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培养学生良好习惯促进学生全面发展
培养学生良好习惯促进学生全面发展
【形成背景】
培养学生养成良好的习惯,树立学生的创新意识,提升学生的综合素质,造就大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者,是教育事业的神圣使命,也是时代对人才素质的根本要求。
近几年来“习惯”一词屡屡被有识之士提及,如“习惯决定命运”“教育就是帮助人养成良好的习惯”等等。
但在升学压力面前,普通高中普遍存在着重视学习成绩,重视题海战术的现象,而“学会学习”“学会生存”“学会面对挫折”等良好习惯却往往被漠视。
我们越来越清楚地认识到,培养学生良好习惯,才是教育可持续发展的不竭动力。
习惯养成教育实质上是一种道德修养的教育,健全人格的教育。
在青少年心理与行为发展的关键时期,加强习惯养成教育,对他们健全人格的形成起着至关重要的作用。
为此,我们文登一中试图以习惯养成教育为载体,通过对教育形式和内容的完善,创设全新的教育体制,不断优化德育教育机制,努力消除现行德育脱离学生实际的弊端,走出自己的教育创新之路。
【实施过程】
一、确立鲜明主题,在求“善”中树立良好习惯养成的意识
习惯养成教育要根据学生的实际情况进行。
我们首先让学生知道习惯养成的重要性,让习惯养成成为他们的自觉行为。
我们创新每周一国旗下教育的形式,确定好升旗仪式的主题,让领导和优秀学生同台演讲,对学生进行习惯养成教育;利用全体大会、班会、学生交流等机会,不断向学生灌输“求爱、求知、求新”观点,帮助学生树立正确的人生观、价值观、学习观,让学生明白求知、求新是人生的最高境界。
活动中我们注重抓好以下三点:
1、突出感召性
我们组织学生学习古今中外成功人士的日常习惯,请出类拔萃的毕业生回母校做演讲,先后组织了“北大、清华学子报告会”,邀请董进宇博士为学生做“创造巅峰学习状态”报告,高考冲刺前请北师大李一教授做“好的习惯决定人生的高度”报告,请刘希良教授为学生做“激情成就梦想”报告,开展了“学习问题解决方案实验课”,让学生在生动而形象的活动中体会到了良好习惯对人生的重要意义。
(董进宇博士做报告)(优秀学子报告会)
2、凸显导向性
我们制定了习惯养成教育实施方案,召开了习惯养成动员大会,做到了月月有主题,周周有活动,天天有检查。
比如:
一月为励志教育月,二月为学习习惯教育月,三月为文明礼貌教育月,四月为卫生习惯教育月,五月为革命传统教育月,六月为勤俭节约教育月,七月为纪律教育月,八月为社会实践活动月,九月为尊师教育月,十月为爱国主义教育月,十一月为集体主义教育月,十二月为素质教育月。
我们根据实际情况,将《习惯养成教育实施方案》进行细化,在习惯养成的多个方面为学生制定出具体要求和操作方法,例如10个学习好习惯,10个做人好习惯,10个礼貌好习惯,10个卫生好习惯,10个安全好习惯和10个运动好习惯等。
这样使学生做起来有法可依、有章可循,教育效果日渐明显。
3、增加激励性
学校根据每月规范重点,结合学生自身实际,在班级推行“学生评价体系”。
首先让学生自评、互评,然后家长评、老师评,最后找不足、提目标、定措施。
以此为基础,我们在每一个教学楼中厅都精心设计了“习惯、惜时、励志”三个板块的宣传栏,教室的墙壁上、黑板上写有班训以及学生“励志名言”,学生们在课桌上设置“警示角”。
在“警示角”写上“警示语”,教室的走廊里设立“励志墙”,每名学生将自己的目标贴在墙上,旁边是同学、班主任寄语,以此激励同学们自省、自悟、修身、养德、进取。
(走廊习惯、励志墙)(《完善自我励志名言集》)
二、开展实效活动,在求“真”中体验良好习惯养成的意义
活动切忌一个“空”字。
流于形式的活动不仅不能收到教育学生的效果,而且容易让学生养成追求形式的坏习惯。
在开展活动的时候我们很注意求“真”,例如让学生观察自己和同学在学习、生活中有哪些好习惯和坏习惯,让学生思考如何使自己或帮助同学养成好习惯改掉坏习惯。
发现比什么都重要,身边的真人真事最容易对学生产生教育作用。
在让学生养成善于观察习惯的同时,我们在全校广泛开展“勤奋刻苦,每天进步一点点”活动,即:
目标再明确一点,时间再抓紧一点;准备再充分一点,上课再专心一点;思考再深入一点,答问再积极一点;朗读再大声一点,背诵再熟练一点;书写再工整一点,作业再认真一点;预习再主动一点,复习再系统一
(学生假期在万德集团实习)(校园记者团合影)
(校报、校刊分获全国一等奖)(元旦歌舞晚会)
四、创设最佳情景,在求“美”中升华习惯养成教育的主旨
美国教育家苏娜丹戴克说过:
“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解”。
从某种意义上讲,生动形象的情景往往是使学生热情主动“参与”教育活动最有效的途径。
为此我校注重根据学生年龄特点和心理特征,创设适当的情境,引发学生的情感共鸣,从而发挥多方面教育功能,获得最佳教育效果。
我们曾开展以“感恩”为主题的系列教育活动,让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。
我们组织学生、家长聆听邹越先生的演讲《让生命充满爱》,让同学们从感人的故事里学会感恩;我们曾召开“感恩于心、与爱同行”主题班会,让学生感激父母养育之恩、老师的培育之恩、他人的帮助之恩;我们曾开展“怀感恩之心,让雷锋精神薪火相传——铭记师恩”演讲比赛活动,进一步加强文明礼貌、尊敬师长教育;我们曾开展“责任与使命”18岁成人宣誓仪式活动,让学生明确一名合格公民的神圣职责;我们曾发动全体同学在父亲节、母亲节为父母做一件感恩的事;我们曾组织“真心献恩人,贺卡表真情”活动,为每位学生免费提供一张贺卡,让学生写上对亲人或朋友的心里话……这些活动的开展对学生有极大的触动熏陶和感化引领作用。
(邹越先生感恩励志演讲)(培养良好习惯演讲)
(十八岁成人仪式)(贺卡表真情)
五、加强家校合作,在求“实”中推进习惯养成教育进程
我们特别注意按照认知规律,由浅入深、由感性认识到理性认识、由个别现象到一般规律地推进习惯养成教育进程,努力做到层次分明、环环相扣,紧密衔接。
随着素质教育改革的深入,我们越来越清楚地认识到,家庭教育在学生的习惯养成教育中的重要性,因此我们特别注重研究家庭教育与学校教育的整合,充分发挥家庭教育的能动性,实现家庭教育与学校教育“1+1>2”的教育效果。
一是学校成立了班级、年级、学校三级“家长委员会”,每个班级、年级通过家长逐级选举产生主任、副主任和秘书长。
学校积极搭建立体化的沟通平台,为家委会带领全体家长参与学校教育工作提供渠道,让家长委员成为学校科学决策的军师和助手,让家长委员会成为学校健康发展的智囊团和参谋部。
二是设立家长开放周,实现开门办学。
学校将每学期开学后的第六个周定为学校开放周,周一、三、五下午为开放日。
首先让家长走进校园,感受校园文化建设的成果,让各位家长真切感受学校在改善办学条件、推进素质教育、构建学校文化等方面取得的成就,充分体验学校深厚的文化底蕴,全面感知学校的办学特色、办学理念和工作成果,提高对学校教育工作的认知度、满意度。
其次是让家长走进课堂、餐厅,全面体验学生在校学习、生活情况,参加课堂教学活动,让家长成为学生学习的积极参与者和合作者。
三是确立家长接待日,及时倾听建议。
学校将每周三定为家长接待日,学校校长、副校长、中层领导全部参加,及时解决广大家长在教学管理、学生管理、后勤保障以及在家庭教育等方面遇到的问题,同时学校还专门设立了热线电话、校长信箱,建立了QQ群,以此拓宽家校联系渠道,更广泛地征求了家长、社会的意见。
四是开办“家长学校”。
我校从2005年创办了“文登一中家长学校”,由山东省心理健康教育先进个人、文登家长网校在线专家邵名果副校长亲自担任校长,吸收优秀班主任、组长为成员,每学年开学初利用双休日,对学生家长进行理论培训。
从2006年开始,家长学校还邀请北师大卢咏莉教授、威海市教育学会专家为学生家长们举行讲座,邀请培养孩子比较成功的学生家长“传经送宝”,并为家长办起了《家庭教育报》,进一步和谐了学校与家庭的关系,增强了教育合力,从而更好地使家校携起手来,共同促进学生良好习惯的养成。
(成立家长委员会)(家长走进课堂)
(家长、老师、学生连心会)(教育学会专家为家长做报告)
【实施效果】
我们在由真善美架构起的习惯养成教育过程中,在以人为本的教育过程中,吸收着师生们共同的创意设计,增强着人与人之间的思想撞击,品味着人与人之间的情感流淌,师生们都享受着源自内心的真实感动,让我们感受到学生生命的灵性与纯美。
习惯养成教育经过几年的实施,取得了良好的效果,学生们已经让遵规守纪、文明规范逐渐内化为一种自觉行为,良好的校风、学风悄然形成。
学生讲吃、讲穿、讲派头的现象不见了,互爱、互敬、互帮、互助蔚然成风;学生学习主动,勤学好问;遵守规章制度,行为举止得体大方;讲卫生,勤锻炼,尊敬师长、团结同学,热爱劳动,文明礼貌;课外活动积极进行体育锻炼,进出校园主动排成一队,形成校园一道亮丽的风景线。
学生们在习惯养成教育中所发生的良性变化,在社会上产生了强烈反响,许多家长打来电话或者写信表示感谢,夸奖文登一中变化大。
在省教育厅对省级规范化学校复评过程中,检查组从师生互相问好、学生主动为老师让路等“小事”中,看出了师生良好的精神风貌以及学校的管理水平,对我校学生习惯养成教育给予了很高的评价。
文登电视台多次到我校专门进行专题采访并拍了专题片,《文登大众》《威海日报》都开设专题,连续报道了我校在学生习惯养成教育方面的成功做法。
我们的习惯养成教育课题被威海教研中心评为“区域推进中小学培养学生良好习惯的理论与实践研究”课题优秀成果奖。
由于扎实有效的工作,文登一中被威海市委、市政府评为“威海市精神文明建设先进单位”、“威海市文明单位”、“威海市普法教育先进单位”,又被确定为“威海市文明教育示范学校”、“威海市跨世纪人才培训学校”,被省委、省政府授予“山东省德育工作先进单位”、“山东省依法治校先进单位”,在全省“争做未来建设者”教育活动中荣获“学校先进单位”的荣誉称号。
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