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父母怎么改掉宝贝的坏脾气
父母怎么改掉宝贝的坏脾气
生活实例:
晓晓还不满3岁,可脾气却很大,经常大发雷霆,一点都不听话。
原来,晓晓是父母结婚多年后才得到的宝贝,加上他又聪明活泼,家里人都把他看成掌上明珠,倍加宠爱。
特别是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,更是对他百依百顺。
平时他要什么就去买什么,想到哪里去玩就带他去哪里,生怕他受一点委屈。
时间一久,晓晓就学会了发脾气,而且变得脾气越来越大。
只要稍不如意,不是大哭大闹,就是当众躺在地上打滚,必须满足他才会平息他的怒火。
父母对他一点办法也没有,每当晓晓大发雷霆就不知所措。
于是,他们只好向儿童心理专家请教。
点评:
婴幼儿在自己的要求得不到满足时,出现剧烈的情绪变化,如哭闹、打滚、扔东西等行为,心理学上称发脾气。
这种现象在幼儿期更为多见,与宝贝自身的气质有关,大多见于困难型气质的孩子。
这种类型的孩子如果家庭过于溺爱、迁就,就容易使他们养成以我为中心、任性等不良行为,经常会随意与父母或其他小朋友发生冲突,进行发泄。
而这种坏脾气不利于宝贝与人进行沟通和交流,很难融入集体和小朋友当中,从而影响心理健康的发展。
特别是父亲或母亲如果性格暴躁,会对宝贝有很大影响,使宝贝脾气更坏。
怎样改掉宝贝坏脾气9法
1.先转移宝贝的注意力
如果宝贝因想要出去玩而发脾气,可以他喜爱的事情先吸引他,转移注意力,如看他最喜欢的动画片等。
待宝贝发过脾气后再给以安慰,并加以教育。
2.故意置之不理
当宝贝发脾气时,父母可以采取置之不理的态度。
宝贝看到发脾气没人理他,过一会儿便自己觉得没什么意思,自然平息怒火。
千万不要在宝贝发脾气时向他发火,这样只会火上浇油,使宝贝的脾气更大,也会让宝贝误认为发脾气是解决问题的正确方式,以后就用发脾气对付别人。
待宝贝的攻势被削弱后,“乘虚而入”,不失时机地进行教育。
这种方法适用于小一点的宝贝,采用这种方法时不能因宝贝的眼泪而妥协,也不要在旁边说赌气的话:
“哭呀,看你能哭多久……”
3.父母要先把握住自己
宝贝为什么会不停地提出要糖果、要好吃的东西、要新玩具等要求,稍不满足就大发脾气呢?
其实,有时是由于他把父母的心理都摸透了,知道只要自己拼命吵闹就可以达到目的。
因此,父母要先了解宝贝的需要,认真考虑后再决定是否答应他的要求。
如果决定“不行”,那就是“不行”,而不是“可能不行”。
但如果要求合理,又能够办得到,就应该答应宝贝的要求,一味地拒绝或迁让都会产生不好的作用。
如果在第一家商场拒绝了宝贝所要的东西,到了第二家商场,宝贝可能又会纠缠不休,但也不能因此而又答应,否则会强化宝贝的行为。
4.不要对宝贝让步
一旦父母告诉宝贝的决定,就要坚持住。
即使宝贝又哭又闹也不要让步。
比如,正在超市付款台交费时,宝贝看着琳琅满目的诱人商品,不停地闹着要买。
当父母同意给他买一块泡泡糖正准备付款时,宝贝又吵着要棒棒糖。
父母决不能动摇,让步只会进一步助长宝贝利用哭闹要东西的习惯。
5.父母要坚持意志
父母的意志是改掉宝贝在公共场合闹着要东西的最好方法。
比如,父母带宝贝在餐馆里吃饭,宝贝对其他盘子里的东西碰也不碰,却一连吃了3个蛋卷。
当他还想再吃,父母却告诉他没有了,于是他就发起脾气来。
如果宝贝不肯听父母的劝告,就带他离开餐桌,待在汽车上或什么地方,直到他不发脾气了再让回来。
如果宝贝哭闹得父母不得不带回家,要尽快再找一个时间到餐馆吃饭,但要把不听话的宝贝留在家里(当然是有人照看),在下一次全家出去吃饭时再带他去,给他一个证明自己已经改掉坏脾气的机会。
6.父母说话要算数
当宝贝发脾气时,有些父母为了赶快让宝贝平息怒火,经常给宝贝许愿,如你好好穿衣服,我就带你去游乐场;你好好吃饭,我就给你买个大玩具等,然而仅是说说而已,待宝贝怒火过去并没有真正兑现这些话。
所以,常会听到宝贝说“妈妈说话从来不算数”或“爸爸总骗人,别听他的”等,试想,这样的宝贝能听父母的话吗?
因此,父母要注意“说话算数”,不仅包括对宝贝的许诺,也包括对宝贝的要求。
而且,父母自己也要做出榜样,要求宝贝做到的,自己应先去做到。
7.让宝贝逐渐认同父母的要求
当宝贝因无理要求未满足而发脾气时,父母不宜立刻与宝贝对着干,而要对宝贝循序渐进地提出要求,进行引导。
比如,先提出让宝贝能接受或容忍的要求,再逐步提高要求,一步步地与所要求的目标缩小差距,最后使宝贝能够接受一开始自己不接受的要求。
或在提出某种要求前,先故意表现出自己与宝贝在某些方面很相像,如对宝贝说:
“我以前也很懒,后来……”以此缩短引导观点与宝贝原有态度之间的差距,消除或弱化宝贝的防范心理和对抗心理,从而更容易说服宝贝。
注意让宝贝多说是,而少说不是,这样会在无意中形成潜在的具有肯定倾向的心理定势,使宝贝更容易听从父母的要求。
8.适度惩罚宝贝
对于还未进入理性时期的宝贝来说,不能指望理性说服都能产生积极作用。
因此,有时只有采取惩罚的手段,才能使宝贝更为清醒。
当宝贝的无理取闹是针对父母的权威地位,象征性地惩罚没有效果,要真的让宝贝吃点苦头,这也包括“打”。
只有这样才能使宝贝深刻体会到,有些事是绝对不能做的,从而克制自己。
但体罚要注意根据宝贝的年龄、性别有所区别。
一般来说,5岁以下的儿童可以适当地给点体罚。
父母不要很快地饶恕宝贝,否则惩罚就不起作用了。
不过,惩罚程度要因人而异,还要注意不要伤害宝贝的自尊心,也不要在公开场合体罚宝贝。
9.惩罚后进行沟通
从心理学的角度看,教育孩子的最佳时机是奖励或惩罚之后。
受到奖励时,宝贝的身心倾向于肯定方面,最容易接受父母的教育;受到惩罚时,宝贝因惩罚而产生消极甚至对抗情绪,不及时疏导就可能产生不良后果。
有些宝贝被惩罚后会“锐气顿减”,显得格外顺从,渴望与父母缓和。
这时,父母应尽可能多给宝贝一些爱的表示,如搂抱、亲吻等,以能与宝贝更好地谈话。
趁此时机告诉宝贝他为什么被罚,下次应怎样避免,但决不能向宝贝否认体罚本身。
有助于消除宝贝坏脾气Tips:
*在带宝贝去商场之前,对他讲清楚只买列在购物单上的东西,他只可要一两种喜欢吃的东西。
如果宝贝听话,要一路上不断地对他的合作进行表扬。
*家里所有的人,包括保姆、爷爷、奶奶等都必须保持一致。
没有比爷爷说一句“让孩子吃糖吧”更能促使宝贝大发脾气的做法了。
*可以允许宝贝尽量地喊叫,来发泄气愤;或带宝贝到户外景色宜人的地方,让宝贝把胸中的闷气都吐出来,宝贝很快就会好了。
*让愤怒中的宝贝画张图来表示他的感受,这是一种具有创作性的发泄感情的方法。
*如果宝贝哭闹太久,担心他会哭得发绀(一种脑部缺氧现象),可以轻轻吹宝贝的脸颊,也可以在他脸上拍一些冷水或用冰毛巾擦脸。
*当宝贝在父母拒绝了他的要求后纠缠不休时,不要没完没了地说服他,可坚持用一句简单的话重复回答他,直到他安静为止。
*宝贝闹得太不像话时,罚他面壁坐几分钟或罚站一会儿就可让他静下来,停止吵闹。
做父母的都希望宝宝健康又聪明,长大了能考上好的学校,以后有份好的工作,那么这个时候爸妈们就得学会培养宝宝的天分,让宝宝的未来更精彩。
可为什么有时候孩子无论怎么努力,数学还是得不了高分,写作文采还是平平?
你知道吗?
有些事情真的需要天分、需要天生智力的。
1、数学智力
指抽象思维和得出逻辑结论的能力。
数学智力高的人清楚事物和数字数量之间的关联和规律。
例如爱因斯坦,他通过相对论使人们对空间和时间关系的理解发生了革命性的改变。
2、空间智力
卓越的人往往具有较强的三维思维能力,能在脑中形成立体图像。
16世纪“文艺复兴三杰”之一的米开朗琪罗就是这样的人,他用一整块大理石雕刻出了完美的大卫像。
3、自然智力
即指对大自然及其产品的敏感性,是一种了解自然界中的不同类型、关系和相互之间的联系的能力。
1995年,美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家加德纳提出,自然智力是人的第八种智力。
很多成功的护林员、植物学家、生物学家、兽医以及环境专家的自然智力十分突出。
4、音乐智力
音乐家通常在音乐智力方面天赋禀异,这种智力在很小的时候就会体现,例如莫扎特,他5岁就开始作曲。
5、身体运动智力
即巧妙灵活利用身体的能力,通常舞蹈家和哑剧演员在这方面比较突出,卓别林就曾在无声电影里充分展示了这一才能。
6、存在智力
指哲学家、神职人员和作家与众不同的感悟理解能力,他们对世界和人的本质提出疑问,并寻求解答。
7、人际交流智力
在人际交流智力方面有天赋的人能洞悉和理解他人的动机和愿望,也更善于调动和发挥他人的长处。
好的教师、销售人员和政治家几乎都拥有不凡的人际交流智力。
8、个人内在智力
是自我认知的能力,它的作用往往被低估。
成功的艺术家、作家、演员和经理主管都具有这种能力。
9、情感智力
指有意识地控制自己和他人感受的能力,像印度独立运动领导人、圣雄甘地是这方面的典范,这些人即使身处险境,头脑依然清醒。
10、语言智力
指处理文字的能力。
较之常人,善于辞令的人能更准确地表达所思所感,拥有巨大的词汇量。
例如,德国著名诗人歌德的词汇量达到9万个单词,同时期的普通人词汇量通常只有2000个到5000个。
二、智力类型,你家宝宝是哪种?
当父母在为寻找培养孩子的方向头疼不已时,也许孩子正淋漓尽致地发挥着某一方面的才智,只是父母根本没有察觉到而已。
其实,每个孩子所具备的智力类型都不相同。
因此,在父母吹毛求疵或要求孩子表现完美而喝斥他前,必须先了解孩子属于哪一种智力类型?
自己是否在求全的错误?
动作型智力
4岁的强强用纸折叠了一个青蛙和一堆幸运星。
妈妈见了大吃一惊,她从来没教他折这些东西。
“这是你折的吗?
”妈妈的语气充满怀疑。
强强点头。
“那你倒是说说看,怎么折的?
”强强说不出来。
“说不出来啦?
到底是不是你折的?
小孩子可不许撒谎!
”妈妈口气一硬,强强更不知道怎么说了,索性把头低了下去……
为妈妈支招
像强强这种“嘴笨”的孩子,强迫他用语言来说明过程的做法是不明智的。
这样会使强强感到为难,造成以后再做什么事情刻意留心过程的心理。
强强能做出这些东西,绝不是“手巧”这么简单,而是依仗一种智能—动作型智力。
与通过语言来表达自己的人不同,强强这类孩子是通过“动作”来发挥自己才能的,对于整个操作过程及其中原因,他却不一定能全面地说出来,他的注意力、理解力全部集中在动作上,在其中体验到了成功和乐趣。
所以妈妈应鼓励他,让他知道,这也是一种才能,也是件了不起的事情。
语言型智力
与强强相反,4岁的兰兰属于那种特别能说的孩子。
“你真能说,可是没有实践不行呀!
”妈妈对讲得头头是道的兰兰说。
“实践,什么叫实践?
”“兰兰不明白。
”“实践就是实际行动,”妈妈说。
“我明白啦!
收拾玩具,打扫卫生……”兰兰立刻接口说了下去。
妈妈总觉得兰兰光说不练,不是个完美孩子。
然而兰兰的健谈,说明她很聪明,至少富有“语言型”智力。
这类孩子的特点是反应问题快,并且能用语言巧妙适时地表达出来。
这一优点,应该受到充分的爱护和培养。
父母不但不应指责,还应该通过语言游戏来指导她以求更大发展。
至于实践方面,有机会可以母女同做"收拾干净"的游戏,这样孩子就会更充分地理解"实践"的含义,兰兰的发展也会更加均衡、健全。
社会型智力
在街上,4岁的洋洋发现有一个孩子在哭,马上对妈妈说:
“妈妈,他迷路了。
”“你怎么知道?
”妈妈很奇怪。
“因为他是一个人,而且,好像在找人……”“如果你是他该怎么办?
”“我就去找警察叔叔,告诉他我叫‘洋洋’,我迷路了……”
为妈妈支招
洋洋有相当高的观察判断能力,他断言那个孩子迷路,是按照自己的想法收集了各种可作论据的事实后得出的结论,他能根据别人的行为,推测其心理及原因,并能做出正确理解和判断,这就是他的社会型智力在发挥作用。
洋洋妈妈在鼓励和发展孩子的社会型智力方面的做法非常高明——让孩子自己用头脑思考问题。
凭简单的一句“你怎么知道?
”,让他去思考、推测其原因。
而在孩子做过各种思考之后,再加上后面那一句“如果是你怎么办?
”,让他设身处地地考虑措施和对策,这种教育就更加完善了——直接教给孩子应该怎样做倒是再简单不过,可是这样一来,就遏制了孩子思考能力的发展,失去了一次提升孩子社会型智力的大好机会。
三、开拓智力的刺激四法
采取以下四种方式循序渐进地刺激孩子大脑,有助于开拓孩子的智力:
1、低级刺激
让孩子观赏花草、听音乐、逛公园、学做家务,有利于开启孩子的心智。
2、中等刺激
看电视大奖赛、戏曲或智力比赛、浏览报刊、集体旅游、参加演唱会、演讲会及辩论会等,可培养孩子观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。
3、高度刺激
集邮、摄影、下棋、收藏、插花、剪报、饲养小动物等,可以磨炼孩子的耐心和鼓励开动脑筋。
4、更高度刺激
吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等,可培养孩子的求知欲、应急能力和创造精神。
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