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《只有一个地球》教案模板
《只有一个地球》教案模板教学目标:
知识目标:
1,学会本课七个生字,能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯
竭、滥用、威胁”等词语;
2,了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危
害。
3,能正确流利地朗读课文。
能力目标:
学会搜集有关资料。
情感目标:
激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。
教学重点:
了解“只有一个地球”,懂得我们为什么要精心保护地球。
教学难点:
明白“只有一个地球”的含义。
课前活动同学们,喜欢看董浩叔叔主持的节目《奇思妙想》吗?
今天,我也来给大家主持一集《奇思妙想》。
看黑板上这个圆,你可以把它想象成什么?
请同学们给自己的想象插上翅膀,让想象飞起来!
可以七嘴八舌大声说。
那,我就再来考考你们:
刚才我听到有同学说到了地球。
地球是圆的,这地球人都知道。
我想问一问,我们同学中有人亲眼看到过地球的样子吗?
这是为什么呢?
谁能用一句古诗概括说明其中的缘故?
“不识地球真面目,只缘身在地球中。
”但是,随着现代航天技术的发展,人类已经可以离开地球,到茫茫太空中去,看到地球的全貌。
中国人也已经做到了。
谁知道:
中国第一艘载人飞船是什么号?
第一个登上太空的中国人是谁?
我们班同学博古通今,很了不起。
相信今天我们的合作一定能成功。
教学设计一,情境导入:
宇航员登上太空时,拍摄下了地球的照片,大家想不想看一看呢?
好,让我们一起来欣赏我们美丽的地球,同学们,这个水兰色的星球,就是我们的家园。
喜欢吗?
请你用一句话,夸夸我们的地球。
但是,宇航员遨游太空时,却发出了这样的感叹:
我们的地球太可爱了,同时又太容易破碎了。
这是为什么呢?
今天,我们就继续学习课文《只有一个地球》,了解其中的原因。
二,复习旧知:
1,课文从哪几个方面介绍了地球的概况?
2,生答,概括为三个方面:
地球的`样子、大小;地球的资源;地球的唯一性。
三,分段学习:
1,探究第一方面:
指名读第
一、二自然段,其他学生边听边找出描写地球样子的句子,赞美地球的句子。
交流情况。
从中你还了解了哪些有关地球的知识?
体会说明方法。
随机展示。
就是这样一个星球,却养育了我们全人类,养育了世间万物。
真是太伟大了。
我们一起来走近地球,欣赏一下我们的地球妈妈。
这句话该怎么读?
现在请几个同学读给大家听,然后全班一起读。
说说地球为人类提供了哪些资源呢?
这样伟大的星球,为人类无私、慷慨地提供了赖以生存的自然资源,生态环境,可人类是怎样对待她的呢?
2,探究第二方面默读第
三、四自然段,边读边划出重点句子。
概括
三、四自然段的主要意思。
举例说明可再生资源和不可再生资源。
对比读句子:
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
体会说明文用词的准确性。
证明:
人们对资源、环境的破坏,必将导致环境的破碎。
资料1:
50年代,北京的水井在地表下5米处就能打出水来。
现在北京4万口水井平均深达49米,地下水资源已近枯竭。
资料2:
我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的
大国。
我国北方的一次性筷子产业每年向日本和韩国出口150亿双一次性筷子,全国每年生产一次性筷子耗材130万立方米,减少森林蓄积200万立方米。
3,探究第三方面恩格斯曾说:
“不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中。
对于每一次的胜利,自然界都会进行报复的。
”他的提醒并没有使所有的人清醒。
他们不以为然,总认为到底能不能移居呢?
请快速阅读第
六、七自然段。
交流讨论。
我们可以计算一下,假如距离地球40万亿公里的地方有一个星球,小明称作时速40万公里的宇宙飞船前往,需要多少年?
计算结果表明,至少需要一万年。
这对于人类来说,是根本不可能的。
因此,我们强调:
只有一个地球。
我们人类必须精心保护地球。
4,引读宇航员的话。
“是啊!
我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”。
要使我们的地球永远年轻,永远美丽可爱,我们就必须精心保护她,齐读第
八、九自然段。
找出文章中心句齐读。
5,集体朗读全文小结:
我们为什么要精心保护地球?
四,总结:
1,师:
我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。
同学们,我们只有一个地球,你们能根据课文的理解动笔写写保护地球的宣传语吗2,同学们,你们写的宣传口号非常响亮,很有感染力、号召力。
地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰的。
保护地球,这个观念已日渐深入人心,得到人们的共识。
而作为一名少先队员,我们应该从现在做起,从身边做起,爱护身边的一草一木,让我们的草更绿、水更清,天更蓝。
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