大班语言活动教案《颠倒世界》.docx
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大班语言活动教案《颠倒世界》
大班语言活动教案《颠倒世界》1一、活动目标
1、理解故事,借助”颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的”颠倒世界”。
二、活动准备
1、故事磁带、绘画工具等。
2、幼儿用书。
三、指导要点
1、活动重点:
理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2、活动难点:
能用语言大胆地描述有趣、新奇的”颠倒世界”。
3、指导要点:
调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
四、活动过程
1、弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?
2、打开幼儿用书观察。
提问:
你发现什么奇怪的事情?
过渡语;:
这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2、倾听故事提问:
乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
为什么说这是一个奇怪的地方?
看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
3、讨论。
听了这个故事后,你心里有什么想法吗?
你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结:
颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?
请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
4、绘画:
颠倒世界幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
你讲我猜。
幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。
五、评价要素
1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
六、活动建议
1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?
此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。
利用幼儿的这种天性,我们创设了”颠倒”的学习情境。
这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地”比较”着颠倒前后的知觉印象。
”比较”是一种重要的`思维方式,引发幼儿”比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。
这种”比较”不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。
因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2、绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
3、该活动为二课时。
4、活动后,可组织幼儿进行”颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。
注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
大班语言活动教案《颠倒世界》2活动目标:
1.理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
活动准备:
1.故事录音材料、绘画工具等。
2.幼儿用书活动过程:
一、弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?
二、打开幼儿用书观察。
提问:
你发现什么奇怪的事情?
过渡语:
这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事情?
真让人纳闷。
三、倾听故事《颠倒世界》。
1、播放故事录音《颠倒世界》提问:
乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
为什么说这是一个奇怪的地方?
看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?
四、讨论:
1.听了这个故事后,你心里有什么想法吗?
2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
小结:
颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?
请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
六、绘画:
颠倒世界
1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2.你讲我猜。
引导幼儿猜测同伴绘画的意思。
再听听小作者自己的介绍。
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