进取,产生乐观向上的猛烈愿望,心往一处想,劲往一处使,形成一股合力,从而使班集体更具分散力和竞争力。
在平常的班级管理中,我总是跟同学讲:
你代表的不仅仅是你自己,你的成果也是家长、学校的荣耀,而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
、升入六年级,我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐,我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样。
珍惜你的荣誉,谨慎你的言行。
二、敬重同学以诚相待。
升入高年级,由于个体的差异和基础的缘由,班里有个别同学学习愈加感到困难,成果越来越不尽人意,这些同学假如被打入另册,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学,老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足,努力发觉并放大它们的优点,赐予他们更多的关怀和爱,并想方法努力提升他们的学习成果。
我经常对同学说,我从不把考试成果作为衡量同学好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点,全班45个同学都是老师的孩子,老师一视同仁。
苏世杰同学,学习基础又差,但他关怀班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的,我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。
我经常在班里对他进行表扬,他不管学习会不会,他的学习态度很好,作业次次都交的很准时。
六年级的同学正处于青春期萌芽阶段,在心理与生理方面都已逐步成熟,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,有了自己张扬的共性,并且有了猛烈的自尊心,但他们简洁冲动、是非辨别力量不强,不当的训练极易引起他们的对立心情。
作为毕业班老师对犯错的同学假照实行简洁粗暴的批判和强压政策,势必会产生猛烈的逆反心理,训练效果往往是适得其反。
老师应冷静地了解实情,客观分析,然后向同学指出差错的性质和造成的后果,并据此作出相应的处理打算,坚持正面训练,这样才能使受训练者心悦诚服,主动改进,同时,也能使其他同学得到相应的训练,进一步挂念他们树立正确的学习观和人生观。
三、拉近距离,做知心伴侣。
1、拉近距离,了解同学
班主任应主动去接近同学,与他们一起玩,一起交谈。
在不知不觉中了解状况。
了解同学的过去,把握第一手资料,了解同学的家庭,特殊是孩子家长的态度。
我们在训练同学时要了解同学的性格特点,家庭状况,家长态度。
例如内向的同学批判不能太直白,家庭条件差的同学学习用品不能太严格,父母不开通的要讲究方法,以理服人。
5月一日前我们带同学去刘禹锡公园玩,我们统计了5月份过生日的同学,共同买了一个大蛋糕,在一起吃蛋糕,一起谈天,一起照相。
同学们那兴奋劲儿就甭提了。
每个同学都被抹了一脸的蛋糕,还有我们几个老师也都成了花脸。
要不是这种场合我想同学也不会对我们这样放纵的。
所以,同学该放松的时候,就放开让他们玩。
2、了解班级动态:
同学关系是班级状况的晴雨表,准时了解有利于化解冲突,维持安定团结的局面,为学习供应良好的外部和心理环境。
记得有一次周五放学,我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起预备打本班的査明辉,幸亏苏世杰提前把这件事告知我。
我准时找当事人谈话,要不后果不堪设想。
3、经常和同学个别谈心:
个别谈心是班主任走进同学心灵的一把钥匙,是进行思想工作的重要手段之一。
我和李洁老师特殊留意和同学的个别谈心,我们利用下课,放学等一切可以利用的时间随时随地和同学谈心。
就说我们班的王成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常,有一次还预备跳楼。
上六年级后还是这样,不想做操,一到做操时间就躲到厕所里。
作业从来不写,要不就找别人的抄,敷衍了事。
后来李洁老师就去他家给他妈沟通,有时我们也经常找他谈心,说不好好学习形成的严峻后果。
说现在王成刚像变了一个人一样,同学都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、巧用QQ群,动态管理
我们班的张浩峰为班级建立了QQ群,我没事就上去看同学都聊些什么,关注他们的动态,有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。
QQ群具有很强的互动性,师生都可以畅所欲言,敞快活扉,不仅可以拉近师生间时间和空间的距离,更重要的是心灵间的距离。
那次周末,我在听千XX这首歌,后来不知道是谁给我留言说:
老师也宠爱千XX这首歌。
我想是和他们爱好碰撞了。
五、家校联系,沟通沟通。
孩子的进步健康的成长,离不开老师,也离不开家长。
为了更好地全面了解同学状况,我通过多种形式与家长建立亲密关系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的沟通。
个别同学进行电话沟通,有特殊状况的进行家访。
我还利用家长会对家长提出毕业的要求,让家长了解实施素养训练的重大意义,并介绍一些训练孩子的方法、阅历,推举一些训练方面的书籍,如:
怎样训练独生子女、怎样使你的孩子更聪慧、父母必读等,同时对家长提出要求:
为孩子在家里制造必要的学习环境,为孩子做好榜样。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的训练,改进了对子女的训练方法,增加了做家长的责任感,收到了较好的效果。
十年树木,百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又布满着乐趣。
自担当班主任以来,我劳碌着、紧急着,同时也充实着、欢快着。
今后我将更加努力的工作,与时俱进,不断地探究班级管理的方式、方法,更期望能得到各位领导和同事们的挂念指导,使今后的班级管理工作迈上新的台阶。
感谢大家!
学校五年级班主任阅历沟通发言稿第4篇
前些天我最终有机会外出学习了一次,听了名师王文英的班级管理讲座《照亮你也绽放我》她讲到:
班主任是世界上最小的主任.班主任是学校里最苦的岗位。
老师的最高境界:
熬煎的同学苦不堪言,而自己闲适得意。
也就是说想方法让同学去学,他学了我们就有成果,他学了我们就兴奋了,也就轻松了。
再就是要有阳光心态,要让自己活的快活想一想我们最好的时间是20岁到45岁。
而这段时间我们都工作要让自己心情好,女人性情好才秀丽,秀丽了就会有魅力。
我们就用外在秀丽和内在的魅力来制服同学。
(当然也其中要包括老师的个人素养)。
不要只埋头工作而不会享受生活,这样最终留给我们的就只有满脸的皱纹和老师的职业病。
在工作在班主任工作中,我感受颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。
经受过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的亲密协作,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级,没有太多阅历,在领导,老师的挂念下,刚有些头绪。
今日主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会:
一、以亲为主,以勤为辅。
这一点我是从卜凡兰老师那里学到的。
亲就是班主任对同学的态度和气可亲。
一个好的班主任,他不会动不动就发怒,(以前刚当干班主任的时候时常发火而且是真生气)而会急躁地赐予训练和引导;当同学有特别表现或行为时,他能观看入微,准时地与同学谈心并挂念解决问题;当同学患病挫折时,他能扶起同学,鼓舞其树立坚决的意志和信念。
同学只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特殊是班中的后进生,他们最简洁产生自卑感,班主任若给他们更多的关怀,更多的信任和更多的爱,必定会点燃他们奋勉向上的火花。
勤即工作要勤恳。
班主任要带好六七十个同学,就必需兢兢业业,尽职尽责,主要应做到五勤即:
勤观看、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。
勤观看指的是不论上课或下课,留意观看同学微小的变化,把握他们思想的动向,以便随时对同学进行训练,防范于未然。
勤动脑指的是同学消灭的问题千变万化,你得依据同学的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个同学的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是同学在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教同学,(例如十二月六号我们班卫生区没有清理好被辅导员批判了,我生气呀!
但还是微笑的接受了,我想去叫同学发觉厉老师已经手把手的教同学打扫了。
这样的领导老师能不宠爱,这样的老师同学能不爱她。
)打扫挂念他们干好每一项工作,让他们从不会到会。
勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过打电话了解同学(为此我的电话费暴涨),了解同学在家的表现,向家长通报同学在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止同学消灭意外,挂念同学更好的学习。
勤谈心指的是平常多与同学沟通,把同学当伴侣,推心置腹地与同学谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。
最终还要勤于学习现代训练理论,以适应新形式的需要。
二、抓住训练时机,促进同学进展。
抓住训练同学的时机,就是要求班主任要针对同学的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行训练。
班主任要充分利用好时间这个客观条件,当训练同学的时机未到时,要擅长等待;当时机来临时,要马上抓住;当时机已过,应擅长迂回并创设、捕获另外的时机。
孔子说:
机不行失,时不再来。
一次语文课上学《科利亚的木匣》,我请同学说科里亚是怎样埋木匣的。
大家都高高的举起手,随后我请一个后进生来表演,他上来就来了个搞笑的动作,教室里哄堂大笑,我想这个同学原来就自卑,怕被人笑话,这下不更糟了?
我得帮他!
我严峻 地说:
你们还笑得出来?
刘忆同学不但英勇的举手,而且还知道了老师要让他表演,只是他还没做完,是这样吧?
他点点头,眼里含着感谢,教室里一片哗然。
抓住有利的训练时机,对同学进行思想政治训练,开展班级管理,往往会收到事半功倍的效果,产生良好的时机效应。
三、捕获闪光点鼓舞上进
捕获闪光点。
金无足赤,人无完人,再好的同学难免也有不足之处,再差的同学身上也有自己的优点,准时捕获同学的闪光点进行因势利导,使他们产生乐观的情感,从而以点带面促使同学全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来,后进同学,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。
谁说他们没有优点?
我班的王浩雨为班级摆桌椅,赵雪主动为班级擦窗台致使我们班的卫生不怎么扣分这是发觉出来的,是表扬出来的。
抓住时机,鼓舞上进。
从心理学的角度看:
一个人只要体验一次成功的欢快,便会激起追求无休止的成功的力气和信念。
因此,引导同学了解自己的特长和短处,扬长避短,增加学习的信念,他们学习成果虽然不很抱负,但我信任,经过努力他们的学习成果会赶上来,必将是班上的佼佼者。
捕获闪光点,抓住时机,鼓舞上进,有助于树立同学的自信念.
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都期望我们来关注自己的孩子,甚至期望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,想一想,一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批判孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?
我的同学中有一个叫王浩雨的,是个顽皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在去年期末考试还有两天了的时候,我发觉他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批判都没有,全是表扬,而且很恳切的表扬,并恳请家长把我的表扬告知孩子,家长很兴奋,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的兴奋,由于他没有想到,他今日的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特殊的认真,计算力量也有所提高,家庭作业完成的进步也特殊大,一看就知道得到了家长的挂念.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探究行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请老师们多提贵重意见。
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