《孙权劝学》同步练习.docx
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《孙权劝学》同步练习
《孙权劝学》同步练习
字词综合运用】
(1)注音
卿(qīng)岂(qǐ)涉猎(shè)孰(shú)遂(suì)
(2)形似字区别
(3)解词
权谓吕蒙曰(告诉)
蒙辞以军中多务(用事务)
孤岂欲卿治经为博士邪(难道)
孰若孤(谁比得上)
自以为大有所益(认为)
但当涉猎(粗略地阅读)
当涂掌事(当道,当权)
蒙乃始就学(才开始从事)
卿今者才略(语气词,不译)
士别三日(分别)
及鲁肃过寻阳(到了……时候到)
见事之晚(认清事物)
(4)通假字
孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”同“耶”,语气词)
(5)成语
刮目相待(看):
指别人已有显著进步,不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙:
比喻人学识尚浅。
(6)多义词辨析
(7)古今异义
【重点句子分析】
本文写孙权劝学,着重表现孙权的善劝,而完全略去吕蒙的对话,仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应,并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说。
写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人的一问一答,来表现吕蒙才略长进之快之大,至于鲁肃与吕蒙“结友”,这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”并为其才略所折服的余韵。
【课文背景知识】
(1)作家作品
司马光(1019~1086),字君实,陕州夏县(现在山西省夏县)人。
北宋政治家、史学家。
主编《资治通鉴》,有《司马文正公集》。
(2)阅读知识
了解作者和写作背景对理解文言文有什么作用
文章是作者用来反映社会生活,抒发内心情感的方法,因此文章的内容和思想感情与作者的生活经历、遭遇处境紧密相连。
如生活在社会底层的作者,其作品多体现平民百姓的疾苦;而那些无意仕途的作者,文笔就较轻松,多山水风景、儿女情长的作品;至于一些政治失意、怀才不遇的作者,常会在作品中抒发郁闷伤感之情。
所以了解作者的生平,对文言文学习是很有帮助的。
当然,写作背景对理解文言文也很重要。
每篇文章都有其一定的创作背景,由于年代久远,文字上的障碍已经不少,若对内容理解再有困难就更不利于学习了。
了解写作背景可以帮助我们进一步加深对课文内容的理解。
(3)背景知识
《资治通鉴》全书二百九十四卷,是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名是以历史上的得失作为借鉴来加强统治的意思。
【课文结构分析】
(1)层次结构
第一层(“初”……“蒙乃始就学”),写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”。
第二层(“及鲁肃过寻阳”……“结友而别”),写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。
(2)中心意思及写作特点
本文通过孙权劝学的故事,强调了读书学习对增长才略、“当涂掌事”的重要作用。
本文以对话为主,用不多的几句话,就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。
(3)课文翻译
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事了,不可不学习!
”吕蒙以军中事务多来推辞。
孙权说:
“我难道想要你钻研经书当博士吗?
只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
你说事务多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自以为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:
“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
”吕蒙说;“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!
”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,后分别了【课文写作特色】
1.笔墨简约,言简意赅。
2.运用对话,刻画人物。
【课本习题提示】
一、示例:
吕蒙的变化给我们的启示是,要虚心接受别人的意见,有则改之,无则加勉。
(此题是开放性的,只要言之成理即可。
)
二、1.邪:
表示反问语气,可译为“吗”。
2.耳:
表示限止语气,可译为“罢了”。
3.乎:
表示感叹语气,可译为“啊”。
【同步达纲练习】
(1)给下列的形似字注音并组词。
(2)解释下列句中加粗的词语
①孤岂欲卿治经为博士邪!
孤:
__________________________________________________________________
博士:
________________________________________________________________
②但当涉猎。
但:
_________________________________________________________________
涉猎:
________________________________________________________________
③卿今当涂掌事。
卿:
__________________________________________________________________
当涂:
________________________________________________________________
④即更刮目相待。
更:
__________________________________________________________________
⑤大兄何见事之晚乎!
见事:
________________________________________________________________
(3)给下列句中加粗的词语选择正确的义项。
①权谓吕蒙曰()
A.叫做B.说C.告诉
②蒙辞以军中多务()
A.告辞B.言辞C.推辞
③见往事耳()
A.看见B.了解C.见识
④孰若孤()
A.第二人称,你
B.比得上,如,好像
C.这个
D.假如,如果
⑤蒙乃始就学()
A.于是,就B.才C.却,竟然
⑤及鲁肃过寻阳()
A.经过B.到C.离开
(4)下列说法正确的一项是()
A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
(5)下列句子中加粗的词表示什么语气,并指出它和现代汉语中的哪个语气词相近?
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②但当涉猎,见往事耳。
③大兄何见事之晚乎!
(6)阅读下面的文言语段,回答问题。
师旷论学刘向
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十欲学,恐已暮矣!
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎了。
”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君乎!
臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧①行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
[注释]①昧:
暗
①分别指出下列加粗字的用法和意义。
②解释下列词语。
暮()戏()问于师旷()闻()善()为人臣()
③“平公曰:
‘善哉!
’句中“善”字的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么?
④翻译文中画横线的句子。
⑤文中画横线的句子所使用的修辞手法是__________,意在说明一个_的道理。
【典型热点考题】
例1阅读下面一段话,完成题目。
生命的过程注定是由激越到__________,由绚烂到__________。
一切情绪上的激荡终会过去,一切彩色喧哗终会消隐。
如果你爱生命,你该不怕去__________。
因为到了这一天,树高千丈,落叶归根,一切终要回返大地,消溶于那一片渺远深沉的棕土。
到了这一天,你将携带着丰收的生命果粒,牢记着他们的苦涩或甘甜,随着那飘zhuì()的落叶消隐,沉埋在秋的泥土里,去安享生命最后的胜利,去吟唱生命真实的凯歌!
(1)从下面的词语中选择三个最恰当的,分别将其序号填在文中横线上。
①安详②安逸③平静④平淡⑤体尝⑥体察
(2)根据拼音把相应的汉字写在其后的括号里。
(2002,山西)
辨析:
这是一道检查同义词辨析和汉字识记的题,同样离不开日常的语言积累。
解答时,一靠语感,二要联系语境,单纯从词义角度理解,是不灵活的。
“激越”、“安详”与“绚烂”、“平淡”是两组相对应的表示一个动态过程中不同阶段的两个词语,语义、语境都相吻合。
“体尝”的意思是“体会品尝”,下文中的“苦涩”、“甘甜”两个词是你选择它的提示。
所以本题的正确答案是:
①④⑤;坠。
例2填入下面一段文字中的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()
相声的关键在于创作。
现在专门进行相声创作的人越来越少,这是市场变化造成的。
随着文艺的多元化发展,其他艺术门类规模逐渐变大,相声创作人员却在分流,__________
A.因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的,相声创作的酬金也低于电视剧和小品,所以有的改行写小品了,有的写电视剧了。
B.因为相声创作的酬金低于电视剧和小品,看电视剧和小品的人又远远多于看相声的,所以有的改行写电视剧了,有的写小品了。
C.有的改行写电视剧了,有的写小品了,因为看电视剧和小品的人远远多于看相声的,相声创作的酬金也低于电视剧和小品。
D.有的改行写小品了,有的写电视剧了,因为相声创作的酬金低于电视剧和小品,看电视剧和小品的人又远远多于看相声的。
(2002,杭州)
辨析:
这是一道考查语言逻辑的题目,只要掌握做题的规律,找到突破口,就会非常简单。
空白处的前一个词是“分流”,“有的……有的……”承接它,很合适;“因为”后的两个原因中,“看电视剧和小品”与上文的“写电视剧、小品”联系紧密,所以应放在前边,而且“相声创作酬金低”也是一个次要原因,所以放在后面。
所以本题应选C。
【易错例题分析】
例用词造句不恰当的是()
A.和睦:
老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。
B.诧异:
听了这突如其来的消息,大家都很诧异。
C.蹒跚:
望着蹒跚远去的父亲,我的泪涌了出来。
D.肆虐:
我国北方大部分地区今春风沙肆虐,再次引起人们对环保的重视。
警示:
这四个词我们都不陌生,日常使用率较高,因而无形之中就会养成一种使用的习惯。
由于大家的年龄特点,思维跟不上表达,往往随心所“语”,而不去探究正确与否,所以,答题时容易受平时表达习惯的影响,产生错觉。
“和睦”一词的意思是“相处融洽友爱;不争吵”,用来形容“笑容”显然不合适,“温和”较恰当,所以正确答案是A。
参考答案
【同步达纲练习】
(1)qīng卿相jī唧唧liè猎奇là腊月
(2)①古时王侯的自称当时专掌经学传授的学官②只粗略地阅读③古代君对臣或朋友之间的爱称当道,当权。
④重新⑤认清事物(3)①c②c③b④b⑤a⑥b(4)D(5)①表反问语气,可译为“吗”。
②表限止语气,可译为“罢了”。
③表感叹语气,可译为“啊”。
(6)①他的,代词自己,代词;代词,代下文所言的事助词,的②晚戏弄向听说好做③字面意义:
(讲得)好极了。
深层意义:
赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝戒。
④少年好学,(就)好像初升太阳的光华;壮年好学,(就)好像中午太阳的光芒;老年好学,(就)好像点燃蜡烛的光亮。
⑤比喻、排比学无止境,只要想学,不懈追求,任何时候都会有所收获
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