精品学习计划锦集9篇.docx

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　　【精品】学习计划锦集9篇

　　学习计划锦集9篇时间稍纵即逝，我们的学习又进入新的阶段，为了取得更大的进

　　步，是时候抽出时间写写学习计划了哦。

那么我们该怎么去写学习计划呢？

以下是精心整理的学习计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学习计划篇1在这新学期来临之际，新年的钟声渐渐消逝，本人们也从过节的快乐中走出，投入到紧张的学习生活之中，因此制定这个学习计划。

　　首先，应该先纠正自己的学习态度。

　　“态度决定一切！

”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩！

在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名着等。

　　还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不管课外了。

　　“好记性不如烂笔头。

”记好每一次的笔记，认真对待每一次的习作练习，只有基础扎实了，才可以累计更多。

数学，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些练习。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业及时完成，追求质量和速度，回家做好预习、复习工作。

早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。

从良好的基础上向着更高的目标出发。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。

所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

　　新学期，新计划，也为新的目标努力。

　　学习计划篇2首先要尽量避免以下三种行为

　　1、做难题。

　　有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。

其实不是这么一回事，拿100分的试卷来说，其中有70分左右的是考基础的题目，只有30分左右的是考难题。

如果在平时的复习中，我们可以花一些时间去攻克难题，但是到期末考试前夕，我们就不能把大量的时间浪费在解决难题上面。

　　这个时间段做难题至少有三个方面的负面影响：

一是影响孩子的自信，容易使孩子产生消极的心里暗示，自己吓唬自己，因为难题总是做不出来，加上期末考试下个月就要来临，孩子心理上会因为受到打击或者心理压力太大就自暴自弃；二是会打乱孩子的思路。

语文、数学、英语、物理、化学、历史等知识是各自成独立和完整体系的，孩子只有在理解的基础上才能灵活运用。

三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。

以前我在微课堂中讲过：

小学生最好在晚上10点以前上床睡觉；初一的学生最好在晚上

　　10:

30分以前上床睡觉；初二的学生最好在晚上

　　11:

30分以前上床睡觉；初三的学生最好在晚上

　　12:

00以前上床睡觉。

我知道深圳的夜生活特别的丰富，但是家长们，我们一定要保证孩子每天7个小时左右的睡眠时间，因为，学校或者辅导班的上课一定要集中注意力认真听课，这就需要通过比较充足和高质量的睡眠来保证第二天精力充沛！

　　2、疲劳战。

　　有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。

　　另外，打疲劳战对于正在长身体的孩子来讲，不利于孩子身体的健康发育！

所以我个人不推荐学生在考前搞疲劳战。

其实，学生提分最重要的途径就是在上课的时候高度集中力，认真听讲，认真做笔记。

做到积极举手发言，做到不懂就问。

始终保持高效率的学习方式和良好的学习习惯，学习成绩就一定差不到哪里去。

　　3、看弱点。

　　有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：

这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试就必然大脑乱作一团，原来会的知识也想不起了。

　　所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：

现在是复习已经掌握了的旧知识的关键时候，而不是再花大量时间去学习新知识的时候！

在和家长们讲了以上要避免的三种行为以后，现在我和大家分享学生们在期末考试前总复习的一些方法。

　　1、制定好学习计划我们常说有一个好的开始就会有一个好的结束，任何一个成功都取决于有一个充分的准备。

面对期末考试也一样，因此我们应该制订一个详细的期末复习计划表。

家长们应该要孩子将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，家长们应该要求孩子每天给自己布置一定的复习任务，家长们还应该要求孩子对于期末复习计划的严格执行制订出相应的保证措施！

如果不完成任务，孩子对自己有什么样的惩罚措施。

孩子制订复习计划，必须从自己的学习基础出发。

　　每个人都有自己的学习特点，对于期末复习，学生们应该根据自己的学习特点和学习基础来进行：

如果孩子在数学、物理和化学等理科有欠缺或不足，家长们在帮助孩子制订复习计划的时候，应该要求孩子在自己的薄弱学科多花点时间；如果孩子在某一学科上平时的学习成绩还不错，孩子就应该少花一点时间，争取拿出更多的时间来复习自己的弱科。

　　2、认真读课本现在的孩子大多数比较浮躁，没有读课本的习惯。

其实，所有的考试都是从课本知识中发散出去的。

所以学生们在复习时就必须读课本，而且要一遍又一遍反复地读！

细节很重要，读书的时候一定要很仔细的阅读，最好读出声，这样子的话，一些知识细节或者知识碎片就在不经意中记在大脑当中了。

　　读完之后，应该能够对本章节的内容有个清晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述出本章节的主要内容。

这样就可以在整体上把握住书本上的主要知识。

从整体上把握书本知识有利于学生们对于考卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握。

我经常和学生们讲考试题目是换汤不换药，也就是说考试内容还是学生们平时学习过的知识，只是换了一种考试形式而已，万变不离其中，变来变去还是围绕着我们的课本知识来展开。

对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回答问题的严密性了。

　　3、复习要讲究科学性复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。

根据人脑的记忆特点，学生们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够掌握书本的基础知识，一般来说，人们对于某一知识的完全掌握，至少需要六至七遍。

我曾经和学生们说过，长期来看，如果每周对一个知识点或者一个英语单词重复一次，连续重复记忆50个星期，将永远不会忘记；短期来看，如果每天对一个知识点或者一个英语单词重复记忆一次，连续重复记忆50天，三年内不会忘记！

所以，学生们要做的其实很简单，那就是对于已经学过的知识不断地重复记忆，学习成绩就一定会有提高！

希望通过一遍复习就能够掌握书本知识是几乎不可能的！

记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了的知识学生们不能够理解它，只有理解了的知识学生们才能够更深刻地感觉到它！

学习书本知识需要我们加以理解，比如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的例题为什么只选四条而不选八条，而这四条例题各有什么特点?

　　具有什么典型性?

它们有什么共性的东西?

孩子们在复习时，越是动脑筋思考就越能够理解书本，就越能够掌握知识！

记忆是一个复杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，学生们看完一段书本知识以后，应该抬起头来，好好思考，尝试回忆，看看刚才看过的书本上的内容是否记住了、是否理解了。

也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要能够把知识点讲出来，就说明已经初步掌握了。

所以，在复习的过程中，学生们是脑筋动得最快的时期！

　　4、复习小技巧该背诵的一定要背诵，比如说单词、语文的文学常识、容易写错的字和词、古文翻译。

语文、数学和英语很重要，也是主科。

现在深圳的中考总分是460分，其中语数英各占100分，就是300分；物理总分60分，化学总分40分，这两科加起来占100分；另外历史总分30分，体育总分30分。

所以我说语文、数学和英语是主科。

拉分的关键是你擅长的那几门学科，因为分数差距不是太大，所以主要是靠擅长的科目拉开与其他同学的分数差距。

答题时，字迹一定要工整，其实很多题目是主观题，所以字迹工整是很重要的。

我经常和学生们讲：

自如人品，一个人的字写得好，从某种程度上来说，就代表他的人品好！

另外，我要求我们继往开来的学生一定要有一个错题本，每天及时把错题更正到自己的错题本上去，有时候我会亲自检查学生的错题本并签上我的名字，表示我对学生能够及时更正错题的重视！

对于学生来说，在期末考试以前，最省事的复习方法就是不断地看自己做错的题，这样很快就可以看完，而且效果很不错。

　　唯一的缺点是，相比很久以前复习过的知识，会有些知识没有复习到，但是学生们可以通过反复阅读课本知识来弥补。

　　学生们在考试前，要背诵的、要默写的知识都要全部掌握。

学生们在考试前最后一个月的复习课一定要专心听讲，留意老师反复强调的重点并在课本上做出醒目的标记，反复记忆老师在考前为我们圈出来的考试的重点知识。

　　5、复习注意事项在复习的过程中，孩子们应该注意调整自己的身体状态和注意休息。

一般来说，我们的大脑集中于某一学科的时间不会很长的，时间一长，孩子们的思维就可能处于停滞的状态。

所以孩子们应该合理地安排时间，做到劳逸结合的同时，争取在晚上复习时将所学的几门学科都能够安排出一定的时间，分出复习的重点科目或者科目的重点复习内容，这样保证大脑的高效率学习状态。

同时，还应该注意不能打疲劳战，要确保第二天有比较旺盛的精力投入新的学习！

考试期间的复习效率如果很低，那时看看书就行。

或者家长们可以在这个时候和孩子多聊聊天，多给予孩子精神上的鼓励和支持！

家长们要尽可能的消除孩子在考试前过于紧张的情绪，家长们要告诉孩子：

只有每天认真地复习，考出自己正常的水平。

尽到自己最大的努力就好了。

家长们在关注孩子的考试结果以前，更应该关注孩子在考试以前是否做到了最大限度的努力！

如果没有，那就是孩子的学习态度出现了问题，如果是这样，家长你就可以要求孩子来找我沟通如何改变学习态度的问题了！

下面我针对学生们的期末复习计划提几点思路，供家长们参考。

　　1、语文一个星期复习3个单元，背诵部分要背的非常熟练多做一些阅读题，提高阅读水平作文都复习一遍，学会列提纲，考试时间不够的话就要学会在脑子里把提纲列出来，这样写出来的文章会有条理，也不会因为慌乱而写的没头没脑。

平时写多一些读后感练练笔。

　　2、数学一个星期复习2个单元，要点要记住。

最好复习一单元就写一套单元复习题，然后做一套包含了几个单元要点的`练习题；多做数学题，提高运算水平及解题能力做题过程中要注意粗心大意的毛病

　　3、英语一个星期复习两个单元背诵部分课文，必背单词背熟，语法要清楚、记牢总结：

对于学过的内容要重新翻一遍，重要知识点要牢记，平时考过的试卷如果时间允许的话也可以再过一遍。

总的来说，期末考试是对一个学期的总结，学生们要基础牢固，同时避免粗心大意，基本上就不会有什么大问题啦！

最后我和家长们分享一下学生们在考试的时候如何答题：

　　1、按顺序把自己会做的题先做完，剩下的时间来解决有些难度的试题。

　　2、碰到难题不要慌，一定要静下心看清楚题型题意再去答题。

　　3、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　4、如试卷全写完还没到交卷时间可从头到尾再仔细审视一遍有没有漏洞。

　　学习计划篇3处属各分会：

为贯彻落实集团公司“创建学习型组织，争做知识型员工”活动20xx—20xx年实施方案和东风货运党发14号的精神，经研究，决定在全处开展创建学习型班组活动。

特制定本办法。

　　一、指导思想：

以党的十六大精神为指导，贯彻《集团公司工会创建学习型班组实施意见》精神，结合货运处班组建设的实际，导入创建学习型组织的理念，营造班组学习的浓厚气氛，构建班组团队学习、系统思考、创新变革的机制，提升班组的效益、管理、创新指标，提升职工的学习、技术运用、变革创新、自主管理、群体超越的能力，为我处创建学习型企业奠定坚实的基础。

　　二、创建理念：

根据学习型组织有关理论，在创建学习型班组的过程中，要确立以下理念：

组织学习理念：

组织学习要求组织成员首先要抓好自身的学习，因为组织学习是始于成员的学习，没有个人的学习组织是无法学习的；组织学习要求把个人的学习组合到组织中来，与人共享，以产生新的设想；组织学习要求在组织内运用、传播知识并创造新的知识，以增强组织自身能力，改善组织的行为和绩效，检验学习成效的标准是组织绩效的提高；组织学习要求在学习掌握知识，建立知识架构、知识内容、知识系统的同时，更注重提高组织的学习能力。

改善心智理念：

建立学习型组织必须推进组织的深度变革。

深度变革是将组织内部改变和外部的改变结合起来的组织变革，也就是把硬件的改变和软件的改变结合在一起。

内部的改变就是在人脑子里面的价值观、愿望、行为、习惯，外部的改变包括程序、战略、实践和组织架构。

建立学习型组织要求组织成员不断进行自省和反思，改变自身固有的不适应新的形势要求的思想观念、思维方式、认知模式、愿望、要求等，突破思维心理的屏障，通过内部的改变发现组织存在的问题以及创新变革的阻力、机会、方向，推动和实现组织的创新变革。

系统思考理念：

系统思考要求运用系统的观点看待组织的发展，要求从看局部到纵观整体，从看时间的表面到洞察其变化背后的结构，以及从静态的分析到认识各种因素的相互影响，进而寻求一种动态的平衡。

系统思考要求看到组织中各种事件相互关系而不是单一事件，看见组织渐渐变化的过程而非稍纵即逝的一瞬间，敏锐地觉察到系统整体的各个组成部分的微妙“搭配”，从而更准确地把握组织发展的趋势，寻求正确的创新和变革之道。

共同愿景理念：

共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，员工个人的愿景而又高于个人的愿景，它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。

　　建立学习型组织要求组织有明确的愿景，帮助和激励组织成员主动而真诚地奉献和投入，引导和规范组织成员的学习行为，从而保证组织成员学习目标的一致性。

自我超越理念：

自我超越，是学习不断深入并加深个人的真正愿望，集中精力、培养耐心，并客观地观察现实。

它是实现组织目标的精神基础。

自我超越需要不断认识自己，认识外界的变化，不断地赋予自己新的奋斗目标，并由此超越过去，超越自己，迎接未来。

建立学习型组织要求通过营造员工全员终身学习的机制和环境，激发员工的智慧和潜能，不断突破成长上限，实现自我超越，在工作中体验生命的意义。

　　三、创建目标：

　　1、班组具有明确的发展愿景，重视成员的个人愿景，并使班组愿景与个人愿景相一致。

班组成员了解班组的愿景，并具有实现班组愿景的强烈的使命感。

　　2、班组长具有系统思考的概念，重视班组变革管理，并组织职工参与。

　　3、班组有持续学习、持续改进的良好气氛，有健全的学习制度，班组成员有个人学习发展的计划和目标。

班组创造条件支持各种学习活动，创造班组成员持续学习、充分发展的机会，重视班组成员职业生涯发展。

　　4、班组鼓励班组成员的创新，鼓励班组成员将所学知识用于工作，重视班组学习能力、专业能力、创新能力的培养和发展，并能取得成果。

　　5、班组内部具有较强的团队精神，能够坦诚沟通、相互信任，分享学习成果，能进行有效的自主管理。

　　四、创建要求：

开展创建学习型班组的主要方法和途径如下：

一、建立班组“创争”活动宣传栏。

在班组工作场所或休息场所，宣传创建学习型企业的有关理念，宣传班组建设发展的愿景，宣传班组“创争”活动的目标、规划及活动安排，公布班组“创争”活动的成果。

　　二、开展班组内部学习培训活动。

　　1、班组根据生产工作的要求，制订和实施内部学习培训计划，根据计划逐步实施。

　　2、每个职工根据自己的岗位职责提出个性化的学习计划和目标，班组为他们的学习创造有利条件，帮助他们达到目标。

　　3、班组内部的学习培训要突出互动学习、团队学习和学习共享，利用工余和班前班后时间进行，请上级主管、专业部门和班组内学有所长、学有所得的职工担任教员，着重进行岗位技术技能和班组专业领域内的新知识的培训。

形成班组内部浓厚的学习氛围。

　　五、把班组学习培训和班组改善创新紧密结合起来。

　　1、班组要成立课题小组。

　　2、根据生产工作的实际要求，组织课题小组在学习交流研讨的基础上，定期确定管理、质量、成本、工效方面的改善创新课题。

　　3、对创新改善的成果，班组要及时进行发布表彰。

　　六、建立职工学习档案，制订职工个人学习成才计划，为职工学习成才提供辅导、服务、支持。

　　五、建立班组内部学习培训的激励机制。

对班组内学习成果突出、改善创新成绩突出、担任教员表现优秀、炼就掌握绝技绝活的职工班组内部和上级部门要给予奖励，或者提供进一步学习、施展才能的机会。

　　五、创建规划：

分三个阶段推进：

第一阶段：

普及阶段20xx——20xx年，各单位要确保50%以上的班组参加创建活动。

各支部书记为第一责任人，分会主席为具体责任人，参加创建活动的班组要实现“六个一”的目标：

第二阶段：

巩固提高阶段20xx——20xx年，各单位80%以上的班组开展了创建学习型班组活动。

参加创建的班组要在班组内部形成四个机制，营造一个气氛。

四个机制：

团队学习机制、交流沟通机制、成果共享机制、创新变革机制。

一个气氛：

班组内形成全员学习、全过程学习、终身学习、快乐工作和工作学习化、学习工作化的气氛。

第三阶段：

创新发展阶段20xx年以后，各单位开展创建活动的班组比例稳定提高。

参加创建活动的班组要努力达到以下要求：

　　1、班组内能有效进行系统思考、深度汇谈、反思反馈，形成较强的组织学习能力和较快的学习速度。

　　2、培育班组强烈的团队精神。

　　3、持续取得创建活动的成果。

为推动创建学习型班组活动的扎实开展，货运处工会将在今年十月份开展创建学习型班组现场经验交流活动。

十一月开展班组学习创新成果发布活动，十二月开展创建学习型班组、学习型优胜班组、学习型标兵班组的申报评比表彰活动，以推动活动的不断深化。

　　学习计划篇4

　　一、读博目标：

希望毕业之后能够成为一名普通高等院校的讲师。

如果有机会，希望能够申请继续做博士后的研究。

　　二、达到目标需要的能力：

　　1、丰富的知识储备：

特别是掌握丰富的环境法学领域的专业知识。

　　2、学术研究的能力：

能够熟练地独立进行学术研究和学术论文的写作。

　　3、英语应用的能力：

能够熟练地阅读英语原版书籍和论文，能够熟练撰写英语论文和参加学术交流等。

　　4、语言表达和交际的能力：

能够愉快有效地与各种单位或机构，与各样的学者、老师和同学进行环境法学学习和工作方面的交流。

　　三、达到目标需要进行的努力：

　　1、阅读古今中外大量优秀的法学著作和论文，首先弥补自己薄弱的法学基础知识。

　　2、学习并尝试，最终熟练掌握学术论文的撰写、投稿和发表方法，能够在读博期间发表多篇有学术价值的论文。

　　3、提高英语的应用能力，特别要针对环境法学领域知识的特点，全面提升英语的听说读写各项能力。

　　4、积极参加各种环境法学的研讨会、学术沙龙、国内国际会议，主动向环境法学的教授、学者请教学习，主动与环境法学的博士生同学们进行学习和学术交流，同时也把握机会锻炼自己表达学术观点和看法的能力。

　　四、近三年的具体计划：

　　1、第一学年：

①积极参与导师的各项研究计划和研究项目；②广泛阅读中外著名环境法学的原版著作；③主动旁听环境法硕士研究生的课程；④广泛涉猎国际法、知识产权法、法理学、民法学的知识；⑤重点提高英语的阅读和听说能力；⑥努力发掘环境法学领域有待完善的学术前言问题，并提出自己的见解，开始撰写学术期刊论文，尝试成功发表期刊论文。

　　2、第二学年：

①积极参与导师的各项研究计划和研究项目；②找到自己擅长并感兴趣的一个或多个学术研究方向和领域；③继续努力撰写学术论文，争取在第二学年结束时发表核心期刊论文3篇以上；④继续弥补自己在环境法学领域或者相关国际法、知识产权法领域知识的不足；⑤开始确定博士毕业论文的方向和题目，并着手搜集资料和撰写开题报告。

　　3、第三学年：

①积极参与导师的各项研究计划和研究项目；②认真努力撰写博士毕业论文；③深化对环境法学学术前言问题的认识；④继续撰写学术论文，努力继续发表核心期刊论文；⑤总结自己三年的学习成果和收获；⑥开始找工作和尝试申请做博士后的研究。

　　学习计划篇5尊敬的签证官您好我的名字叫×××，今年××岁。

　　为了提高个人素质，开阔眼界，我决定自费出国留学。

透过一些资料介绍，我了解到新加坡是美丽、富饶，安全的国家。

而且了解到新加坡能够带给多种专业课程和国际认可的学历。

因此，我十分期望能有机会到新加坡读书。

我的父母也十分支持我到新加坡学习，并能够保证带给我全部的留学费用。

我会尽全力学习知识，及早回国，报效祖国。

　　我认为在新加坡的学习不仅仅能够提高我的英文水平，更能够开阔眼界，增长知识，学习到先进的专业知识，为今后学习工作奠定良好的基础，以便更好的服务我的祖国。

　　如果我的申请能够获得批准，我将会好好学习，并制定一份在新加坡留学的计划。

　　首先在新加坡学院学习英语强化英文水平，然后选取一所适合我的学校，报读喜欢的专业，学成之后回到中国，为国家的建设贡献力量。

　　读书期间我保证做到以下几点：

遵守新加坡的法律及移民厅的各项规定，做一名合格的留学生。

　　遵守学校的各项制度，尊重师长，团结同学。

努力学习，争取以优异的学习成绩毕业。

　　最后，我期望能实现去新加坡读书的愿望。

恳请批准。

　　学习计划篇6我参加了军区幼儿园组织的送教下乡美术培训学习。

通过观摩课堂，我深刻的理解了美术活动理念，有很大的帮助；也让我知道了怎样上美术课，感受很多，受益匪浅。

下面来谈谈我的几点心得：

第一，兴趣是学习美术的基本动力。

课堂上应充分发挥美术活动教育教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术活动内容与幼儿的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助幼儿美化生活方面的作用，使幼儿在实际生活中领悟美术的独特价值。

　　第二，用真心、真情的去教美术。

在教学中，教师要有好奇心，专业精神。

同时教师要放的开，注重师幼互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。

精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。

在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

　　第三，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习，教学以幼儿为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导幼儿深入理解感受美术作品的美，使幼儿的创作欲望倍增。

　　尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。

因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。

设计的活动要呈现一个知识点。

　　通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会

　　感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质。

　　学习计划篇7新学期开始了，又是一个紧张的时刻，我要有一个新的学习计划，让我更认真学习。

　　在学习上，我要更认真了。

每天早早起床，上学不要迟到。

要做

　　到课前预习，课后认真复习，按时完成老师布置的作业，认真书写，把字写得工工整整。

上课时，要认真听讲，积极举手发言，不要跟同学交头接耳。

做错了，要细心接受老师的教导，改正错误，不会的题目要问同学与老师。

　　在礼仪上，也要更懂礼貌。

要尊敬老师，见到老师要主动问好，主动与老师交流。

尊老爱幼，平等待人。

同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。

不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

尊重残疾人，尊重他人的民族习惯。

如果看到老师在教室，要先报告，老师同意，才可以进入教室。

我一定按照计划行事，做个听话、懂事、勤劳的好孩子。

　　学习计划篇8

　　一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

　　1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。

各人的学习特点不一样：

有的记忆力强，学过知识不易忘记;有的理解力好，老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。

如在数学学习