幼儿园中班下学期家长会发言稿.docx
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幼儿园中班下学期家长会发言稿
家长朋友们:
下午好!
孩子承载的是我们整个家庭的希望。
现在,我们的孩子在幼儿园
老师的精心呵护下,一天天长大,马上要离开幼儿园,开始正式的学习生涯。
相信很多家长和我一样,既期待孩子能走向更广阔的天地,又担心孩子是否能迈好这关键的第一步。
今天,我接受幼儿园领导的安排,来与大家交流幼小衔接,说实话,虽然近两年正好循环下来在教低年级,但实在是水平有限,所以诚惶诚恐。
我就结合自己的工作,谈一些个人的想法,供各位参考。
我想重点和各位家长交流三方面的内容。
第一方面:
让孩子在憧憬中入学。
第二方面:
让我们共同承担责任。
第三方面:
重视孩子的习惯培养。
第一方面:
让孩子在憧憬中进入小学。
大科学家爱因斯坦有一句名言:
“兴趣是最好的老师。
”的确是这样的。
小朋友知道自己马上要读小学了,是很自豪也很向往的,他会认为自己长大了。
孩子向往上小学,才能主动地学习,才能学得好。
每年夏天,我总会看到这样的温馨场面:
爸爸妈妈牵着即将入学的孩子的手,在我们学校中漫步,了解小学的学习活动,比较幼儿园与小学的不同,预先熟悉新的环境。
这样做,对孩子来说是很有帮助的。
平时我们也可以让孩子接触身边的小学生,了解小学上课、作业、考试等情况,帮助孩子了解小学生活进而产生上小学的愿望。
那么小学和幼儿园到底有哪些不同呢?
相信在座的家长已经有所了解。
我觉得不外乎是以下几个方面:
1、上课时间的变化。
现在我们小学低年级上午安排三节课,下午三节课,每节课40分钟,另外早上有早操、晨会,中午有午休(一般处理作业,略微休息一下)。
与幼儿园相比,学习时间长了。
2、教育方式的变化。
幼儿园,以游戏的方式为主,唱唱、跳跳、画画、做做,充满趣味性。
升入小学后就变成了以学习文化知识为主,可能低年级还会有一些趣味性的活动,但总的游戏时间很少。
3、教育内容的变化。
小学按要求开设了语文、数学课,(天天要上的),还有英语、体育、艺术(就是我们小时的音乐课和美术课)、体育活动、健康教育、品德与生活、劳动技术等的课程。
这些课程都有课程标准,明确规定我们的孩子应该达到怎样的要求。
4、师生关系的变化。
幼儿园时期所倡导的是“保教并重”,幼儿园老师承担着保育和教育的双重角色,而入小学后,随着幼儿身心发育不断完善,保育的色彩逐渐降低,而教育的成分逐渐增加,与学生在一起的时间逐渐减少,课间,老师就离开教室,学生自由活动,而且每堂课的老师不一样,不再像幼儿园,至少有一位老师是陪在小朋友身边的,师生关系明显发生了变化。
5、检查考核的变化。
在幼儿园里,没有细致到几分几分的分数,得到的是鼓励性的评价。
但小学就不一样。
每天有课堂作业、回家作业,口头作业、笔头作业。
每样作业都要检查、批阅,不过关的要订正、重做。
在我们的孩子还不明白什么是考试、应该怎样考试的时候,就要迎接考试。
比如我们的孩子进一年级时学拼音,刚学完拼音就要迎接学校统一组织的拼音过关验收,这就是一次正规的口头考试。
接下来的学习中,分数的分量会越来越重。
学期刚到一半,还没认识几个字的孩子,连题目要求都读不懂,就要参加期中调研考试。
不止有一个家长告诉我:
我儿子(女儿)考试,我比他(她)紧张。
第二方面:
让我们共同承担责任。
一、家长的责任。
教书、育人是老师的责任,也是我们家长的责任。
中国有句古语:
养不教,父之过。
家长是子女第一任乃至最重要的教师。
很显然,家长在教育子女方面,有着不容推卸的义务和责任。
在这个幼小衔接的关键阶段,更需要家长的尽职尽责。
首先我们从现在开始就要为孩子创设良好的家庭学习环境。
孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。
给孩子准备独立的学习小空间,可以是房间的一个角落或单独一个房间,有一张小书桌,一个小书柜即可,重在安静、整洁。
可以提前为孩子准备学具:
书包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB铅笔几支、橡皮数块(没有图案的白橡皮)。
所有的文具只要实用就行,切忌玩具化、高档化。
当然,对孩子的学习,我们家长还要明确一个观念:
“陪读”是尽责。
孩子上学后家长千万不要“陪读”。
孩子刚上学在家做功课时,家长给予适当的指导与帮助是必要的。
但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长马上予以解决,做作业时家长盯着,做完作业由家长检查、改错。
这种做法是不可取的。
久而久之,孩子会形成一种依赖心理,不陪就不读。
学习变成了家长的任务。
那么,低年级的孩子学习粗心,往往不会检查作业。
我们应该怎样让孩子学会检查呢?
家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做,让孩子当老师来改爸爸妈妈的错,而家长可以故意做错几道题,让孩子仔细检查,认真批改。
这种做法不仅会引起孩子的兴趣,而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。
以上所说的,是我们家长的责任。
在我实际工作中,遇到的绝大多数的家长做得很好,而且在教育子女方面很有自己独特的一套。
在家长尽责的同时,别忘了最关键的一点:
学生的责任。
二、学生的责任。
现在的孩子绝大多数是独生子女,是家庭的中心,是在几代人精心的呵护下长大的。
在很多时候,我们父母或长辈为孩子准备了一切,包办了一切,承担了一切的责任。
于是,一上学问题就出来了:
忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;做值日,扫帚、拖把扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉里垃圾塞得连书包都放不下等。
艺术课没带画具,劳动课不带工具,就连语、数课也有人忘了带书带笔。
回家作业没完成,家长解释带出去吃饭回来晚了就没有做。
孩子成绩没考好,家长说我不知道要考试,没给他复习,孩子的学习用具没带,家长又说忘了给孩子准备。
类似情况,很多,说实在话,我们替孩子做得越多,孩子就越不会料理自己的事情,照顾得越周到,就更放纵了孩子不负责任的行为。
久而久之,孩子们会成为自己事情的局外人,一切责任都有人为他承担。
所以我们家长首先一定要明确:
学习是孩子自己的事,虽然现在他们还是孩子,他们每走一步,都需要你我或明或暗的关注和扶持。
但总有一天,他们要承担自己应该承担的责任的。
而且现在起,一定要逐渐把这个观点渗透到孩子的大脑中,一定要帮助孩子牢牢记住:
学习是我自己的事,自己的事情要自己做。
让学生对自己的学习生活学会负责,要靠长期的训练和教育,但从幼儿园升入小学的这一段时间,无疑是我们家长进行责任心教育的最好时机,我们千万不要错过这个时机。
要求孩子信守诺言,要对自己的言行负责,告诫孩子不要轻许诺言,一旦许诺,就必须遵守。
我想,我们老师、家长和我们的孩子如果能共同承担责任,那么刚才那位美术老师的头就不会痛,我们的家长也不会被折腾了。
第三方面:
重视孩子的习惯培养。
现在的孩子,优生优育,父母十分重视智力的开发,所以孩子在智力上的差距有是有的,但并不太大。
所以
一、二年级的孩子学习成绩都很好,孩子们大都能得到95分以上的成绩(一年级的平均分达到
98、99分),但习惯的差异,时间一长,孩子的学习就会有极大的差别。
我们的孩子在读一年级时,最急需养成哪些好习惯呢?
1、静下来。
我们家长在孩子入学前就应该尝试着让孩子能静心地坐下来。
孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式,到了小学,将被正规的分科课程所代替,原来在游戏中学习,在学习中游戏,变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业。
静下来,才能专心听讲,才能积极动脑,才能认真写字。
如果您的孩子静不下来,您可以有意识地培养孩子静心地坐下来,像上课一样静静地做下来。
刚开始时可以练20分钟,以后再逐渐延长。
这也是我们低年级老师对一些静不下的孩子经常采用的训练方法——练坐。
2、听进去。
课堂上注意倾听老师和同伴发言,这是学生学习生活的基本要求。
对于这一点,有较多刚入学的学生难以做到,因为他们还没有从幼儿园以游戏为主的环境中摆脱出来。
另外,这个年龄段的孩子注意力容易分散,持久性差。
我经常告诉学生,听讲包括两个方面的要求,一是认真听老师的“讲”,二是听学生的“讲”。
老师课堂上讲的是知识。
很多时候,老师只是提出问题,答案(知识)是从同学的嘴里说出来的。
同学在回答老师提出的问题时,你一定要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方;如果让自己回答,该怎样说好。
3、说出来。
“说”,是交际的工具,与别人的交往,离不开说。
“说”,是上课时的要求,积极回答问题,大胆发言,既可培养学生的口头语言表达能力,又培养了学生的思维能力。
各位家长,由幼儿园进入小学,是人生的又一个新的起点,对成人和孩子都不是一件小事,我们应认真对待,但也不要操之过急。
让孩子在憧憬中跨入小学,让我们共同承担责任,让孩子养成良好习惯。
同时让我们牢记,今天,你我的付出,是为孩子的一生打下扎实的根基,是为孩子的幸福人生奠定基础。
让我们以此共勉。
不当之处,还
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