数学下学期学困生转化教学计划.docx
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数学下学期学困生转化教学计划
数学下学期学困生转化教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将学习新的知识,有新的
感受,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?
下面是精心整理的数学下学期学困生转化教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、班级情况分析:
二班是我上学期接的班级,所以对这个班情况比较了解。
本班现在共39名学生,由于部分学生平时学习不够努力,因而基础知识掌握地不够好。
学困生主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
班内差生情况如下:
智力较差的:
王小涛、吴斌、李浩文;纪律较差的:
李子恒、李奥辉、李劲涛、朱志飞等。
教师必须更加努力,必须树信心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习方法,快步提高成绩。
二、学困生基本情况:
从我班学生在校的表现情况来看,学困生可分为三大类:
纪律型学困生:
行为习惯极差,不守规矩,调皮好动,经常无法克制自己的言行,干扰课堂,影响他人学习。
不会学习型后进生:
智商正常,但不会听课,常常心不在焉,注意力很难集中,自制力差,小动作多,思维混乱,惰性严重,玩性较大,不太喜欢动脑,家境环境不好。
适应于一对一教学。
反应迟钝型后进生:
此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律,但反应迟钝,理解能力差,疑难问题长期积累,形成了学习困难,成绩低下。
就是一对一教学,提高也不是太明显。
三、学困生转化目标:
通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。
1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
2、加强管理,努力提高后进生转化工作的’实效性。
3、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。
4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、本班学困生转化措施:
针对以上三种类学生,本学期我特制定以下转化措施:
1、对第一种类型的学困生用各种办法去鼓励、引导、教育,尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习与家长取得联系,交换意见,探讨、商量教育该生的具体办法;
搜集资料跟踪研究,试探出较好的教育方法,强化该生尽最大努力去克制自己,遵守规矩,先学做人。
目前,太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然。
教师也只能在有限的时间内,力争照顾整体,控制特殊学生,使得课堂教学秩序良好。
2、对第二种类型的后进生,教师应有耐心,加大督促力度,经
常提醒,家校配合。
同时应严格要求,克服惰性,把培养良好的学习习惯放在首位,发现进步及时鼓励,增强信心。
使此类学生在严要求,常提醒,勤督促,多引导的教育过程中,逐步养成良好习惯,提高学习成绩。
3、对第三种类型的后进生,教师不但要有耐心,更要有爱心。
不歧视反应迟钝的学生,加大辅导力度,家教配合更为重要。
由于学困生对“数字”不敏感,理解能力差,疑难问题多,学习困难大。
这样的学生,教师应多给予鼓励与呵护,树立自信,在尽可能的情况下,多进行“一对一”的辅导,要求其掌握简单的知识和基本计算,学习成绩力争达到合格。
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