计算机网络技术专业课程标准.docx
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计算机网络技术专业课程标准.docx
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计算机网络技术专业课程标准
附件1:
中等职业学校专业教学标准编写框架
一、专业名称(专业代码?
)
计算机网络技术
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业主要培养面向中小型网络管理与网站维护技能型人才。
培养适应社会主义现代化建设需要,具有相应的计算机基本知识,掌握计算机网络技术专业相应知识、技能,能够从事中小型网络建设与管理、网站开发和网络产品销售等工作,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
五、职业范围
序号
对应职业(岗位)
职业资格证书举例
专业(技能)方向
1
计算机网络工程与实施
计算机网络管理员(四级)
2
网络系统维护
计算机网络管理员(四级)
3
计算机安装与维修
计算机维修工(四级)
4
计算机文员
办公软件(四级)
5
网页设计与制作
*网页设计制作人员(四级)
6
数据库管理员
*数据库管理人员(四级)
注:
以上证书均为国家职业资格证书,颁证单位为广州市劳动和社会保障局。
标有“*”为选考证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
(一)职业素养
1.具备计算机基础知识,能使用常用软件
2.能安装与维护计算机系统
3.具备网络相关知识,了解网络技术发展动态
4.具备良好的人际交往、团队合作能力和服务意识
(二)专业知识和技能
1.能使用网络施工常用设备和工具
2.能管理和维护中小型网络软、硬件
3.会使用网页设计软件
4.会使用与维护数据库
5.能安装、配置桌面和服务器操作系统
6.能从事网络产品销售与服务
专业(技能)方向1
1.能进行网络布线施工
2.能够组建中小型局域网络
3.具有网络安全维护的能力
专业(技能)方向2
1.能够建设网站
2.能够对网站进行管理
3.能够对网站进行维护
七、主要接续专业
高职:
计算机应用技术专业
本科:
计算机科学与技术专业
八、课程结构
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
(一)公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
32~36
2
数学
……
3
语文
192~216
4
英语
……
5
德育
6
计算机
应用基础
(二)专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
计算机组装与维护
主要教学内容:
计算机组装;计算机系统软件安装;计算机应用软件安装;防病毒软件使用;计算机外设安装;计算机系统简单故障排除;计算机外设简单故障排除。
通过学习与训练,能识别微型计算机各主要部件的属性;能组装计算机;能准确安装计算机操作系统和应用软件;能安装和使用主要防病毒软件和防火墙;能安装和配置计算机外设;能诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障;掌握计算机与互联网联接的各种方式。
160
2
网络技术
主要教学内容:
计算机局域网的连接;计算机桌面操作系统使用、管理与对等网组建;计算机网络操作系统安装、使用与配置服务器、管理;计算机网络应用软件安装、使用与配置;计算机网络设备配置;计算机及局域网与互联网的连接;计算机网络常见软、硬件故障的诊断和排除。
通过学习与训练,能熟悉计算机网络设备的属性;能组建计算机局域网,安装配置计算机操作系统及基本网络软件;能配置交换机、路由器等多种网络设备;会安装与配置多种Internet接入方式;能使用网络测试工具或软件测试网络系统;能分析网络测试数据,排除网络常见故障。
160
3
网络管理
主要教学内容:
网络系统性能测试;网络管理;网络安全。
通过学习与训练,能使用常用的网络分析命令和工具分析网络状况;能使用系统性能测试软件测试服务器性能和系统性能;能根据网络结构调整方案实施网络拓扑结构调整;能操作网络操作系统;能管理常用网络服务;能使用事件查看器、网络监视器、系统监视器、任务管理器等系统自带工具监控服务器;能使用网络监管软件监控整个网络状况;能诊断和排除常见的网络设备、网络配置故障;能备份和恢复重要数据;能安装与配置常用的杀毒软件;能使用杀毒软件防毒与杀毒;会备份病毒库;会制定合适的病毒防范策略;能安装与配置常用的防火墙软件;掌握下载和安装系统安全补丁及使用漏洞修复工具的技能;了解文件的加密和解密。
120
4
数据库管理
主要教学内容:
C/S结构数据库管理系统的的基本理论;数据库的创建、管理和维护。
通过学习和训练,能安装SQLServer;能以图形化工具(使用企业管理器)和使用Transact-SQL语句完成管理和创建数据库、表、索引、视图、存储过程、触发器及数据查询操作;知道数据安全的层次性、SQLServe的认证模式;能定义和管理服务器角色、数据库用户帐号,管理和分配数据库对象的访问权限;能进行数据库的格式转换、数据库的备份和还原、数据复制、作业和警报的创建和管理等操作。
120
5
网页设计与制作
主要教学内容:
制作简单网页;基本图形绘制与图像处理;创建本地站点、制作网页并完成超链接;网页美化;模板网页和CSS样式使用;使用框架创建网页。
通过学习与训练,能制作网页;能绘制图形与处理图像;能创建本地站点并能完成网页的各种超链接;能美化网页;能制作有创意的网页动画;能掌握网页设计与制作的相关技巧;能跟踪和学习并应用网页设计与制作的新知识、新技术。
120
6
网站系统维护
主要教学内容:
基于WindowsServer和Linux操作系统平台建设和维护站点。
通过学习与训练,掌握WindowsServer和Linux基础;了解Web服务器的软硬件需求;能安装WindowsServer和Linux操作系统;能全面了解并选择对应的相关设备,会申请IP地址和域名;知道TCP/IP基础;能配置和管理DHCP、DNS、WINS等服务器软件、能使用常用的TCP/IP命令;能安装、配置和管理基于Windows/Linux平台的服务器软件(HTTP、FTP、MAIL等);了解远程访问服务RAS、IP路由与连接共享、VPN、终端访问服务、代理服务器等。
120
2.专业(技能)方向课
(1)专业技能方向1
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
网络工程实施
主要教学内容:
布线图;综合布线系统标准;线缆识别;标准网线制作;模块制作;弱电系统连接线制作;机柜安装;线缆铺设;连通测试;传输测试。
通过学习与训练,学生能读懂和绘制布线图;能测算材料消耗;能规划施工方案;能识别各种线缆;能制作标准网线;能制作各种综合布线模块;能制作弱电系统各种连接线;能安装机柜;能铺设线缆;能进行连通测试和传输测试。
80
(2)专业技能方向2
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
动态网页制作
主要教学内容:
创建具有交互作用的表单网页;创建民意调查网页;创建简单的聊天室;创建留言板网页;创建简单的网上商店。
通过学习与训练,能设置WEB服务器;能制作民意调查网页;能制作简单聊天室网页;能制作简单的留言板网页;能简单维护数据库;能制作简单的网上商店。
120
3.综合实训
4.顶岗实习
十、教学时间安排
(一)基本要求
实现理论实践一体化,要将培养学生实践动手能力的系统,与培养学生可持续发展能力的基础知识的系统,灵活地、交叉地进行应用,积极探索和构建与实践教学相融合的基础知识培养系统,在强调以实践为重点的基础之上,也要重视理论,真正为实现专业人才培养目标服务。
将专业课程与生产实习、毕业实习等实践性教学环节重新分解、整合;合理设计实践教学体系;除整周实训课程外,在其他专业课程中开设适当的实训项目,依托实训室环境,强调以学生为主体,推行“做、学、教”并举教学法、“核心实例贯穿”和“企业真实项目驱动”等教学方法;围绕实际操作,结合运用演示法、参观法、练习法、巡回指导法、提问法及多媒体教学法等其他教学方法,以加强学生对讲授内容的掌握和理解。
教师必须既有扎实的理论和教学经验,又有生产实践经验和熟练的动手操作技能;既要了解本专业及相关行业的发展趋势,又要具有运用新知识、新技术、新方法开展有效教学及教研的能力。
(二)教学安排建议
课程类别
课程名称
学分
总学时
各学期周数、学
时分配
1
2
3
4
5
6
公共基础课
职业生涯规划
职业道德与法律
经济政治与社会
哲学与人生
语文
数学
英语
计算机应用基础
4
体育与健康
艺术(或音乐、美术)
……
公共基础选修课1
……
专业技能课
专业核心课
计算机电路与元件检测
120
6
常用软件应用与速录
80
4
网页设计与制作
160
4
4
网络技术
160
4
4
计算机组装与维护
80
4
数据库管理
120
6
网站系统维护
120
6
网络管理
120
6
专业(技能)方向1
网络工程实施
4
专业(技能)方向2
程序设计基础
80
4
动态网页制作
6
专业选修课
网络设备与综合布线
80
4
图像处理
80
4
综合实训
……
顶岗实习
……
十一、教学实施
(一)课程设计
计算机网络技术专业课程由公共课程、核心课程、专业化方向课程、顶岗实习、选修课程及社会综合实践活动等组成。
1.学校根据实际情况,参照本方案制定相应的教学实施方案。
2.公共课程应注重公民意识、文化素养的培养,应与专业知识能力相配合,兼顾核心课程的融入,培养学生综合能力,文化课内容作适当压缩,应更体现出文化课与计算机网络技术专业的联系。
《计算机应用基础》应针对计算机网络技术专业,在原有的WINDOWS、OFFICE、INTERNET等知识的基础上,应增加网络设备、网站建设等知识,以满足本专业的需要。
3.核心课程的目的是培养专业人才的核心能力。
学校应优先筹措资源,有效达成课程目标。
核心课程教学应以教学项目为核心,与专业化方向课程、选修课程等相结合,兼顾培养学生创新、创业能力。
4.专业化方向课程可根据行业需求和学校的办学特色来确定,开发相应的教学项目,体现学校办学特色,体现职业教育为地方经济建设服务。
本专业分为组网维修、网站设计与维护两个方向。
分方向时间为第三学期。
5.选修课程包括专业拓展课程、学校或校外开设的特色课程,学生可任意选择,拓展专业知识与专业技能,提升综合素质。
本方案为学校制定教学实施方案留下了充分的拓展空间,第三学期开始,设立了每周10课时的专业化选修课,学校可根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求,在学生修完专业核心课程后,选择一专业化方向为主修方向,专业化选修方向的课程内容各学校可根据实际情况而定,课程形式可为几个项目,也可为专题讲座,根据教学内容而定;也可在选择一主修方向的同时选择其他方向为兼修方向,每周在学习主修方向课程的同时兼修部分其他方向的课程,但每周总选修方向课时为10课时不变。
每学期各学校还可根据实际情况开设其他选修课。
(二)教材选用
1.公共课程应选用教育部推荐的国家规划教材。
2.核心课程应选用现有国家精品课程的一流的教学内容和一流的教学资源,开展专业课程的教学活动,将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中,以获得最佳的教学效果。
3.专业化课程和拓展课程,可根据学校的办学特色,选用国家规划教材或教师针对学生具体情况编选的校本教材。
(三)教学实施
在教学过程中,教师要依据以行动为导向的教学方法,在课程教学过程中,重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念,突出“以学生为中心”,加强创设真实的企业情境,强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略,充分运用行动导向教学法,采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法,践行“做中学”,教学过程突出“以学生为中心”。
从而促进学生职业能力的培养,有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。
在课外活动中,专业要结合学生的不同生源特点,开展内容丰富的第二课堂活动,任课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导,针对普通高中生源的学生,侧重计算机基本操作及专业课程的实训操作训练指导;针对“三校生”生源的学生,侧重理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导;从而使不同生源的专业学生能够尽快适应高职专业课程的学习。
教学模式:
根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点,专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。
教学内容采用企业的真实项目,实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式,教学过程体现“做中学、做中教”,学生通过完成工作任务的行动,来获得计算机网络的相关知识和技能,同时获得职业能力,提高人才的培养质量。
(四)教学设备
实训室建设是工学结合人才培养模式改革的支撑。
按照“四化(环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化)、三平台(职业训练平台、教学研发平台、交流服务平台)、一目标(高技能人培养)”的原则,以适应工学课程“教、学、做”的教学需要,建设满足课程需要的“四化”多功能专业实训室、满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实训基地,即“产学教一体”的校内外实训基地。
根据网络技术专业人才培养的实际需求,结合基于网络技术岗位工作过程的课程体系,以人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带,构建校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进的校内生产性实训基地和校外实训基地,并建立有利于教学与实践融合的实训管理制度,以保障基于工作过程的人才培养模式的实施,突出体现专业的职业性、开放性,培养学生的核心能力。
十二、教学评价
专业要积极推进课程教学评价体系改革,突出能力考核评价方式,建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系,积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价,通过多样式的考核方式,实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价,激发学生自主性学习,鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力,更有利于培养学生的职业能力。
评价体系包括:
笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式。
每门课程评价根据课程的不同特点,采用其中一种或多种考核方式相合的形式进行。
(1)笔试:
适用于理论性比较强的课程。
考核成绩采用百分制,该门课程不合格,不能取得相应学分,由专业教师组织考核。
(2)实践技能考核:
适用于实践性比较强的课程。
技能考核应根据应职岗位技能要求,确定其相应的主要技能考核项目,由专兼职教师共同组织考核。
(3)项目实施技能考核:
综合项目实训课程主要是通过项目开展的,课程考核旨在评价学生综合专业技能掌握的情况及工作态度及团队合作能力,因而通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价,由专兼职教师共同组织考核。
(4)岗位绩效考核:
在企业中开设的课程,如顶岗实习等,由企业与学校进行共同考核,企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。
(5)职业资格技能鉴定、厂商认证:
本专业引入了职业资格鉴定和厂商认证来评价学生的职业能力,学生参加职业资格认证考核,获得的认证作为学生评价标准,并计入学生自主学习学分。
目前职业资格鉴定主要以计算机办公软件、计算机网络管理员为主,厂商认证主要以Cisco、H3C、Microsoft、神州数码、星网锐捷为主。
(6)技能竞赛:
积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛,根据竞赛所取得的成绩作为学生评价标准。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备×××、×××等实训室,主要设施设备及数量见下表。
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量(生均台套)
1
2
……
校外实训基地……。
十四、专业师资
1.根据省编标准,按专业学生规模配齐教师,核心课程均应有本校专职教师任教,有业务水平较高的专业带头人。
2.专业教师学历职称结构应合理,不仅要具有中等职业学校教师任职资格证书,而且80%以上专业教师为“双师型”教师。
专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。
3.根据专业课程开设的需求,应聘请行业、企业的专家或技术人员作为外聘教师。
4.校内实训(实习)教学,每小班(25人左右)应配备一位指导教师,较复杂的教学项目视具体情况应适当增加指导教师。
5.学生到行业、企业顶岗实习阶段,应配备行业、企业的专职指导师傅,学校应配备专职管理教师负责学生顶岗实习阶段的相关管理工作,配备专业教师对学生进行专业指导,协助专职指导师傅做好学生的指导工作。
十五、其他(专业课程标准)
网络技术课程标准
【课程名称】
网络技术
【适用专业】
技工院校计算机网络技术专业
1、前言
1.1课程的性质
本课程是计算机网络技术专业的一门专业核心课程,是计算机网络组建、应用岗位工作的必修课程。
其功能是培养学生对计算机网络各部件的认知,掌握计算机网络的组建、安装、调试和常见故障的诊断、排除的基本职业能力。
1.2设计思路
本课程总体设计思路是以计算机网络技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标,设计课程内容,以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构是以工作流程为线索进行设计,包括“计算机局域网的连接”、“计算机桌面操作系统使用、管理与对等网组建”、“计算机网络应用软件安装、使用与配置”、“计算机网络设备配置”、“计算机及局域网与互联网的连接”、“计算机网络常见软、硬件故障的诊断和排除”等学习项目。
课程内容和要求的确定充分考虑了计算机操作员五级和网络技术人员四级职业资格标准的相关要求。
为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想,将课程的教学内容设计成若干个工作任务,以工作任务为中心引出相关专业知识;以计算机网络实例为基础,展开局域网组建的教学过程。
教学活动设计由易而难,多采用观察、考察、动手制作、师生互动的课内外活动形式,予师生以创新的空间。
本课程要求充分运用现代职教理念与技术,引导学生在学习活动中学会学习,培养兴趣;培养一切从实践而来,尊重科学的理念;在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解,形成基本的职业能力。
本课程的建议学时数为134+22(机动)+4(考试)学时。
2、课程目标
通过本课程的各种项目活动,能整体认识计算机网络系统的软、硬件,掌握计算机局域网的组建、设置、故障诊断与排除、网络互联的基本职业技能,达到《计算机网络技术人员(四级)》职业标准的相关要求。
(一)知识目标
1.掌握计算机基础知识、OSI及TCP/IP系统模型及常见的局域网组网技术
2.学会企业常见路由交换设备的基本配置
3.学会静态路由、RIP、OSPF等IP路由选择协议配置
4.学会使用ACL实现基本的IP数据流管理
5.学会利用NAT实现网络地址转换
6.学会使用PPP、帧中继等协议实现广域网互连等。
(二)素质目标
1.培养学生具有良好的职业道德具体地说就是敬业乐业、刻苦耐劳、一丝不苟、遵纪守法、恪守信用等品德。
2.培养学生具备通用的职业能力具体是交往沟通能力、组织管理能力、团结协作能力、语言文字能力等。
(三)能力目标
1.能识别计算机网络硬件设备
2.能安装计算机(网络)操作系统和应用软件
3.能安装和配置计算机网络硬件设备
4.能组建局域网
5.能测试、诊断和排除计算机网络系统常见的软、硬件故障
6.能掌握计算机及网络与互联网联接的各种方式
3、课程内容和要求
序号
工作任务
课程内容与要求
活动设计
参考课时
1
计算机局域网的连接
识别计算机网络类型;识别计算机网络硬件;网卡的安装;星型局域网连接;局域网互连。
能识别星型、树型、总线型、环型和网状等拓扑结构,能理解各种拓扑结构的特点,能识别公用网和专用网,并理解它们的作用,能识别广域网、城(市)域网、局域网;能识别网络接口卡、交换机、路由器、工作站、服务器,能熟悉各种网络硬件的种类、基本功能及选用;能安装计算机内置网卡,能连接外置网卡;能连接双计算机网络,能连接单交换机局域网,能连接级联式局域网,能连接堆叠式局域网;能使用路由器互连局域网。
1.局域网硬件市场调研(小组活动)
调查网络硬件类型、生产公司、性价比
咨询不同公司产品的适用场合及选用
写调查报告(含小组与个人部分)
4
2.星(树)型局域网连接(小组活动)
网卡安装
连接单个连网设备
连接多个连网设备(级联、堆叠)
6
2
计算机桌面操作系统使用、管理与对等网组建
Windows桌面操作系统的安装与使用;Windows桌面操作系统管理;Windows桌面操作系统优化;对等网的配置。
能安装、设置桌面以及中文特性,能使用系统工具,能添加删除组件,能设置用户工作环境;能管理计算机,能管理文件和磁盘,能理解文件和磁盘等的基本概念;能维护某些注册表项,能使用第三方软件优化操作系统;能手动安装网卡驱动程序,能配置和管理(有/无线)网络属性,能测试网络是否连通,能配置共享文件、打印机等系统资源,能配置对等网的匿名与用户级访问,能配置局域网桥接,能理解局域网所用网络协议的基本概念。
1.Windows桌面操作系统的安装
安装桌面操作系统
安装驱动程序
3
2.Windows桌面操作系统的基本使用
设置桌面及中文特性
添加删除组件
设置用户工作环境
4
3.Windows桌面操作系统的基本管理
使用计算机管理
使用文件管理
使用磁盘管理
2
4.注册表编辑器使用与系
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