学年四川省遂宁市射洪县高二上学期期末考试语文试题 解析版.docx

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学年四川省遂宁市射洪县高二上学期期末考试语文试题解析版

射洪县2016—2017学年高二期末统考实验小班加试

语文试题

第Ⅰ卷选择题

1.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①韩国同意美国在其领土布置“萨德”反导系统，无疑火中取栗，这样做定会使自己成为大国博弈的牺牲品。

②针对目前国产谍战剧越来越注重“颜值”的趋势。

有制片人认为，选用有粉丝基础的演员只是使电视剧如鱼得水，并不是成功的保障，同时也不是向市场的妥协。

③中国共产党历经95年的峥嵘岁月，逐步走向成热，始终不忘为民服务的初心，带领全国人民向着中华民族的伟大复兴前进。

④南海仲裁案实质是披着法律外衣的政治闹剧，这种危言危行完全背离了《国际海洋公约》的宗旨，损害了《公约》的权威性。

⑤李克强总理在国务院常务会议上表示，国务院绝不会发空头文件，为官也绝不能尸位素餐。

⑥唐纳德•特朗普战胜前国务卿希拉里•克林顿赢得总统选举，成为美国第四十五任总统。

对这一“屌丝”逆袭“精英”的选举结果，众人拍手称快。

A.①②⑤B.③④⑤C.①③⑤D.③④⑥

【答案】C

【解析】试题分析：

本题主要考查成语的正确运用。

火中取栗比喻：

冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得；也指冒险行事，使自己蒙受损失。

如鱼得水：

形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。

望文生义，此处应为“锦上添花”。

峥嵘岁月：

比喻不平凡的岁月。

危言危行：

说正直的话做正直的事，褒义。

感情色彩不当。

尸位素餐：

空占着职位而不做事，白吃饭。

拍手称快：

快：

痛快。

拍掌叫好。

多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。

用在此处不合语境。

2.下列各句中，没有语病的一句是

A.近几年，乡村旅游依托农村的优美景观和独特的建筑、文化等资源，开拓了会务休假、田园休闲、自然观景、农业生产情境体验等旅游系列，乡村正慢慢变成都市人的精神后花园。

B.面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假伪劣商品，保护消费者的合法权益。

C.英国皇家莎士比亚剧团艺术总监对昆曲《牡丹亭》华美的唱腔和演员娴熟的技巧惊叹不已，赞美昆曲精美绝伦的服装与简洁的舞台设计形成了奇妙的平衡。

D.网络公众筹款是一种“圈圈转播”、“聚腋成裘”的公益筹款方式，具有筹款方便快捷、简单轻松的优点，不过如果运营不当或筹款过于频繁，就难免让公众产生“筹款疲惫感”。

【答案】D

【解析】试题分析：

本题主要考查病句辨析。

A项，搭配不当，“开拓了……旅游系列”搭配不当；B项，成分残缺，“打击”后面缺少宾语，应加“的行为”；C项，表意不明，“赞美昆曲”应该改为“赞美《牡丹亭》”。

点睛：

语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

如本题A项，搭配不当，“开拓了……旅游系列”搭配不当。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

3.鲁迅说过：

“要极俭省画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。

”下面对《林黛玉进贾府》中人物眼睛的描写，依次判断人物正确的一项是

①天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

②两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。

A.黛玉　惜春　探春B.宝玉　黛玉　探春

C.宝玉　黛玉　凤姐D.黛玉　惜春　凤姐

【答案】C

【解析】试题分析：

本题主要考查人物形象分析。

结合题干提示“人物眼睛的描写”，根据人物个性，推断对人物肖像描写的特点。

结合语句内容分析，③中的“丹凤三角眼”，比较简单，是王熙凤。

排除A项、B项。

②中的“罥烟眉”“含情目”，比较符合黛玉的风格。

①中的“风骚”“万种情思”，应该是宝玉。

综合C项正确。

建议使用排除法。

4.下列诗句中，所用修辞手法，与例句相同的一项是

例句：

寒衣处处催刀尺

A.画图省识春风面B.千载琵琶作胡语

C.艰难苦恨繁霜鬓D.朝避猛虎，夕避长蛇

【答案】B

【解析】试题分析：

本题主要考查修辞手法。

例句为借代手法。

刀尺：

指代裁剪新衣。

A项，比喻，春风面：

比喻昭君貌美；B项，借代，胡语：

指代胡人的乐曲；C项，比喻，繁霜鬓，比喻愁苦像厚重白霜似的鬓发；D项，比喻，猛虎、长蛇：

比喻叛乱的人。

5.《琵琶行并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。

下面理解有误的一项是

A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛。

B.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。

C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。

D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。

【答案】A

...............

6.下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是

A.明年秋，送客湓浦口B.暮去朝来颜色故

C.艰难苦恨繁霜鬓D.然后天梯石栈相钩连

【答案】D

【解析】试题分析：

“钩连”古今意思相同，都是“连在一起”的意思；A．明年：

古义为第二年，今义为今年的下一年；B．颜色：

古义为容貌，今义为由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象；C．突出：

古义为冲出，今义为使超过一般。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有是此意的转移和还有词义范围的变化等，注意区分。

7.下列句式属定语后置的一项是

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.句读之不知，惑之不解

C.身死人手，为天下笑者，何也D.师不必贤于弟子

【答案】A

【解析】试题分析：

本题主要考查文言特殊句式。

题干要求选出定语后置句，A项，“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”，定语后置句；B项，正常语序应该为“不知句读，不解惑”，宾语前置句；C项，“为”表示被动，被动句；D项，“于”，状语后置句。

阅读下面的一首诗歌，完成下列小题。

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

8.对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A.诗人在前两句用桂花落地、春山空灵这些动态的描写，来反衬出春山月夜无人声的幽寂。

B.第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。

C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。

D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。

9.诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。

下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是

A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。

（许浑《夜归于卯桥村舍》）

B.炉火照天地，红星乱紫烟。

（李白《秋浦歌》）

C.寒树鸟初动，霜桥人未行。

（刘禹锡《途中早发》）

D.鹤鸣楚山静，露白秋江晓。

（柳宗元《与崔策登西山》）

【答案】8.A9.B

【解析】试题分析：

8.本题考查赏析诗句的能力。

思考时，可根据诗歌中的主要景物及描写特点分析判断。

选项A不正确，“山空”不属于动态描写，是静态描写。

故选A。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。

在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、虚实结合、动静相衬等；此外，还有修辞手法的运用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。

）例如本题就是考查景物描写的特点的鉴赏能力。

9.本题考查鉴赏诗歌运用的表现手法的能力。

根据题干提示，要从动静结合的角度分析选项的诗句是否符合这一特点。

读后可知，选项B“炉火照天地，红星乱紫烟”是通过对炉火、紫烟的描写来从侧面衬托冶炼工人劳作的热情。

没有运用动静相衬的手法。

故选B。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这是李白巡游秋浦所写，炉火映红了这片冶铜场，映红了半天夜幕。

那裹着火星升腾而上的浓烟也被映成了紫色，。

皎洁的月光下，那些冶铜工人的脸也被映得和火一样红，然而工人们的劳动热情十分高涨，齐声唱起的劳动号子，使远处的河水也激进浪花。

这两句是侧面衬托，而不是动静相衬。

阅读下面的文言文，完成下列小题

劝学（节选）

荀子

学恶乎始？

恶乎终？

曰：

其数①则始乎诵经，终乎读《礼》；其义则始乎为士，终乎为圣人。

真积力久则入，学至乎没②而后止也。

故学数有终，若其义则不可须臾舍也。

为之，人也；舍之，禽兽也。

故《书》者，政事之纪也；《诗》者，中声之所止也；《礼》者，法之大分③，类之纲纪也。

故学至乎《礼》而止矣。

夫是之谓道德之极。

《礼》之敬文也，《乐》之中和也，《诗》《书》之博也，《春秋》之微也，在天地之间者毕矣。

君子之学也，入乎耳，箸④乎心，布乎四体，形乎动静。

端而言，蝡⑤而动，一可以为法则。

小人之学也，入乎耳，出乎口。

口、耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！

古之学者为己，今之学者为人。

君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。

故不问而告谓之傲⑥；问一而告二谓之囋⑦。

傲，非也；，囋，非也；君子如向⑧矣。

学莫便乎近其人《礼》《乐》法而不说《诗》《书》故而不切《春秋》约而不速方⑨其人之习君子之说则尊以遍矣周于世矣故曰学莫便乎近其人

[注]　①数：

术，即方法、途径；引申为“科目”。

②没：

同“殁”，死亡。

③大分：

大的原则、界限。

④箸（zhù）：

通“著”，明。

⑤蝡（rú）：

同“蠕”，微动。

⑥傲：

浮躁。

⑦囋：

形容言语繁碎。

⑧向：

通“响”，回音。

⑨方：

通“仿”，仿效。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.学莫便乎近其人/《礼》《乐》法而不说/《诗》《书》故而不切《春秋》/约而不速/方其人之习君子之说/则尊以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人/

B.学莫便乎近其人/《礼》《乐》法而不说/《诗》《书》故而不切/《春秋》约而不速/方其人之习君子之说则尊/以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人/

C.学莫便乎近其人/《礼》《乐》法而不说/《诗》《书》故而不切《春秋》/约而不速/方其人之习君子之说/则尊/以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人/

D.学莫便乎近其人/《礼》《乐》法而不说/《诗》《书》故而不切/《春秋》约而不速/方其人之习君子之说/则尊以遍矣/周于世矣/故曰/学莫便乎近其人/

11.下面有关文学常识的表述不正确的一项是

A.荀子，名况，是先秦时期儒家最后的代表人物，同早于他的孟子是儒家中对立的两派，主张“制天命而用之”。

B.士是西周贵族等级的最下层，后演变成既指文士又指武士，也指青壮年男子和有某种品质、才干的人，文中指读书人。

C.古人“四书五经”中的“五经”即指文中的《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》。

D.古人有“布指知寸，布手知尺”的说法，根据这一标准，文中的“四寸”相当于今天的10厘米多一点。

12.下列有关文意的理解，不正确的一项是

A.荀子认为，从学习的科目来说，是有尽头的，但如果从学习的意义来说，人应该终身学习。

B.学习不应该停留在表面，不是为了向别人炫耀，应该入耳入心，贯彻到行动中，表现在举止上。

C.在荀子看来，《礼》是基础，《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》涵盖了天地之间所有要学习的内容。

D.最好的学习方法是接近贤师，这样也就能养成崇高的品德并获得广博的知识，也能通晓世事了。

【答案】10.D11.C12.C

【解析】

10