牛津译林版英语4下unit2.docx
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牛津译林版英语4下unit2
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
Unit2Afterschool
教学内容
Storytime
课型
新授
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,comeand…,afootballmatch;
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,
Saturday;
3.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright;
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重点
难点
1.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,
Saturday;
2.能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Wedon’thave…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;Whatapity!
;Allright;
3.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学资源
多媒体课件、录音机
教学过程
二次备课
导入
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Rhymetime----Subjects
3.Playagame----Fastresponse(快速反应,举一反三)
(1)快速出现单词:
(2)快速出示词组
导学
Step2Pensentation
1.教授单词:
Monday
教授句型:
Whatdayisit?
It’s…
T(指着课表):
Wehavesomanyinterestingsubjetcs.Look,whatdayisit?
出示句型板书,并且教读:
Whatdayisit?
S:
It’sMonday.
出示单词板书,并且教读
T:
Wecanwritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
Whatlessonsdoyouhave?
提示学生lessons课
S:
We/Ihave…
T:
Doyouhave…?
S:
Yes,we/Ido.
No,we/Idon’t.
2.Storytime
(1)引出课题Unit2Afterschool
T:
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool,并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
(2)Watchandanswer(3)Readandmatch.
自读课文,并且连线
Mikehaveaswimminglesson
SuHaihaveafootballmatchonWednesday.
SuYanghaveaswimminglesson
应用评价
Step3Consolidation
Retell
a.Fillintheblanks
It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplay
tabletennis.ButMikehasafootballmatch.SuHaiandSuYanghaveaswimminglesson.Theydon’thaveanylessonsonSaturday.So(所以)theywillgoandplaytabletennisonSaturday.
b.Readittogether
Step5Homework
a.Copythephrases
afterschool,goandplaytabletennis,whatday
haveafootballmatch…
b.翻译句子
1.放学后我去打篮球。
2.她有许多的好书。
3.我们在星期六没有课。
教后记
Unit2Afterschool
教学内容
Vocabulary&Funtime
课型
新授
教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:
Monday,Wednesday,
Saturday;
3.能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;Whatdayisittoday?
及回答It’s…;
4.能初步听懂、会说、会读句型:
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
5.初步会唱歌曲:
Daysoftheweek
教学重点
难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能初步听懂、会说、会读句型:
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
教学资源
卡片,PPT
教学过程
二次备课
导入
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.SayrhymesandreadStorytime
(1)Let’slearn
(2)Subjects
导学
Step2Pensentation
1.教授Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons课(强调课程,某一节课)
T:
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
(指着星期一)
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
Workinpairs.(Wednesday)
出示范例:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whatlessonsdoyouhave?
B:
Ihave…
2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
Playagame:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课,接着讨论星期二的课
T:
Wehave…Whatdayisit?
S:
It’s…
教授Tuesday,并且板书(同法教授Thursday和Friday)
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI
T:
Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T:
Let’sreadthemtogether
教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.
示范:
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyouhave?
IhaveChineseandMaths.
T:
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
(1)欣赏歌曲,让学生掌握基本曲调
(2)个别歌词教学:
Thatmakesaweek.
(3)集体唱,小组唱
(4)Showtime
(这首歌曲里也有第三人称单数形式:
makes)
应用评价
Step3Consolidationandpractice
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式
looks,makes…
2.练习与测试
注意听力题的完成,笔试题目要求学生独立完成,个别难题在学生做完后进行讲解
作业设计:
Copythenewwordsandphrases.
教后记
Unit2Afterschool
教学内容
Cartoontime&Rhymetime
课型
新授
教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲:
Dauysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
教学重点
难点
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组:
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型:
Whendoyou…?
及回答I…at…
教学资源
磁带、录音机。
教学过程
二次备课
导入
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyouhave?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
导学
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘,让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务,完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Mucic,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
注意曲调,和makes的发音,让学生注意“s”
4.Readingtime:
Storytime
根据不同的难度(读、演、背)作出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
b.Readtogether
c.Actit.
应用评价
Step3Consolidationandpractice
Showtime
角色扮演
根据图片说出句子
T:
YouareSuYangnow.Youcandescribeitbythisway.
出示句型:
I…at…,并且板书
at+时间在……点
Workinpairs
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
作业设计:
完成练习册。
Unit2Afterschool
教学内容
Soundtime,Checkouttime,Tickingtime
课型
新授
教学目标
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳Aa的发音/æ/
5.完成补充习题以及相应练习
教学重点
难点
1.能总结归纳Aa的发音/æ/
2.完成补充习题以及相应练习
教学资源
磁带、录音机
教学过程
二次备课
导入
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Freetalkandworkinpairs
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyouhaveon…?
B:
Ihave…
A:
Whatsubjectsdoyoulike?
B:
Ilike…Ican…It’sinteresting.
导学
Step2Presentation
1.Soundtime
获得知识宝库的通关密语:
完成提示,获得通关密语
提示:
把单词补充完整
bagcaphamburgersanwichsnack
/æ/让学生说出字母a的发音
归纳之前学过的Aa发成/æ/的单词
catthat…大声读出句子:
Dad,Dad,where’sthecat?
Where’smycapandwhere’smybag?
注意语音语调,培养学生语感
2.Revision
(1)Storytime
(2)Cartoontime
注意语音语调,要求学生尽量背诵
Checkouttime----Listenandtick
让学生先说出图片所表达的动词词组
让学生说出缩写字母所代表的意思
----Whatdayisit?
----It’s…
应用评价
Step3Consolidationandpractice
1.Tickingtime
自我评价
2.补充习题听力部分
作业设计:
1.ListenandreadSoundtime.
2.Findmorewordsandwritedown.
3.ReviewUnit2.
教后记
Unit2Afterschool
教学内容
Practice&Revision
课型
复习
教学目标
进一步复习巩固本单元知识点,通过练习查漏补缺.
教学重点
难点
对知识点的拓展与运用。
教学资源
磁带、录音机
教学过程
二次备课
导入
Step1Revision
1.Reviewthewords。
2..Reviewthepatterns。
导学
Step2Exercise
Finishofftheworkbook(练习册、补充习题)
应用评价
Step3Dictation
DictatethenewwordsandsentencesinUnit2
Step4Test
作业设计:
完成《练习与测试》。
教后记
- 配套讲稿:
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- 牛津 译林版 英语 unit2
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