人教版版七年级下学期期中测试语文试题C卷.docx
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人教版版七年级下学期期中测试语文试题C卷
人教版2019版七年级下学期期中测试语文试题C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下面搭配不正确的一项是()
A.《从百草园到三味书屋》——散文——鲁迅--《朝花夕拾》
B.《天上的街市》——诗歌——郭沫若——《郭沫若全集》
C.《金色花》———诗歌——泰戈尔——印度
D.《杞人忧天》———寓言——列子——《列子》
2.下列各句中加横线的成语使用恰当的一项是()
A.我们班的李红和王芳青梅竹马,她们像亲姐妹一样整天形影不离。
B.看着电视里精彩的小品节目,大家都忍俊不禁的笑了起来。
C.同学们在竞赛中取得优异的成绩,离不开这半学期以来的忍辱负重的强化训练。
D.语文老师给我们讲了邓小平当年鲜为人知的革命故事。
3.下列句子没有语病的一项是()
A.通过参加智慧阅读活动,同学们拓宽了视野,提高了学习语文地兴趣.
B.目前,“智慧桂林”城市免费WIFI地热点数已逾9000个左右.
C.螺蛳粉借助电商平台发展成为一个新兴产业,给弘扬柳州精神和形象带来了新机遇.
D.经调查,“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。
二、字词书写
4.根据拼音写汉字或给加点字注音
①叱zhà()风云 ②深suì() ③驯()良
④zhé()伏 ⑤璀càn() ⑥濒()危
三、现代文阅读
阅读下文,完成下面小题。
等着我
张丽钧
这是一个高一女生交给我的作文,题目是《等着我》。
我蜷在床头,像个没活气儿的纸人,机械地摸到手机拨号。
刚按下4,手指就像被蜇一般地缩回。
我撇掉手机,抱起那个开满红黄花朵的小被,一朵一朵地抚弄那花,仿佛要将它们抚醒。
妈妈絮叨过多少遍:
“这小被是我平生做的第一件棉活儿呢!
缝被子时,我的手被扎破了5次!
”妈妈自怜又自得地朝我举起一个摊开的手掌,拨浪鼓般地摇。
我撇撇嘴:
“还说呢,笨死了!
”妈妈是个老师,做被子自然是短板,但为了宝贝女儿,她毅然用惯拿粉笔的手拈起了钢针。
犹记我小升初那年,我家搬家,门口堆了一堆旧家什。
爸爸唤来收破烂儿的,连卖带送,把小半个家打发出去了。
我回身瞥见那床小被,豪气冲天道:
“把这个也拿走吧!
”妈妈一听,惊得眼珠子都要滚出来了,劈手夺过小被,凶巴巴地对我说:
“咋不把你老妈也卖了破烂儿呀!
”
后来,我多次忆起这情景。
我想,那小被上覆满了一个女人最初萌动的母性呢!
还有,应是跟妈妈的身世有关吧。
我有个暴戾的姥爷,最大的爱好是往死里揍姥姥。
妈妈7岁那年,被揍得半死的姥姥悲愤离家,不知所踪……有一回,妈妈看倪萍主持的“等着我”节目,看得大泪小泪,爸爸也跟着抹泪。
我骑坐在妈妈腿上,用腮去拭她的泪,俯在她耳畔问:
“妈妈,你是想去寻我亲姥姥吗?
”妈妈听罢,大放悲声。
一年前,妈妈被一纸诊断书击垮——胃癌晚期。
多少次,我掐青了大腿,希望从噩梦中醒来。
然而,噩梦却在日光下愈演愈烈。
弥留之际,妈妈抱着那床小被,将我唤至床前:
“宝贝,妈妈一直对你隐瞒了一件事——你不是妈妈亲生的。
15年前,妈妈从一个陌生人手里接过了你,你赤身裹了这床小被。
15年间,我拼死搂紧这床小被,不让它见天日。
别怪我编造扎破手指的谎言诓你,我无非想装得更像你亲妈。
但我有时也会冒出一种戳心的念头——去‘等着我’节目,朝全国观众抖开这床小被,为我的宝贝寻到亲妈……我就要走了,唯一的愿望就是,我走后,你打这个电话:
4006666892,带着小被去见倪萍阿姨。
或许,那丢了小被的女人也一直在苦苦寻找这床小被呢……”
直到今天,我都不知该不该打这个电话。
我想,假如我真的去了那个寻亲节目,我最想寻的,怕也是那个忐忑地紧紧搂了这小被15年的女人吧?
我会对她说:
“妈妈,等着我!
来世,咱俩一定做亲母女。
不过咱俩得倒过来,你做女儿,我做妈妈……”
我为此文打了满分,又兴奋地找到小作者,告诉她说,这篇小说深深打动了我。
女孩闻声泪如雨下:
“老师,可惜它不是小说……”
5.联系全文,说说你对标题“等着我”含义的理解。
6.请你分别揣摩文章结尾“我”兴奋、被打动和女孩“泪如雨下”的原因。
7.品读下面的句子,按括号内的要求答题。
(1)我蜷在床头,像个没活气儿的纸人,机械地摸到手机拨号。
(赏析加点词语)
(2)妈妈一听,惊得眼珠子都要滚出来了,劈手夺过小被,凶巴巴地对我说:
“咋不把你老妈也卖了破烂儿呀!
”(从描写的角度赏析句子)
8.本文伏笔与照应手法突出,请试举一例说说其表达效果。
阅读下面的文章,完成下列小题。
象牙刀
画匠的眼神越来越不行了,先前是他给徒弟的活儿开眼,现在是徒弟给他的活儿开眼。
徒弟毕竟是徒弟,任他千叮万嘱,最传神的那几笔总是不尽人意。
画匠说,娃,你得练画呀。
徒弟说,师父,我想去打工。
画匠不说话了,闷着头拾掇他的塑刀。
这是一套十八枚的象牙刀,像练武人的十八般兵器。
画匠小心翼翼地把这些“刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉”从牛皮包裹里取出来,一件一件摆在神台上,用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦,擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些兵器上油。
这些兵器大小不等,形态各异。
有大如尺子,刮泥用的平头刮刀;有像梳子一样给神胎刻发痕的齿刀;还有小如掏耳勺般的点锥;歪头的劈刀;三角头的刻刀,等等。
画匠很耐心,一件一件像侍弄他的宝贝般,把这些武器都弄得清清爽爽。
完事了,再净手,焚香,给他们这个行当的祖师爷磕个头,说些感激的话。
最后,再一件件把这些兵器收入囊中。
这个活儿才算是交了。
交了活儿,兴儿跟着师父下山,一路上俩人都不语。
山里空寂寂的,遍野的石头和冷风。
兴儿惦脚往山那边看,山那边是城市,有车水马龙,有高楼大厦。
兴儿决定了,他要去城里打工。
兴儿走后不久,那山就成了国家级风景区。
上边要求,景区要有景区的样儿。
于是,所有白石黛瓦的小庙都给拆了,统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。
拆庙时,画匠塑的神胎也被请了出去,委身在山罅隙里,任风吹雨淋。
再后来,大庙建成了,木雕替代了泥塑,画匠彻底失去了生计。
没了生计的画匠终日郁郁寡欢,有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。
一件件取出来,把玩一会儿,再一件件放回去。
闺女每每见了,就上前去劝慰,说,爹,把这东西收了吧,眼不见,心不烦。
画匠不语,抚摸着象牙刀,只是摇头,叹气。
搁了数日,山上逢庙会,画匠突然对闺女说,走,上山去。
闺女很高兴,爹多些日子没上山了,遂陪着,从山底逛到山顶,又从山顶逛到了山底。
闺女怕爹难过,指着那些檀香木雕说,真丑啊,白刺拉拉的脸,一点儿也不像个神的样儿。
画匠说,别哄爹了孩子,人家这活儿好着呢。
说完,苦笑一下,说,走吧,去戏台子那卖玩意儿去。
闺女跟着画匠去戏台那,找个平坦的地方,摊块儿布,把带来的小玩意儿逐个摆好,等人来。
画匠趁此间隙把泥塑包打开,取出块河泥,开始塑下一个小玩意儿。
玩意儿塑出大样,他停下,去包里取刀具。
手指刚一触到象牙刀,心里就咯噔了一下,这滑溜,这润贴,可是经了几辈人的手了,心里就有些酸楚,心想着,师父,我说啥得给您传下去呀。
半个小时过去了,一个小时过去了,摊前冷清,连个询价的也没有。
闺女有些不耐烦,说,收了吧,爹。
画匠说,不急,再等等。
刹戏了,人潮汹涌着往山下去。
闺女又说,收了吧,爹。
画匠说,不急,再等等。
终于,有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了。
闺女兴奋地拍拍画匠,说,来了来了。
画匠不抬头,只管忙手里的活儿。
那男子走过来,蹲下身去摆弄那些小玩意儿。
边摆弄边问那小伙子,这些哪吒悟空啥的,咱家不是有塑钢的吗?
小伙子不理睬他,弓着腰,痴痴地看画匠手里活儿。
那人见小伙子不理他,又回过身来问画匠的闺女,这堆小玩意多少钱?
闺女说,一千。
那人说,啥啥?
一千?
就这堆泥巴?
画匠生气了,冲他摆摆手说,你走!
你走!
我不卖给你。
小伙子急了,直冲那人跺脚。
边跺边嚷,你干吗呢爸爸?
这是艺术,不是泥巴。
画匠闻听,这才抬起头,问那小伙子,你是做什么的,孩子?
小伙子乐了,说,咱爷俩是同行啊,我,美院的泥塑生。
画匠笑。
侧头去看那男子,那男子正从钱包里往外数钱,唰唰,唰唰,足足数了几十张。
数完了,恭敬地递给画匠,说,我儿子喜欢,我全买了。
画匠伸手把钱挡了回去。
闺女糊涂了,问,爹你想干吗呢?
画匠不语,从包里取出那套象牙刀,笑吟吟地,放在了小伙子手里。
(选自《百花园》,有删改)
9.本文情节一波三折,找出三处主要的波折,并分析其作用。
10.选文在人物刻画方面采用了对比手法,请找出一处并分析其作用。
11.赏析下面语句。
(1)山里空寂寂的,遍野的石头和冷风。
(2)画匠小心翼翼地把这些“刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉”从牛皮包裹里取出来,一件一件摆在神台上,用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦,擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些兵器上油。
12.请结合文本赏析题目“象牙刀”的妙处。
四、句子默写
按要求默写填空。
(8分)
13.只恐双溪舴艋舟, 。
14.雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
, 。
15.《出师表》中“侍卫之臣”和“忠志之士”能忘身于外者的原因是:
, 。
16.你的朋友身处逆境闷闷不乐,这时你可以用范仲淹的一句话来使之开阔胸襟,这句话是:
, 。
17.四面边声连角起,千嶂里, 。
18. ,载不动许多愁。
19.零落成泥碾作尘, 。
20.我把全部的力量运在手掌/贴在上面, ,/因为只有那里是太阳,是春,/将驱逐阴暗,带来苏生,/因为只有那里我们 ,/蝼蚁一样死……那里,永恒的/中国!
——《我用残损的手掌》
五、对比阅读
阅读下面甲、乙两个文言文选段,完成小题。
(甲)秦王谓唐雎曰:
“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?
且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。
今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
”唐雎对曰:
“否,非若是也。
安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
(选自《唐雎不辱使命》)
(乙)十年春,齐师伐我,公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也,可以一战,战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
(选自《曹刿论战》)
21.解释下列句子中划线的词。
(1)牺牲玉帛,弗敢加也()
(2)公将鼓之()
(3)虽千里不敢易也()(4)今日是也()
22.下列句子中划线词的意义和作用相同的一组是()
A.安陵君不听寡人,何也小信未孚,神弗福也
B.以君为长者,故不错意也肉食者鄙,未能远谋
C.衣食所安,弗敢专也安能辨我是雄雌
D.安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝,相与步于庭中
23.(小题3)下列语句朗读停顿正确的一项是()
A.此庸夫/之怒也
B.衣食所安,弗敢/专也
C.臣未/尝闻也
D.下视/其辙
24.(小题4)将下列句子翻译成现代汉语。
(1)而君逆毒人者,轻寡人与?
(2)小大之狱,虽不能察,必以情。
25.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况,运用相同的方法塑造出了不同的人物形象,从而揭示了以弱胜强的原因。
认真阅读甲乙两部分文字,填写下面表格。
人物
人物性格特点
塑造人物的主要方法
曹刿
唐雎
六、课外阅读
张之万之马
张尚书①之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。
有军人见而爱之,遣人来买,公不许。
固②请,之万无奈,遂牵而去。
未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:
“方乘,遂为掀下,连易数人,皆掀坠。
此乃劣马也,故退之。
”之万求之不得,遂退金收马。
比公乘之,驯良如故,盖此马愿从主也。
(注):
①尚书:
职官名称,相当于今之部长。
②固:
坚持。
26.解释下列句中的加点字。
①畜一红马 ②公不许
③之万怪之 ④连易数人
27.下列句子中“之”的用法与“有军人见而爱之”的“之”不同的是()
A.学而时习之
B.之万求之不得
C.日月之行
D.下车引之
28.翻译句子
(1)有军人见而爱之,遣人来买,公不许。
(2)比公乘之,驯良如故,盖此马愿从主也。
七、诗歌鉴赏
29.(4分)
燕
陆游(宋)
初见梁间牖①户新,衔泥已复哺雏频。
只愁去远归来晚,不怕飞低打着人。
【注】 ①牖:
窗户。
阅读上面一首古诗,回答问题。
(4分)
①本诗前两句“初见”“已复”“频”等词写出了燕子怎样的品格?
表现了诗人怎样的情感?
(2分)
②第三句诗中的“愁”字一语双关,请说说它的妙处。
(2分)
八、名著阅读
30.名著阅读
他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。
脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
(1)选段中的“他”是名著《骆驼祥子》中的主人公_________。
(2)该名著的作者善于写人,善于调动各种手法塑造人物。
选段主要采用哪种描写方法刻画人物?
请结合原著简要说说他的性格前后发生了怎样的变化。
___________________________________________
九、作文
31.阅读下面的文字,按要求作文。
爱有千万种,父母对子女的关爱,游子对祖国家乡的热爱,夫妻间的恩爱,同学之间的友爱......每一种爱都有其不同的表达方式。
有的爱深如大海,高如山峦,固然值得赞美,但有时一些细微的举动却折射出比海还深比海还高的爱意。
请以《爱意,在细微处弥撒》为题写一篇记叙文。
要求:
(1)字数不少于500字;
(2)书写工整规范;(3)要写出真情实感。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、课外阅读
1、
七、诗歌鉴赏
1、
八、名著阅读
1、
九、作文
1、
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