关于英语培训心得体会.docx
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关于英语培训心得体会
a;英语测试方式可以有以下方式:
英语阅读、写作、英语表演活动、课文剧表演、看图说话、学校举办英语节等等。
关于英语培训心得体会篇1:
9月7日我们英语教师赴册山中心小学参加了罗庄区新教材培训活动,活动过程中听了一节张红娜老师执教的三年级示范课,还有郭晓燕老师的关于三年级教材培训的报告。
现将本次学习情况作以下总结:
一、张老师的课:
1.学会微笑。
张红娜老师执教的是一节三年级的单词课,整堂课张老师都以和蔼可亲的面容微笑面对学生,拉近了教师与学生之间的距离,这对于初学英语的三年级学生来说,真的是一种鼓舞,这会让学生学得没有压力,往往孩子在刚开始学习英语的时候心里都很忐忑,都很无助,但是张老师的微笑给了孩子学习英语的动力,这是我们所有英语老师都应该学习的,我们要向张老师学习,不要吝惜自己的微笑,要经常微笑面对学生。
2.注重习惯养成。
张老师注重学生的习惯养成,在学生读课本时,教师让学生手指单词,找准单词的位置,更好地让学生记住了单词的“形”,张老师还将单词板书在黑板的四线格内,这在无形中给学生做了很好的示范,为学生后面的字母的规范书写做了很好的铺垫。
3.机械操练不枯燥。
张老师是一个很细心的人,她对于单词呈现能很好的结合课本,将Zoom上学时比较匆忙,文具从书包内掉出来的情景展示出来,让学生在情景中学习单词,而且教师在教学bag,book,pencil-box时用课件变换不同的图片,让学生快速的读单词,使机械操练不枯燥。
4.音标渗透好。
张老师在教学单词时适当渗透了音标,让学生在刚开始学习英语时就慢慢感受音素,培养良好的语感,也为以后的英语学习打好了基础。
二、对于新教材的思考三年级的新教材在三会的单词和句型量上虽然比旧版教材少了,而且对比两版课本的单词表可以清晰的发现,二会的单词比旧版少了了英语学生的负担,我教过好几届三年级,我知道三年级刚开始学习英语的时候,我们英语教师会感觉到很累,即使上课之前老师很努力的备好课,但是课上教师要做的事情很多,不但要多说,规范学生的习惯,而且三年级的学生好动,比如在进行Let’sdo时,往往很难掌握局面,很多调皮的孩子一做起动作来就不好收尾,记得去年我代了两个三年级的班,上完课以后总是感觉很累,嗓子也不舒服。
这个学期又新增了字母的学习,这对三年级学生学习英语的要求也随之提高了许多,学生不但要会读,还要会写。
为了更好的进行三年级的教学,我们将进行校级的三年级教材培训,先由每位三年级教师各写一份三年级教学计划,然后再各执教一节研讨课,分别是单词课,对话课以及字母课,然后针对讲课,教师进行评课交流。
最后,还是那句话,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,英
语教学有很深的学问,需要我们不断的探索,“学无止境”。
我们将在不断的探索学习中得到进步!
关于英语培训心得体会篇2:
作为一名新教师,每一次总是渴望外出学习充电的机会,可以取长补短,学以致用,对自己的教学可以有一个很大的提高,机会终于在1月7日到来。
我们参加鲍当洪教师工作室送课到阳春市的培训,聆听了珠海拱北小学尹旭红校长和鲍当洪校长的讲座,观摩了几节英语课,我受益匪浅。
也让我清晰地认识到自己在英语教学方面的不足。
这节课李世勤老师告诉我什么是“教学”。
在上课的一开始,李老师用一首ILikeScience作为Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口,因此在听了两遍之后,李老师叫学生跟唱。
可能是借班上课和学生腼腆的缘故,只有稀稀拉拉的几个学生唱,学生的积极性并不高。
我以为李老师会就此跳过进入下一环,出乎我意料,李老师很有耐心地鼓励学生并跟学生一起唱了起来,学生也慢慢放开了,积极性慢慢见长。
这让我想到,教育者不能遇到细小的困难就轻言放弃,而是要锲而不舍的,会让人得到意想不到的收获。
过渡自然,环环相扣,教会学生学习。
为了让学生认识自己,李老师用chant自我介绍,避免了平时介绍的枯燥乏味。
在介绍自己的英文名字May时,我以为她单纯是介绍自己的英文名,不料这是她的“小心机”。
以May为引导,借助play-say为桥梁,轻松自然地把学生引到本课时的重点单词上来:
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday这样一来让学生掌握了英语单词的发音规律,尽管学生离开了课
堂,没有教师的指导,学生碰见类似的单词依然能够自己拼读出来,让学生学会了学习。
这让我明白,教学里我们要重视教,更加重要的是教会学生学,不要小看自己的学生,学生可是比我们想象中的要聪明的多。
尊重学生的主体性。
在复习操练-Whatdayisit?
—It’s…句型时教师运用了学生已有的知识“母亲节”。
这样可以吸引学生的注意力,把学生的积极性调动到课堂上来,还能给学生进行情感教育,让学生记得母亲节日期,感恩母亲。
此外,教师让学生当小教师,模仿教师动作,“小老师”神气、自信地指挥者班上的学生,我注意到“小老师”回到座位上时候他积极性高涨。
这告诉我,教学应该以学生的学为主,只有所教知识被学生内化了,才能为学生所用,因此我在往后教学中应更加注意调动学生的积极性,尊重学生主体性。
二、蔡晓霞教师的阅读课HowDoYouFeel回归课本,活训语感。
阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读。
一般分一下两步:
听:
在小学阶段,这一过程是略读的一种主要方式,学生通过听,了解课文大意,明确yDay和讲座在鲍当洪校长讲课之前,我以为他应该是很刻板的人,再加上之前听其他老师说他在英语教学上造诣很高,因此更加觉得他应该是属于“高处不胜寒”类型的教师了。
但是其实他很幽默,他的课堂也很生动有趣,学生们从课堂的开始一直“玩”到最后,笑到下课,真正地让学生寓学于乐。
我对鲍当洪教师的单词短语操练方式印象深刻。
他不是向我们平时那样用高低音或者单单带读,他用4A纸打印一个炸弹,掺杂在本课时重点单词短语单词卡里面,用活泼的游戏让学生乐在其中,全体参与到课堂中来。
当展示短语时,学生读出相应短语,如果教师出现炸弹,全体学生抱头趴在桌子上,喊:
Bomb!
我之前老是觉得学生太笨,带读了好几遍的单词却老是记不住。
现在才发现,我忽略孩子们爱玩的天性。
单词记忆是很枯燥乏味的,因此单单靠读很难让学生记忆,我们要应用学生爱玩的天性,让学生在游戏中不知不觉把只是学进脑袋里。
鲍当洪校长在讲座环节中给我们介绍了很多单词操练的方式,而这些方式为学生们熟悉,值得我们借鉴,如:
井字过三关,拼图等。
课堂教学不应该只是局限在课堂的教学任务,而且应该要注重拓展学生的知识。
在教授复习Whattime时,教师也拓展到一个疑问词When。
家庭作业方式新颖。
家庭作业的布置方式最让我印象深刻。
本节课的作业是让学生回去,改动课堂上学习过的一首歌曲至少五个地方,然后唱歌爸妈听。
这种作业方式是学生喜闻乐见的唱歌,学生会乐于做作业,想要做作业,就会很少出现不交作业的情况。
想想我们平时,我们的学生很多没有完成作业,就算是完成了,以为是任务式的,没有几个会觉得做作业有趣。
如果改变作业的方式,以符合学生爱玩天性四五方式出现,那么学生就会乐于完成作业,并在此过程中学习到知识。
在讲座环节,也给我们介绍了很多值得借鉴的作业方式,让我获益匪浅。
这次的听课,让我开阔了眼界,明确了努力方向。
同时,在看她们上课的过程中,发现了自己存在的一些问题。
通过这次学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中优化自己的课堂,努力成为优秀的小学英语教师。
关于英语培训心得体会篇3:
身处三尺讲台的我,时刻有一种忧虑感,因为很多教师知识的匮乏接近于荒漠。
而更为可悲的是多数教师自我感觉良好。
因为教师两个字就代表着许多知识的沉淀,只要身处讲台一天,社会就会对你认同,因为浮躁的社会一般不会去怀疑教师是否有文化,为人师表,这是延续了几千年的真理。
对此我时刻有一种紧迫感,因为我知道现代的教师需要不断的完善自己,走在知识和学术的前线,否则将会被时代所淘汰。
从做教师的第一天起,我们就知道学生一滴水教师一桶水的关系,其实这句话更适合对传统灌输式的课堂教学的解读。
做一个现代的教师,做一个成功的教育者,教师只有一桶水是远远不够的,面向未来的教师应该是一个具有深厚文化底蕴,对教育应该有独特理解的学识渊博的职业教育者。
审视我们周围教师,虽然新课程背景下“我们怎样做教师?
”口号是响之又响,教师培训学习的内容也是多之又多,但我们的教师真正得到发展了吗?
还是这次的省级英语教师培训,令我们受益匪浅。
这次的培训不像各类函授大专、本科学习,因为相对教师的函授,它毕竟是钱付的多知识学得少。
而这次我们没有花钱却学到了很多知识,教会了我们如何上课,如何上好课等等技能,我深受感触。
让我对这次的培训学习有了更多的思考。
省厅对我们教师的大量投资,培训学校对我们的严格管理以及高度的服务热情,让我们在今后的工作和学习中有了更大的信心和动力。
可能很多的学校都有类似于这样的培训组织,但如果你有机会身临其中,就会发现我们的这次培训会有许多与众不同的地方,很值得我们体味。
通过培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。
在中小学教师新课程培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须提升教育理念。
在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
教师应该营造民主和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,尽可能地创设情景鼓励学生大胆用英语交际,使学生形成运用英语的能力。
而要让小学生学习英语的兴趣持久,必须做到以下几点:
1、激发学习动机,是小学生兴趣的不竭动力动机是推动人们进行活动的内部原因和动力。
学习动机是学习需要的一种表现。
学习动机强,学生表现得活跃,参与性高,教学效果好;学习动机弱,学生表现消极,参与性低,教学效果差。
因此,激发小学生的学习动机,就成为英语教学的关键。
首先,让小学生明白英语学习的重要性。
小学生年龄小,好奇心强,所以,第一节课对他们来说非常重要。
课前,教师应收集大量生活中有关英语运用的图片和信息,在课堂上适当地出示给学生,然后让学生说说他们在哪些地方还看见使用了英语,最后引导学生说出“英语的运用越来越广”。
这时,老师还可以展示一些英语运用的情况,进一步促进学生对英语重要性的认识,让他们意识到,“英语学习不是可有可无的,我们要把它当做语文、数学来学,并且一定要学好。
”其次,小学生随意性大,注意力不持久,因此每节课前,让学生明白本节课的目标,使学生做到心中有数,有的放矢。
然后,根据小学生的年龄和心理特征,制定切实可行的奖励机制,激发小学生的需要动机,来提高他们学习的积极性、主动性。
2、巧用教材,是学生兴趣的源泉、挖掘教材的趣味性小学英语教材以卡通画为主,形象活泼、可爱;色彩鲜明、亮丽,很受小学生喜欢。
应此,在上课时,教师不能让学生脱离课本,要以课本为源,尽量挖掘课本的趣味性。
、合理调整课本内容小学英语教学,时间紧,有时教学任务不能如期完成,这就需要教师在上课时对课本内容作合理的调整,而不必完全按课本内容顺序进行。
如有天是某学生的生日,我就把happybirthday提前来进行,这样结合学生的生活实际,学生的学习兴致高,起到了事半功倍的效果。
、适当添加教学内容现在的孩子,见识广,知识面较宽,有时课本上的内容不能满足他们,这时教师要适当添加教学内容以满足孩子们的需求。
如在教动物时,我问学生“whatanimaldoyoulike?
有的学生就回答“dolphin”,这不是课本上的内容,这时就需要扩展教学内容了。
3、让课堂“活”起来,是小学生兴趣的表演场、课堂上创设生动有趣的情景,使小学生活用英语。
小学生比较幼稚,爱新鲜,需要课堂教学手段多样化、形象化。
比如我在复习一至二十内的数字时,我让学生轮流来拍皮球。
一个人拍,其他同学数数,进行比赛。
同学们的兴致很高,都想争着来拍,争着来数。
有的同学拍得多,有的同学拍得少,拍来拍去基本上把从一到二十的数字都反复数过了,记牢了。
还比如,我在教颜色时,我选7个穿不同颜色衣服的学生,让他们扮演“7个小矮人”,弯着腿,迈着整齐而滑稽的步伐,从门外走进来,然后指着他们的衣服来教授颜色,同学们个个都很兴奋,很开心,很快就学会了。
、用游戏、短剧表演,巩固所学单词、课文我利用小学生好动、爱说的特点,在教完新单词后,组织他们参加一些小游戏,锻炼他们的记忆力、应变力;根据小学生善于模仿、好表现自己、记忆力强等特点,在教授完课文对话之后,给他们几分钟时间准备,分角色记台词,即兴构思表演动作,再分组进行练习。
然后叫他们上台代表本组进行表演,最后对他们的发音及表演技巧进行点评,也可以让同学们互相进行点评。
这样每个同学都参与了表演,身临其境地感受到课文的语言环境,增强了学习效果。
4、精心设计课外作业,是学生兴趣的延续、收集摘抄身边的英语在英语运用越来越广的今天,我们身边随时可见中英文广告,标
牌和商标。
让学生留意,并动手去摘抄、收集。
学生兴致盎然,收获很大。
如“cctv中央电视台”,“madeinchina中国制造”等等。
通过完成作业,学生为自己发现并学到这么多英语而兴奋和自豪,同时也真正认识了英语运用的重要性。
、我是设计师学习了单词,为了培养学生的书写习惯,可以让学生学写单词。
为了让单调、枯造的单词抄写变得有趣,我让学生给物品写上标签,如pen,ruler,book,
kite......为了美观、别致,孩子们用心书写,并精心装饰,再贴到相应的物品上。
这不但帮助学生记忆了单词,也锻炼了学生的书写习惯。
、收看少儿英语节目让学生收看少儿英语节目,既可以丰富学生的课余生活,也可以使学生在欢笑与愉悦中学习新的英语知识,同时又提高了他们的听力能力。
总之,能参加这次培训是一个难得的机遇,我必须抓住这次机会更好的发展自我,要不断更新教育理念,适应学生发展为本的新观念;
适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间;增强理解学生和促进学生道
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