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【推荐】教师培训总结3篇
教师培训总结3篇教师培训总结篇1
一样的校门,不一样的角色。
对于刚走出大学校门的自己来说,很荣幸能够成为重庆安全技术职业学院的一名专业教师,从此踏上了三尺讲台的人生旅途。
为了让我们更快的了解学校,更好适应工作岗位,学校安排了为期3天的新教师岗前培训。
培训内容详实、丰富,主要涉及学校领导专题讲座、学校发展的历史以及校园文化介绍等。
另外,学校还特意请来了具有多年从教经验的资深教师为我们传经送宝。
从老教师语重心长的话语间,使我深切感受到教师这一职业的责任之重大,然而也正是由于这种责任才能不断驱使自己进步、成长。
作为一名高校教师,首先应深入了解自己所面临和需要解决的问题。
对于初出茅庐的自己来说,对高校教育工作知之甚少,加之教育经验欠缺、教育形势的快速发展等,而诸多问题唯有我们通过不断提高自己的教育教学能力方能得以攻克。
教育工作是一门艺术,上好一堂课,上一堂好课,都需要教师精心准备,认真备课,做好课堂教学设计,其中蕴含了教师的无数心血。
赖勇副院长为我们生动讲述了课堂教学的艺术,使自己获益匪浅。
如何做好教育工作是摆在新教师面前的一个重要问题,掌握教育艺术、教学规律,根据学生的特点因材施教,方能做好教育工作。
其次,作为一名高校教师,其工作不仅是传道授业,更是一名终
生学习者。
随着社会的发展,知识的变化日新月异,我们教师应强化“自育”意识,不断学习,使自己具有一桶源源不断的“活水”,做到“问道在先”。
同时,又由于教师工作的特殊性,需要与人打交道,因此教师不仅需要提升自己的专业知识,更需要学习更多方面的内容,如教育学、心理学等,学会如何待人接物、与人交际等。
另外,作为一名高校教师,若要想得到学生欣赏、信赖,这就要求教师不断提高自己的人格魅力,在积累经验中获得一种平和优雅的心境。
而书是我们的良师益友,在书中我们可以不断修炼自己,并将之付诸行动,在实践中不断提升、反思自己。
“十年树木,百年树人”,教书育人之旅漫漫无期,教师肩负职责也是无比艰巨,同时教师这一职业也是光荣而神圣的,我们应始终如一的保持这份热情,全身心投身教育事业。
对于新教师而言,从学生到教师,从会学到会教,蜕变的过程是痛苦而漫长的,我们应该端正心态。
通过新进教师入职培训,使我们对高校教育工作有了初步又深刻认识,我们应将培训期间所学的知识内化为自己的理念和技能,从而更好将其运用在本职工作中去。
高校新进教师入职岗前培训是必要的、有内涵的,在此真诚地感谢学校为我们精心安排的培训机会。
教师培训总结篇2在此次培训中,×××老师在讲座中谈到哈佛的一个被后人传颂的故事:
哈佛图书馆建立之初的250本图书被规定不可带出馆,违反者要被开除,高校新入职教师培训心得。
1764年一场意外的大火使这批具有重要意义的图书毁于一炬,而一个学生送回来带出的其中一本书,故事的结局是,这名学生得到了学校的感谢以及被开除。
我想如果我是这名学生也会理解学校的。
“让校规管理哈佛比让道德看守哈佛更有效”,科学合理的制度或者规则比空泛的道德在高校建设上,在社会生活的很多方面都更有效,我比较认同这种观点。
中国也有句古话“没有规矩,不成方圆”,祖先这一朴素思想却一直在生活中被人们有意无意的忽视了。
中国人很多事情往往最后都回到讲道德上,人情上,而规则制度有时沦为到尴尬的境地,于是似乎充满了各种各样的潜规则。
这样的结果真正是道德的和公平的吗?
我认为,恰恰背道而驰了。
只有制定了科学合理的制度并且严格的遵守才是真正的道德和公正,也才会有最好的效率和效果。
哈佛之所以成为世界一流名校,与严格遵守制度是分不开的。
在社会生活中,制度的重要性体现的也是相当深刻的。
比如腐败问题,为什么一直反腐败而腐败现象却又愈演愈烈呢?
是官员的普遍道德水平低,人性恶劣吗?
真正的原因还得到制度里去寻找。
当社会中腐败现象前仆后继,只能说明这个社会的制度对腐败行为缺乏约束,仅仅批判腐败官员的职业道德品质而不探求制度本身的缺陷是不可能有明显效果的。
我很尊敬的一位经济学家张五常先生曾经戏言:
“你要放一个妖艳的女子在我的卧室,又要我对她没有非份之想是不可能的;要我对她没有非份之想的最好办法就是,让她离开我的卧室。
”同样,在一个有利于腐败滋生的制度安排下,要官员们挑战人性根深蒂固的.弱点何其难也!
如果有一套制度安排,可以约束官员不敢有腐败的想法,那么我们也不必辛苦地教导官员们要流淌道德的血液。
中国社会各界对于教育的反思已经持续了很多年了,根本问题出在哪里,哪些制度出了问题,还是空有好的制度而无法执行呢?
这是每一位关心中国教育尤其是教育工作者应该迫切考虑的。
教师培训总结篇3我有幸被选中进行一节常态课的讲解和录制,奥鹏教育研修总结。
这对一位新分配的老师而言是一个莫大的磨练机会。
这次活动要求教师本人于12月16日提交第一版教学设计及课件,于12月16日—12月22日和坊内教师共同探讨完成磨课,进行教学设计的修改,完善第二版教学设计及课件,在20xx年一月初,受北京专家韩军老师的亲切指导,又对第二版的教学设计进行了变动和修改,同时进行了录课,并且在上传录课视频后,受到韩军老师的评课,受益匪浅。
自此,活动结束。
现在,对这次研修学习活动进行总结。
在接到任务之初,我的心情很是忐忑,担心如此的安排所托非人,坊内的优秀教师数不胜数,而我毕竟只是一个初出茅庐的青年教师,没有较强的教学能力,也没有丰富的教学经验,对于语文教学的概念也并不清晰。
所以,只能依靠工作以来所受到的线上、线下培训,师父的教导和自己积累的极少的经验进行备课。
紧张地备课开始了,我选择了一篇记事性的课文《一次成功的实验》进行讲解录制。
准备初期,我的思维并未开拓,依靠教参和自己的简单想法,把课备了出来,且为了保证课堂设计的流畅性,进行了第一次磨课,我的师父课后对我的第一版教学设计进行了评课,提出了一些修改意见。
我糅合了师父提出的意见和坊中教师提出的意见加上了自己的想法修改出了第二版教学设计。
这版教学设计更注重语言运用这一方面,为了让学生从学课文到学语文进行逐渐转化,学会方法,更便于以后的语文学习。
第二版教学设计的主要脉络是掌握了,但是在准备的过程中,一直觉得缺少一些血肉,是一节没有灵魂的课堂,所以需要一些简单且有较大意义的内容来丰富课堂,给予血肉,但迫于思维的限制,还是无从下手,当时的心情只能用“求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧”来形容,但在这一期间,因为受到了专家的一对一指导,使我茅塞顿开,求之而得了。
在听了专家的指导之后,首先让我感到韩军老师非常的平易近人,他对于我的课堂设计中好的部分给予表扬和称赞,给予我一定的信心;对于不好的设计部分也给予恰当的修改意见,语言朴实无华,让我如沐春风,能够很好的接受,并进行改正,且也在过程中得到了这节课课堂设计的灵魂所在,工作总结《奥鹏教育研修总结》。
在指导的过程中,让我意识到了我这堂设计中让学生体会语言感受这一部分内容的缺乏,而这也就是我课堂设计中缺少的灵魂。
经过了韩军老师的指导,我又一次的修改了我的第二版教学设计,在这次的修改中,我将韩军老师提出的意见加入到了课堂中,使课堂教学的设计更加的丰富饱满。
韩军老师在过程中提出了在课文的第一自然段中用“游戏”一
词去代替“实验”一词,有什么好处。
而这个问题我在自己准备的过程中,根本就没有想到,也没有意识到这个词语替换的好处。
加上这一内容以后,可想而知,“游戏”一词一定能够引起学生的共鸣,调动学生学习本篇课文的积极性,让学生能够更好的投身到课文中去,身临其境的体会作者用词的准确得当。
在此基础上,又增加了韩军老师所提示的一些词用法的准确性,例如在教育家进行实验准备时,一些动词运用的极其准确,我挑选了“拿”
“缺“放”
“先后”等,或用语言,或用动作在学生读的基础上进行帮助,让学生更好的体会和理解,并且更好的体会课文的精髓。
在韩军老师的指导下,我修改完毕了第三版教学设计,期间也在不同的班级中进行了不同程度的磨课,更加深了对于本篇文章的理解。
录课的时间很快的到来,我怀着忐忑的心情,踏上讲台,进行了对《一次成功的实验》的课堂实录。
对于一个新老师而言,和一个不甚熟悉的班级,在录课的过程中,一定会产生紧张,不免会出现一些没有预想的错误,但都在无形中被化解了,最终还是顺畅的完成了对这节课的录制。
课堂实录录制后,被传到奥鹏教师培训网上,等待韩军老师和坊内其它语文老师的评课。
而对我来说,真正紧张的时刻才刚刚来临。
终于,在煎熬之后,听到了韩军老师的评课,又让我对我的这节课产生了更多的想法。
在评课中,韩军老师先给予我这节课的优点部分,让我感到庆幸。
之后,又提出了一些关于这节课的意见,让我又一次的意识到了我思维的局限性和已经形成的思维定式。
通过韩军老师的评课,让我更清晰的知道了自己在课堂教学上的问题所在,在录课的过程中,我过于遵循一定的设计顺序,所以导致我教学效率不高,学生学习的效果也没有那么大;且因为,作为新老师而言,第一次录课也比较紧张,致使我的这节课堂教学中过于郑重其事了,这种过于严肃认真的感觉放到课堂中,就给人一种不是很放松的感觉,也会让学生产生一定的压力,导致课堂教学不能达到预期的效果。
韩军老师的评价字字恳切,也让我也产生一定要改掉这些毛病的决心。
对于韩军老师提出的针对性意见,放到平常的教学课堂上也可以让我快速地意识到自己的问题和不足,并且可以有针对性的进行改正,便于我快速的积累经验和茁长的成长。
自此,本次录课圆满结束。
在过程中,我紧张、忐忑,但也得到了非一般的锻炼。
在韩军老师的谆谆教导下,也让我更加确定了以后要如何走这条语文教学道路,虽然以我现在的能力而言,还未能做到独当一面,但在韩军老师的帮助和提示下,结合我自身的努力,相信我也能快速的改掉一些毛病,激发斗志,快速清除这条道路中的障碍,走出一条康庄大道,用崭新的面貌积极的投身到语文教学当中去,为此而奋斗,而这一条路,才刚刚开始。
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