《杜鹃圆舞曲》教案.docx
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《杜鹃圆舞曲》教案.docx
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《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工
作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢?
下面是精心整理的《杜鹃圆舞曲》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《杜鹃圆舞曲》教案1
欣赏《杜鹃圆舞曲》
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点
打击乐器、欣赏磁带等
一、常规训练:
律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演,创设良好的教学氛围
二、节奏拍击
1、师:
我们来到了美丽的大草原,草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好,准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍,比一比哪一组拍的最好。
你们行不行?
2、生:
行!
3、节奏拍击,分别拍击不同节拍、合奏拍击
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入欣赏曲
1、师:
小朋友比赛的很激烈,听!
谁也要来参加比赛?
2、师播放乐曲前一小段生:
是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入:
对!
骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听!
它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的?
根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分?
4、出示课题:
《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、交流讨论结果生:
乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师:
对!
根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
分段欣赏乐曲
1、初听第一部分。
教师弹奏主旋律,提问这段乐曲的情绪怎样?
感受活泼、欢快的
情绪。
2、复听第一部分。
看看周围小朋友脸上的表情?
用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分。
情绪有什么变化?
你仿佛看到了怎样的画面?
用不同的方式感
受不同的情绪。
5、复听第二部分。
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分。
第三部分和哪一部分相似?
情绪怎样?
7、复听第三部分。
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪?
8、复听全曲。
自己找好伙伴,一同用动作来表现乐曲。
表现乐曲
1、挑选打击乐器,选出合适的节奏来为乐曲增添色彩。
要求:
第一和第三段用打击乐器伴奏,第二段用优美的.动作来表现。
2、情景表演:
森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习
五、教师小结三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛,使我们共同渡过了一段美好的时光。
六、听音离室《杜鹃圆舞曲》学生用音乐做小鸟飞的动作。
《杜鹃圆舞曲》教案2教学设想《杜鹃圆舞曲布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。
通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,引导学生细心观察美丽的大自然,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
在教学过程中,要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律并展开想象,用线条或图画表现自己听到的音乐。
在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象,用美妙的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,同时鼓励学生进行积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。
教学目标
1、鼓励学生在音乐活动中大胆表现,增强学生的合作意识,能与同伴共同分享音乐的快乐。
2、在音乐实践活动中,建立平等、和谐的师生关系,启发学生的音乐思维,激发学生的音乐创意,展示自己的艺术才能。
3、安静聆听《杜鹃圆舞曲》,使学生熟悉作品的旋律后展开想象,能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
4、鼓励学生积极参与音乐活动,能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》,歌唱美丽的春天。
教学流程
一、听春天开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》提问:
1、你喜欢这首乐曲吗?
2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音?
你能告诉大家吗?
二、找春天师:
春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?
生:
花红了,草绿了,燕子飞回来了。
三、唱春天
1、师:
刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了,瞧:
它们在森林里叫着、唱着,多么高兴啊!
让我们一起去看看吧!
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔
3、随着音乐用噜哼唱歌曲
4、有感情地朗读歌词,教师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》,可以加上自己即兴创编的动作。
教师及时给予评价,以鼓励为主。
四、画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起表演了《布谷》,一起感受了浓浓的春意。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?
你能试着用彩笔画一画吗?
2、展示学生作品,教师和学生共同点评。
课后反思本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线,引导学生感受春天的美好,激发他们热爱大自然的情感。
在教学过程中,我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了好教学效果。
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