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【推荐】小学语文教案三篇
小学语文教案三篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可
以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢?
小学语文教案篇1教学目标:
1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游,公园里的景色怎样
和同学们是怎样活动的。
2、能说说自己班里的春游活动。
教学重点:
看清图意,能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说清楚。
教学难点:
连贯说几句话。
教学准备:
课件。
教学时间:
1课时教学过程:
一、揭题。
启发谈话,揭示课题。
春天到了,学校里组织了春游活动。
这节课,我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。
今天,我们上一堂听说训练课,题目是《愉快的春游》,要求同
学们能够连起来说几句完整的话。
二、看图说话。
1、仔细看图⑴、什么时候,天气怎么样?
老师和同学们到什么地方去春游?
心情怎样?
⑵、指名按提问说话。
开小火车说。
公园去春游,他们可高兴了。
)
2、来到公园,同学们看到春的景色怎么样?
3、从哪里看出公园的景色真美呢?
按一定的顺序观察。
4、把前面的两部分连起来说一说。
自由说、指名说、评议、同桌互说。
5、春天的景色这么美,同学们在公园里进行哪些愉快的活动?
6、指名说:
花坛边:
丁丁在指挥,冬冬拉手风琴伴奏,大家快乐地唱起《春
天在哪里》,歌声多么清脆。
湖边:
三个小画迷坐在软绵绵的草地上,左手拿着画板,右手拿
着画笔,边看边把春天的美景画下来。
假山上:
同学们躲的躲,找的找,可开心啦。
湖面上:
老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。
7、把愉快的四项活动连起来说一说。
三、把三部分内容连起来说。
自由说、指名说、评议、再指名说、同桌互说。
小结:
同学们的歌声、笑声充满了整个公园,春游是多么愉快。
四、说说班里春游活动的情况。
1、什么时候,我们到什么地方去干什么?
2、春天的景色怎样?
3、同学们是怎样愉快的活动的?
板书:
15、春游
1、什么时候,我们到什么地方去干什么?
大地绿色唱歌拉、指挥、唱
2、春天的景色怎样?
树木嫩绿画画坐、拿、画
3、同学们是怎样愉快的活动的?
,能按笔顺规则写字,写得正确、端正;
3、在语言环境中理解、积累词语“整天、苦恼、帮助、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐、报时”等;
4、熟读、有感情地朗读课文,明白“帮助别人,你就会得到快乐”。
教学准备:
课件、生字词卡片、动物头饰教学过程:
一、创境引思,目标定向师:
同学们,六一儿童节你过得高兴吗?
高兴换个词——快乐。
好的,今天我们来上一节快乐的语文课吧。
老师这有一则谜语,请你猜一猜他是谁?
头戴红缨帽,身披红彩衣.清晨唱一曲,红日东方起.
原来是一只快乐的大公鸡呀,那你们想知道他小时候的故事吗?
快读读我们的课题:
快乐的小公鸡下面请同学们伸出手指和老师一起补全课题,你想怎么读课题?
看到课题你最想知道什么?
同学们越来越会思考了,带着问题我们快乐地学习吧。
二、试读感知、自主识字师:
请同学们快轻轻地打开书95页,平放好。
现在愿意让老师先范读一遍,还是你自己来试着读一遍?
师:
行,由你们自己试着读,老师相信你们能行!
现在请你拿起小铅笔,自己读一遍课文,边读边圈出生字,一会儿遇到不认识的字你准备怎么解决它?
带上小提示咱们开始吧师:
刚才你用什么方法解决了哪些生字宝宝?
师:
下面请你和同桌合作读一读识字条,如果你们都读对了互相夸一夸,要是有困难,互相帮一帮。
用喜欢的方式读一遍课文,把课文读正确。
师:
共有几个自然段,把你喜欢的段落多读几遍,把句子读通顺。
师:
下面我们请几位同学展示他喜欢的段。
分段读。
三、随文识字,深度交流:
师:
小公鸡怎么叫的?
那他在说什么呢?
那像小公鸡一样每天到了时间告诉我们什么时候了,书上用了一个词——“报时”除了小公鸡还有谁报时?
师:
书上讲小公鸡报时在最后一段,谁来读读?
哎呀,你把我们叫醒了吗?
再来读师:
读得可真带劲儿,老师也想读读,一会儿帮老师评评师:
在我们评价别人时既要说出优点,还要指出不足。
刚才老师把“成了”读成“真是”能这样换吗?
为什么?
师:
说得真好,现在小公鸡很快乐,以前他怎么样?
书上用什么词形容“不快乐”?
“苦恼”拼音读“恼”看一看哪儿“苦恼”了?
心里苦恼,所以左边是竖心旁,还有哪些字带竖心旁?
“情、快、怀、忙”小公鸡为什么“苦恼”呀?
哪一自然段说的?
——“一”请读一读第一自然段,填一填“因为,所以小公鸡心里很苦恼。
”师:
这个词谁读得准?
整天是多长时间呢?
那“整年呢?
”师:
小公鸡心里非常苦恼,它心里想——谁读读?
你为什么这么读?
——因为后面有问号,要读出问的语气。
很着急,表情,语速“怎样”变红——样师:
哎呀,我们的小公鸡真是非常着急呀,所以他要出发去寻找快乐了。
他遇见了三位好朋友,叫出他们的名字吧——
师:
课文中有小公鸡分别和三位朋友的对话,你喜欢哪个对话就请找出来为大家读读吧。
和老牛爷爷:
谢谢你小牛哥哥,谁来读出爷爷的语气,真好,还做出动作了,你为什么这样哦,您帮助人们耕种田地很辛苦,那您为什么还这样快乐呢?
读一读,选字填入括号中,再读一读,用“帮助”说话和青蛙哥哥:
师:
继续找找小公鸡还遇到了谁?
师:
谁来读一读,可以带着动作读,师:
青蛙哥哥,你为什么又蹦又跳呢师:
那小哥哥你为什么这么高兴呢?
师:
小哥哥,你们一年捉多少害虫?
真能干师:
一年四季都在捉吗?
除了冬眠的三个月,都在捉,师:
庄稼都包括什么呢?
师:
看,在小哥哥们的辛勤努力下,我们庄稼长得可好了,你们高兴吗?
再读一读这句吧。
和蜜蜂姐姐:
师:
“姐姐”拼读蜜蜂姐姐住在?
——花丛,拼读,这一枝花叫“花丛吗”许多花叫花丛。
那许多草叫?
许多树叫?
师:
蜜蜂姐姐认为怎样才能快乐呢?
快看,在蜜蜂姐姐的辛勤努力下,花儿都盛开了,,形容一下这是什么样的花?
假设你就是那只蜜蜂看到花儿如此美丽,你高兴吗?
下面把这种
高兴的心情送到句子中读一读吧,小姐姐,你每天传播花粉辛苦不辛苦?
休息几天吧,那么辛苦还
这么快乐?
——师生分组朗读。
现在它找到快乐了吗?
找到爸爸,爸爸告诉他?
小学语文教案篇3教学内容:
这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。
概括了二年
级上册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础知识点。
教材分析:
人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字,各种
形式的词语,反义词,把字句改被字句,比喻句等。
学情分析:
二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶
段。
而这些基础知识点是必须掌握的,不仅让学生掌握好学习语文的一些入门,也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。
由于学生比较小,接触语文的时间还很短,所以在教学方面会从一些基础简单的开始,让学生既能掌握这些基础知识,又产生学习的兴趣。
教学目标:
1.掌握本学期的重点知识多音字,各种形式的词语,反义词,把字句改被字句,比喻句等。
2.能举一反三,列出更多的相关知识点。
教学理念:
1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识
2.让学生加深对语文学科的理解
3.让学生产生学习语文的兴趣,有主动学习语文的愿望教学过程:
一导入合:
小朋友们下午好。
生:
欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。
师:
来到我们比赛现场的`有合:
让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
生:
咦,李老师,今天的知识竞赛有哪些环节?
师:
今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况,我们将从字,词,句几个方面去考考大家,最后将评出优胜队。
合;同学们准备好了吗?
二闯关----射击大比拼师;小朋友们让我们一起来到“射击场”,这儿呀,有很多的气球,聪明的你能射中它们吗?
提醒你们,仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密?
师:
你认识上面哪个多音字,能说一说它的不同读音并分别组词吗?
师:
哇,气球全都射中了,想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢?
老师给每队都加上一个气球。
师:
小朋友闷,除了我们射击场给出的多音字以外,学习中你还
积累了哪些多音字,能说一说吗?
同样分别组词。
师;小朋友们,你们说得很好,看来平时都很用功,不过呀,还
有一些容易混淆的多音字,我们一起来读一读。
三闯关-----词语总动员师;小朋友的射击水平都很不错,不知道小脑袋里的词语积累怎
么样?
让我们一起来到“词语总动员”。
师;,我请同学来读一读。
谁能用这种词语形式再说几个词呢?
师;老师这儿有4种小动物,每种小动物后面都隐藏着一种词语
形式,先请狮子队的队长来选。
请狮子队的小朋友开火车依次说师;别看我们的脑袋小,里面装得词语可不少。
老师呀给每个小
朋友再加上一个气球。
四闯关-----我会变师;小朋友们,不知道你们有没有看过西游记?
你最喜欢里面的
谁呢?
为什么?
变来变去,我们这个环节就叫“我会变”。
师;再谁来读一读这个句子你能让这个句子变变身,句意不变
吗?
师;我们把这种句子变变身叫什么?
师;这儿呢,同样有几种水果,每种水果后面都有一个句子要变,我这次请熊猫队的队长来选师;五闯关----看看想想师;看了这幅图,你想说点什么?
师;小朋友们你们说得真好,这些黑白,多少都是什么?
生活中你还积累了哪些反义词你呢?
能写一写吗?
师;小朋友们,拿出你们的水果来,在你们的水果上写下你知道的反义词。
师;我请每队的同学来读一读你写得反义词。
师;师;同学们,在这个寒冷的冬天你最想得到什么?
师;老师呀有个小建议,我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子,让他们在寒冷的冬天也能收获知识,收获温暖。
你们说好不好?
六结束师;到这,我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。
最后,我们来比赛场上的得分情况。
看来呀,大家都不相上下,“智慧擂主”要送你们一句话师;小朋友们,你们觉得我们的比赛有意思吗?
感谢你们的积极参加,我们下期再见。
小学语文教案三篇】
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