高三语文届高三第一次学情检测语文试题.docx
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高三语文届高三第一次学情检测语文试题
语文试题
(考试时间:
150分钟试卷满分:
160分)
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
面对自然悲剧,我们不是英雄,只是▲的众生。
任何人间理想都▲不了生老病死的悲哀,在天灾人祸面前也谈不上什么正义感。
默默之中,苦难▲了多少敏感的心灵,悲剧毁灭了多少失意的英雄。
人天生是软弱的,惟其软弱而犹能承担起苦难,才显出人的▲。
A.朝生暮死慰问磨灭尊严B.浮生一梦抚慰磨钝尊贵
C.浮生一梦慰问磨灭尊贵D.朝生暮死抚慰磨钝尊严
【答案】D
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.市广播电视局宣布:
2015年末三个月将在市区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神,各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。
B.贾平凹的《秦腔》以细腻平实的语言,集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化,字里行间倾注了对故乡的一腔深情。
C.“三鹿奶粉”事件说明,诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫,它不仅体现了公民的基本道德素质,而且关系到国家的整体形象。
D.学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境,构建学生充分参与学校教育活动,开发学生自主发展的课程,充分体现学生的主体性。
【答案】B
【解析】
试题分析:
此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。
A项,“推动”与“精神”搭配不当。
C项,“诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫”句式杂糅。
D项,成份残缺,“构建学生充分参与学校教育活动”后加“的机制”。
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3.春韭秋菘代表的是清贫之士的人品之清高。
早韭嫩,晚菘肥,菜蔬之美岂是吃牛排吃汉堡面包的人所能领略?
下列文句所表现的精神品格与“春韭秋菘”不同的一项是(3分)
A.斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
(《陋室铭》)
B.环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!
(《五柳先生传》)
C.饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
(《论语》)
D.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(《爱莲说》)
【答案】D
【解析】
试题分析:
春韭秋菘代表的是清贫之士的人品之清高。
A项中的“斯是陋室”体现了清贫,“惟吾德馨”说明只是主人我有美好的德行,所以就不觉得简陋了。
体现了清贫之士的人品之清高。
B项“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空”体现了清贫,但是在这样的环境中,我依然安然自乐,体现了体现了清贫之士的人品之清高。
C项每天吃点饭,喝点水,头垫着弯曲的手臂睡觉,也是一种生活的乐趣。
也体现了清贫之士的人品之清高。
D项 寄托了作者周敦颐在污浊的现实生活中不同流合污,保持高洁品质的志向。
该项没有体现出清贫。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4.根据下面文字的内容和表达需要,在横线处补全标题,最恰当的一项是(3分)
嫦娥驾临“广寒宫”,
2013年12月14日,嫦娥三号探测器从距月球15公里的高度开始落月。
嫦娥三号依靠自主控制,经过6个阶段的减速,在距离月面100米高度时,探测器暂时停下脚步,利用敏感器对着陆区进行观测,选择着陆点。
在以自由落体方式走完最后几米后,身披五星红旗的嫦娥终于落月驾临“广寒宫”。
这38万公里的距离,它一头是地,另一头是月。
一头是梦想,另一头是现实。
这38万公里的距离,它一头是古,另一头是今。
这一天,中国走过了梦与现实,这一天,中国走过了古与今,华夏儿女守望了千年的“登月梦”,这一刻终于得以实现。
A.嫦娥完成中国梦B.中国实现“登月梦”C.嫦娥连接古与今D.华夏守望“登月梦”
【答案】B
考点:
扩展语句,压缩语段。
能力层级为表达运用E。
5.放学了,李明匆匆跑进教室,拉住好朋友张鹏,气呼呼地说:
“乐乐在楼道里被人撞了个跟头,那小子还说是乐乐走路不小心。
乐乐气坏了,想找我们一起去教训他。
乐乐和我们一直都不错,现在朋友有难,我们得去帮忙,走吧!
”听了这话,张鹏觉得这件事不能通过打架来解决,应该劝阻朋友。
下面的回答中,你认为有利于达到目的并且得体的是(3分)
A.你觉得这样做好吗?
你平常那么聪明,再好好想想吧!
B.这样做不好吧。
冲动是魔鬼,我们先坐下来想想其他的办法。
C.你怎么到现在还是这么幼稚!
总做错事,我真是白认识你了!
D.咱们不是约好要看国安的比赛吗?
快走吧,这件事明天再说。
【答案】B
【解析】这道题属于规劝说服型。
这种以劝说为目的的题型涉及学校、家庭和社会等方面的多种人际关系,以问答为多,也有选择。
完成此类题目须掌握四点:
①根据对方的年龄、身份确定合适的称呼;②抓住语境要点简要说理,多肯定,多建议,多商量,体现可接受性;③话语委婉得体,切忌简单强势;④语言简练,不要超过规定字数。
文段中张鹏话的言外之意是不能打架,不要冲动。
A项不能达到和平解决的目的。
C项说话不委婉,比较直白。
D项与劝阻无关。
试题分析:
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
居士阮孝绪
阮孝绪,字士宗,陈留尉氏人也。
父彦之,宋太尉从事中郎。
孝绪七岁,出后从伯胤之。
胤之母周氏卒,有遗财百余万应归孝绪,孝绪一无所纳,尽以归胤之姊琅邪王晏之母,闻者咸叹异之。
幼至孝,性沉静,虽与儿童游戏,恒以穿池筑山为乐。
年十三,遍通《五经》。
十五,冠而见其父,彦之诫曰:
“三加弥尊,人伦之始。
宜思自勖,以庇尔躬。
”答曰:
“愿迹松子于瀛海,追许由于穹谷,庶保促生,以免尘累。
”自是屏居一室,非定省未尝出户,家人莫见其面,亲友因呼为“居士”。
外兄王晏贵显,屡至其门,孝绪度之必至颠覆,常逃匿不与相见。
曾食酱美,问之,云是王家所得,便吐飧覆醢。
及晏诛,其亲戚咸为之惧,孝绪曰:
“亲而不党,何坐之及?
”竟获免。
义师围京城,家贫无以爨,僮妾窃邻人樵以继火。
孝绪知之,乃不食,更令撤屋而炊。
所居室唯有一鹿床,竹树环绕。
天监初,御史中丞任昉寻其兄履之,欲造而不敢,望而叹曰:
“其室虽迩,其人甚远。
”为名流所钦尚如此。
后于钟山听讲,母王氏忽有疾,兄弟欲召之。
母曰:
“孝绪至性冥通,必当自到。
”果心惊而返,邻里嗟异之。
合药须得生人参,旧传钟山所出,孝绪躬历幽险,累日不值。
忽见一鹿前行,孝绪感而随后,至一所遂灭,就视,果获此草。
母得服之遂愈。
时皆叹其孝感所致。
初,建武末,青溪宫东门无故自崩,大风拔东宫门外杨树。
或以问孝绪,孝绪曰:
“青溪皇家旧宅。
齐为木行,东者木位,今东门自坏,木其衰矣。
”
鄱阳忠烈王妃,孝绪之姊。
王尝命驾欲就之游,孝绪凿垣而逃,卒不肯见。
诸甥岁时馈遗,一无所纳。
人或怪之,答云:
“非我始愿,故不受也。
”大同二年,卒,时年五十八。
(节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》)
6.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)()
A.宜思自勖勖:
勉励B.竟获免竟:
竟然
C.累日不值值:
遇,遇到D.诸甥岁时馈遗遗:
给予,馈赠
7.下列各组语句中加点的词语,意义用法都相同的一组是(3分)()
A.亲友因呼为“居士”因宾客至蔺相如门谢罪
B.常逃匿不与相见备他盗之出入与非常也
C.其室虽迩,其人甚远其身不正,虽令不从
D.木其衰矣其皆出于此乎
8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)虽与儿童游戏,恒以穿池筑山为乐。
(2)及晏诛,其亲戚咸为之惧。
(3)孝绪知之,乃不食,更令撤屋而炊。
9.阮孝绪的“居士”风范表现在哪里?
请简要概括。
(3分)
【答案】
6B
7D
8
(1)即使和孩童们一起玩耍游戏,也常常把挖池筑山当作娱乐。
(2)等到王晏被杀死,他的内外亲属都因此很害怕。
(3)孝绪知道后竟不肯吃饭,还命令拆下房上的木料来烧饭。
9①从小就有隐居的志向(愿迹松子于瀛海,追许由于穹谷);②长期屏居独处,不见家人(屏居一室,家人莫见其面);③生活简单,居住环境特别(所居室唯有一鹿床,竹树环绕)。
【解析】
6
试题分析:
本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理解)。
推断文言实词可以运用语境解词法。
词不离句,句不离篇。
根据语境,竟:
终究,最终。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
考点:
理解常见文言虚词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
8
试题分析:
本题重点考查考生翻译文中的句子的能力。
本题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。
注意重点:
(1)“虽”,即使;“恒”,常常;“穿池”,挖池(与“筑山”对举)。
(2)“及”,等到;“诛”,被杀死;“亲戚”,内外亲属;“咸”,全都。
(3)“乃”,竟然;“撤屋”,拆房(上面的木料);“炊”,烧饭。
考点:
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9
试题分析:
本题重在考察考生对文章内容的分析能力。
由“愿迹松子于瀛海,追许由于穹谷”可概括为①;由“屏居一室,家人莫见其面”可概括为②;由“所居室唯有一鹿床,竹树环绕”可概括为③。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【参考翻译】
阮孝绪,字士宗,是陈留尉氏人。
父亲阮彦之,任宋太尉从事中郎。
孝绪七岁时,过继给堂伯阮胤之做后嗣。
胤之的母亲周氏死后,有遗产一百多万应该属于孝绪,孝绪一点也没要,全部给了胤之的姐姐琅邪王晏的母亲。
听说此事的人,都对孝绪既叹服又惊异。
阮孝绪年幼时就非常孝顺,性格沉静。
即使和孩童们一起玩耍游戏,也常常把挖池筑山当作娱乐。
十三岁的时候
,他对《五经》就全部精通。
十五岁,行冠礼之后去见父亲,父亲告戒他说:
“行加冠礼后,你的地位更加重要,这是长大成人参与人事的开始。
你应当常常想到自己勉励自己,用以庇护你自己。
”阮孝绪回答说:
“我愿意追踪松子的足迹直到瀛海,仿效许由的行为隐居山谷。
希望籍此保住短促的一生,免去世俗的拖累。
”从此独居一室,不是向父母问安就不出门,家里的人也见不到他的面。
亲戚和朋友因此称他为“居士”。
表哥王晏富贵显赫,常常到他家中。
孝绪估计他一定会倾败,所以常常躲藏起来不跟他见面。
他曾经吃到一种肉酱,觉得很好吃,就问酱从哪儿来,听说是从王家弄来的,他便呕吐出来并倒掉肉酱。
等到王晏被杀死,他的内外亲属都为此而害怕。
孝绪说:
“我们虽是亲戚,但未结为一党,怎么会连累到我们呢?
”后来最终获得赦免。
义军围攻京城的时候,孝绪家中穷困,无法烧火煮
饭,仆人偷了邻居的柴来点火,孝绪知道后竟不肯吃饭,还命令拆下房上的木料来烧饭。
所住的屋子里只有一张鹿床,房子四周竹树环绕。
天监初年,御史中丞任昉寻找他的哥哥阮履之,想要顺便拜访他却又不敢,最后望着阮孝绪的房子感叹说:
“房子离我们虽近,但他人离我们尘世中的人太遥远了。
”孝绪被当时的名流钦佩崇尚竟然到了这种程度。
后来阮孝绪在钟山听人讲学,母亲王氏忽然生病,哥哥、弟弟都想召回他。
母亲说:
“孝绪天性暗通神明,他一定会自己赶回来。
”孝绪果然心里惊惧而赶回来,邻居都感叹惊异。
孝绪母亲配药需要一种药草叫生人参,旧时传说钟山出产人参。
孝绪于是亲自翻山越岭,进深山幽谷寻找,找了好多天也没有找到。
忽然间看见一只鹿在前面走,他似有感应,就紧跟着鹿往前走,走到一处,鹿突然消失,孝绪赶上前来,果然找到自己所要的人参草。
母亲服用后病便好了。
当时人都赞叹这是孝绪孝心感动所致。
以前,在建武末年的时候,青溪宫的东门无缘无故自己崩塌,大风吹拔宫门外的杨树。
有人就这件事去询问阮孝绪,阮孝绪说:
“青溪宫是皇上原来的住宅。
五行属木,东方是五行中木的方位,现在东门自己崩塌,恐怕是木将要衰败了。
”
鄱阳忠烈王妃是阮孝绪的姐姐,鄱阳王曾经想驾车到阮孝绪那儿去游玩,阮孝绪凿开墙壁逃开了,始终不肯与鄱阳王见面。
外甥们逢年过节馈赠的东西,他全不接受。
有人对他这样做感到奇怪,他回答说:
“受礼不是我本来的愿望,所以不接受。
”大同二年,阮孝绪去世,时年五十八岁。
三、古代诗歌阅读(10分)
10.阅读下面的宋诗,然后回答问题。
洗竹简诸公同赋
敖陶孙
舍①东修竹密如栉,一日洗净清风来。
脱巾解带坐寒碧,匱觞露饮始此回。
平林远霭开图画,西望群山如过马。
诗翁意落帆影外,孤村结庐对潇洒。
百年奇事笑谈成,向来无此苍龙声。
闲身一笑直钱万,剜粉劖②青留姓名。
①“舍”,诗人的朋友陈元仰家。
②劖,砍去。
(1)“脱巾解带坐寒碧”一句诗运用了何种修辞手法?
请作简析。
(2分)
(2)“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境?
请简要分析。
(4分)
(3)后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。
孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在,读罢泪沾巾”,结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。
(4分)
【答案】
(1)“寒碧”,借代,指竹,竹色碧绿而且给人清凉之感。
(2)远处
平原上树林掩映雾霭之中风景如画,西边群山连绵起伏,江上白帆缓缓而移,眼前结庐孤村静对丛丛青竹。
表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中遥望竹外景色时的愉悦满足的心境,对主人清高脱俗的赞赏。
(3)同:
二者都追求人生价值的永恒。
异:
孟浩然借
羊公碑的长存,感慨自己功业无就,死后难免湮没无闻;而本诗作者借朋友聚会竹林中饮酒赋诗,笑谈百年奇事,聆听风吹竹叶之声,表达了诗人淡泊名利、洒脱不俗的人生志趣。
(1分)
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)
试题分析:
本题考查诗歌中的意境,解答时要注意找出诗中所写景物(意象),指出景物特点,描绘出所写画面,然后概括出画面特点来。
这两联中描写的景物有:
远处平展的树林在云气,群山连绵起伏,遥远的帆影,偏僻的山村,周围簇拥着密密的竹林。
在这种美丽静寂的环境中,诗友们笑谈着古今的奇闻轶
事,更觉得这款款的竹叶声爽心惬意。
孟浩然《与诸子登岘山》诗说:
“人事有代谢,往来成古今。
江山留胜迹,我辈复登临。
水落鱼梁浅,天寒梦泽深。
羊公碑字在,读罢泪沾襟。
”首联勾勒出阔大的时代背景,包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟,奠定了全诗的基调。
颔联诗句平实,内涵丰富,既有对历史英雄羊公的回忆,也有
诗人吊古伤今的感怀。
颈联写眺望所见:
“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境描绘出来。
尾联中的“尚”字包含了复杂的内容,羊祜镇守襄阳在晋初,孟浩然写诗在盛唐,中间相隔四百余年,朝代更替,人事变迁巨大,然而羊公碑还屹立在岘山上,令人敬仰;羊祜为国效力,为民做了一些好事,因此名垂千古,与山俱传,而自己仍为“布衣”,无所作为,死后难免湮没无闻,和“尚在”的羊公碑相比,诗人无限伤感,潸然泪下。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
考点:
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(8分)
(1)子曰:
“老者安之,,少者怀之。
”(《论语·公冶长》)
(2)仁者不忧,,勇者不惧。
(《论语·宪问》)
(3)己欲立而立人,。
(《论语·雍也》)
(4)子钓而不纲,。
(《论语
·述而》)
(5),切问而近思,仁在其中矣。
(《论语·子张》)
(6)上善若水,。
处众人之所恶,故几于道。
(《老子》第八章)
(7)后生可畏,。
(《论语·子罕》)
(8)大学之道,在明明德,在亲民,。
(《礼记·大学》)
【答案】
(1)朋友信之
(2)知者不惑
(3)己欲达而达人
(4)弋不射宿
(5)博学而笃志
(6)水善利万物而不争
(7)焉知来者之不如今也
(8)在止于至善
【解析】
试题分析:
该题需要考生熟记教材中相关篇目的背诵及默写情况,答题时看清题目要求,写错字或漏字添字均不能得分。
注意诗句中“知、弋、笃”的写法。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成12~15题。
玉殇
霍达
①小院里清凉如水。
②前边琢玉坊的窗纸透着灯光,在“沙沙”的磨玉声中,梁亦清手捧着郑和下西洋的宝船,正在加紧精雕细刻。
合同期限迫在眉睫,蒲老板在等着他,沙蒙·亨特先生在等着他,患难老妻和两个女儿在等着他,他自己也在等着这艘宝船竣工的时刻。
③他喘息一下,用粗糙的手掌抚摸着巍峨的宝船,脸上露出了欣慰的笑意。
不容易呀,“马哈吉”【注】郑和,梁亦清陪着您一块儿闯过来了!
他注视着器宇轩昂的郑和,注视着甲板上劈风斩浪的一个个人物,仿佛他也加入了那雄壮的行列。
④水凳儿又蹬起来,坨子又转起来,梁亦清屏弃一切杂念,重又投入专心致志的创作,在三保太监郑和那饱经风霜的眉宇之间做画龙点睛的镂刻。
郑和,这位杰出的中国穆斯林,在他手执罗盘、眼望麦加,指挥着宝船与风浪搏斗的时刻,一定是镇静沉着、胸怀坦荡的。
梁亦清怀着崇高的敬意,紧紧盯着郑和那穿透万里云天冲破万顷碧波的眼睛,惟恐自己睫毛的一闪、心脏的一跳都会影响雕刻的精确,有损于那双眼睛的神采……
⑤韩子奇一直守在旁边,目不转睛地领受师傅那精湛达到极致的技艺,这是他至高的艺术享受和外人无缘分享的殊荣。
⑥突然之间,他感到师傅的神色有些不大对头。
⑦宝船上,郑和的那双眼睛变得模糊了,仿佛郑和由于远途跋涉的劳累和风浪的颠簸而晕眩了,他要做片刻的歇息了?
不,是梁亦清自己的眼睛……眼睛怎么了?
像一片薄云遮
在面前,缭绕,飘动,他努力把眼睛睁大,再睁大,也无法清晰地看清近在眼前的郑和!
⑧梁亦清双脚停止了踏动踏板,微微闭了闭疲倦的眼睛,笑笑说:
“这活儿,越到画龙点睛的时候越费眼啦!
”
⑨韩子奇默默地看看师傅的眼睛。
那双眼睛,深深地陷在眼眶之中,上下眼睑重叠着刀刻一般的三四层纹路,眉毛和睫毛上被玉粉沾染,像冰雪中的树挂,像年代久远的古迹上的霉斑,几十年的琢玉生涯,师傅把自己琢成了一个苍老瘦硬的玉人!
⑩“师傅
,您歇着吧,这活儿,明儿再接着做……”
⑪“要记住,”梁亦清歇息了片刻,似乎觉得眼睛从疲倦中得到了恢复,心境也更加平和、安定,“一个艺人,要把活儿当做自个儿的命,自个儿的心,把命和心都放在活儿上,这活儿做出来才是活的。
历朝历代的能工巧匠,没有一个能活到今天,可他们琢出的玉器呢,不都一个个还活着吗?
”
⑫坨子又转动起来,梁亦清此时完全忘却了自我,把他的命、他的心都和宝船、和郑和融为一体了。
那宝船上的风帆鼓涨起来,旌旗漫卷起来,舵工、水手呼喊起来,浑厚深远的号子和汹涌澎湃的风浪声在琢玉坊中震天撼地地响起来,三保太监郑和站在船头,魁伟的身躯随着风浪的颠簸而沉浮,双目炯炯望着前方,随时监视着前途中的不测风云……
⑬突然,这一切都在刹那间停止了,梁亦清两手一松,身躯无力地倒了下去,压在由于惯性还在转动的坨子上……
⑭“师傅!
师傅!
”韩子奇像在梦中看见了天塌地陷,灵魂都被惊飞了,他呼喊着扑倒在地,扶起四肢松软的师傅……
⑮梁亦清在徒弟的怀抱中吃力地睁开了双眼。
“宝船,宝船!
”他气力微弱地呼叫着。
在这一瞬,他的眼睛是清亮的,炯炯有神,他在搜索那生命与心血化成的目标!
当那双眼睛接触到破碎的宝船时,他的一双晶亮的瞳孔立即像燃烧的流星,迸射出爆裂的光焰,随即熄灭了……
⑯“啊!
”梁亦清发出一声撕裂肺腑的惨叫,一口鲜血飞溅出来,染红了那雪白的宝船!
(选自《穆斯林的葬礼》,有删改)
【注】哈吉:
伊斯兰教中专用以尊称前往伊斯兰教圣地麦加朝觐,并按教法规定履行了朝觐功课的穆斯林。
郑和本姓马,故梁亦清尊称其为“马哈吉”。
12.梁亦清耗尽心力加紧雕琢“宝船”的原因是什么?
请简要概括。
(4分)
13.分析小说中韩子奇这个人物的作用。
(4分)
14.第⑫段画线的文字描写宝船,请赏析其表达特色。
(6分)
15.本文写了一个玉毁人亡的故事,请探究作者的情感取向。
(6分)
【答案】
12①合同期限紧迫,妻女热切期待;②实现自我价值;③热爱玉雕事业;④想通过作品光耀回族民族精神。
13①作为观察者,通过他展示了师傅的精湛技艺;②作为传承者,通过他突出了师傅对玉雕事业的执着追求;③借助他使情节得以展开。
14运用排比和想象,写出了宝船栩栩如生的特点,表现了梁亦清忘我投入的工作状态和精湛技艺,同时也为下文情节的突转蓄势。
综合运用视觉、听觉和心理感受,给人身临其境之感。
15①对劳动者(把劳动创造看比生命还重要的)崇高境界的张扬;②对“玉殇”(艺术精品及其创造者不幸而殇)的惋惜与纪念;③对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的执着、坚定、顽强等(回族)民族精神的颂扬。
【解析】
12
试题分析:
本题需要通读全文,筛选出相关信息归纳总结。
“合同期限迫在眉睫……患难老妻和两个女儿在等着他”,可总结出第一点;“目不转睛地领受师傅那精湛达到极致的技艺,这是他至高的艺术享受和外人无缘分享的殊荣”“把他的命、他的心都和宝船、和郑和融为一体了”可概括出第二、三点;“郑和,这位杰出的中国穆斯林”可总结出第四点。
考点:
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
考点:
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
14
试题分析:
本题要结合句子加以分析。
“那宝船上的风帆鼓涨起来,旌旗漫卷起来,舵工、水手呼喊起来,“是排比,“浑厚深远的号子和汹涌澎湃的风浪声在琢玉坊中震天撼地地响起来,”是听觉,“三保太监郑和站在船头,魁伟的身躯随着风浪的颠簸而沉浮,”是视觉;“双目炯炯望着前方,随时监视着前途中的不测风云……”是心理感受。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
15
试题分析:
本题是探究题,回答时,注意结合题干,亮明观点;概括情节,照顾问题;联系背景,概括主旨;明确小说创作意图。
需要结合文本内容,联系文章主旨,发挥想象力,
注意从对劳动者、对“玉殇”、对古代航海家郑和、当代玉匠梁亦清所体现出来的精神等方面加以概括即可得出答案。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的作品,完成16~18题。
(18分)
至少还有记忆
刘瑜
最近,看了一部话剧《弗罗斯特》。
该剧是对1977年一场电视访谈半写实、半虚构的舞台重构,访谈者是英国脱口秀主持人弗罗斯特,被访谈者是美国前总统尼克松。
虽然当时水门事件已经过去了5年,尼克松也下台了3年,但是尼克松从来没有真正承认过错误。
弗罗斯特雄心勃勃地想迫使尼克松在访谈中认错,而尼克松步步为营,将弗罗斯特咄咄逼人的提问转化为自我辩护,但最终还是“战败”了,在亿万电视观众面前出尽洋相,不得不缴械投降。
这个故事的主题,用最简洁的话说就是:
不忘记,不原谅。
尼克松30年前的
错误并没有随着时间的流逝而在公众的记忆中消失,西方文化中公众对政治家过错“耿耿于怀”的态度令我感慨。
虽然尼克松在世时就受到了政治的、舆论的惩罚,但他并没有因此得到救赎,几十年来人们从没有忘记向已经落入“井底”的他扔“石头”。
要许多习惯领导特权的人来说,美国总统对竞选对手进行窃听,好像不是什么大不了的丑闻。
但是美国社会没有这种“宽容”,支持率的自由落体、弹劾的压力、甚至入狱的威胁,迅速将尼克松抛入历史的垃圾堆。
“不忘记、不原谅”的表现,就是各类文化产品中反思主题反反复复的出现。
拿水门事件来说,电影《尼克松》《迪克》《所有总统的人》都有对水门事件的再现和反思,电视片《辛普森》《X档案》《福图拉马》中也都有反映水门事件的剧情。
当然
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- 语文 届高三 第一次 检测 语文试题