应用文体阅读自作.docx
- 文档编号:12590892
- 上传时间:2023-04-20
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:28.12KB
应用文体阅读自作.docx
《应用文体阅读自作.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《应用文体阅读自作.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
应用文体阅读自作
现代文小阅读(社科类文本阅读)的复习指导
语文组刘长辉
一、明确考什么
考纲中对现代文阅读的要求是能阅读一般社会科学类、自然科学类文章。
主要是指那些科学性、逻辑性、知识性较强的自然科学和社会科学类文章,通常称之为社科类文体阅读。
它以议论为主要表达方式,以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容。
主要考查以下几个方面:
理解文中重要词语、重要句子的含义;
筛选并整合文中信息;
分析文章结构,把握文章思路;
归纳内容要点,概括中心意思;
分析概括作者在文中的观点态度;
概据文章内容进行推断和想象。
着重考查学生思维的逻辑性、理解的准确性和推断的严密性诸方面的能力的训练情况,包括对词语(概念)、句子(原理)的理解,对有效信息的筛选整合,根据已知内容进行推断和想象等。
此类文体阅读涵盖面甚广,阅读一篇具体的文章,首先要认定其类属,是历史文化类的,还是文学艺术类的、教育伦理类的,因为文章的类属不同,话题就不同。
认定类属,有助于唤起回忆,调动知识储备,迅速进入文章特定的内容。
现在我们从大的方面分为自然科学类和社会科学类两种,不同的类别,我们在阅读时应该注意的角度是有区别的。
1.自然科学类
主要指研究自然科学的文章,如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。
首先要明确,说明的对象是什么,什么新发现,或者介绍了一种什么新理论、新技术、新成果,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等等。
2.社会科学类
常指研究社会科学的文章,如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章。
应从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么。
作者针对一种社会现象产生、兴盛、消亡的时间、地点、原因及影响等方面的分析判断。
二、明确怎么考
这类文体阅读可能设置两类考题,一类为客观题(选择题)的形式出现;另一类为主观题的形式出现。
但是主观题的形式主要出现在近几年的新课标试卷中,而且数量极少。
如08年广东卷,江苏卷,上海卷;09年江苏卷,广东卷,福建卷,北京卷;10年的广东卷,江苏卷,北京卷,天津卷,福建卷,浙江卷;11年的湖北卷,北京卷,福建卷,浙江卷,湖南卷,广东卷。
从这里看,虽10、11两年出现主观题的地区有所增加,但大多数都是只有一道是主观题。
我对此的理解是多数地区对这种命题形式还处于观望或尝试的阶段。
下面分别看一下主、客观题的命题形式及考查方向。
【一】客观题
问题的模式多为对说明对象的理解(概括、分析)正确的一项,以下说法符合原文意思的一项,以下推断正确的一项等。
通常是三个选择题,包括以下考点:
对文中重点词语(尤其是概念)的理解正确与否;对文中内容概括正确与否;对作者的观点态度概括分析正确与否;根据文中内容进行推断的结果正确与否等。
【二】主观题
对文中重点词、句的理解(包括标题),关键语句在文中的作用,对作者的态度及评价的理解概括,对某事原因、结果、内容的概括,科技成果对现实的意义、作用以及在此指导下对现实问题提出建议,把握全文结构等。
三、明确怎么答
【一】阅读此类文章,要有三种意识,整体意识,结构意识和方法意识。
1.整体意识,就是首先要通读全文,把握全文的中心意思,即作者的观点、立场、态度等。
如《茶马古道》一文,论述的中心是“茶马古道”的兴衰及其在我国历史上的重要作用,把握了这个中心,也就掌握了解题的一把钥匙。
2.结构意识,就是阅读时要有结构解析的意识,即在阅读时要善于抓段意,理清结构层次,在读后形成对全文脉络的清晰把握。
如《茶马古道》共六段,层进式结构,第一段写“茶马互市”在唐代就有记载。
第二、三段写宋代汉藏两族都重视茶马互市。
第四、五段写唐宋至清,茶马互市的变化。
最后一段写茶马古道的历史作用不容低估。
明白了各段段意和结构思路,做题时准确率就很高。
3.方法意识,对于小阅读的社科文来说,方法意识就是解题的技巧和方法,掌握几种技巧和方法,往往会提高解题效率。
下面介绍几种常用的方法。
一是排除干扰法。
排除法在客观性阅读中是十分有效的,也是一种最普遍最重要的解题方法。
命题者往往会不动声色地提供一些辅助条件,将错误选项难度降低,采用或无中生有,或答非所问,或曲解原文,或偷梁换柱等干扰手段,使错误项有破绽可寻,这样对错误的排除成了我们一步步接近正确答案的阶梯,“错误是成功的向导”也就是这个意思。
二是瞻前顾后法。
此法也叫联系上下文法。
有的选项如果仅在某个答题区间判断正误,比较拿不准,就将答题区间扩大,在较大范围内前后一对照,答案就出来了。
三是成分分析法。
有的选项,只要对它进行句子成分分析,压缩一下句子再与原文相关处比较对照,答案也就明白了。
四是关键词语分析法。
【二】解答社科文客观性阅读题通常按以下五个步骤进行:
1.认真品读原文,用铅笔轻轻标记重要信息。
重要的文字信息主要指具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句、指示语、概括语、情态语、主旨语等。
这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用,在整体阅读中不失时机地标记它们,抓住它们,就等于抓住了做题的主动权。
社科类文章的阅读理解题属于第Ⅱ卷的内容,试卷上除了所答内容外,其他是不允许乱画的,因此,做完全部阅读题之后,要及时用橡皮将标记的内容擦干净,以免影响卷面的清洁。
2.凭借文中的重要信息,准确地概括全文结构。
在第一遍阅读中,考生还要对原文建立整体印象,及时概括每一个段落主要内容是什么,原文用了哪些具体材料,这些材料证明了什么观点,这个观点是怎样证明出来的。
要养成良好的阅读习惯,争取一遍阅读后能够把握全文结构,实现控制原文的目标。
3.找到题干在原文中的位置,大体确定作答范围。
社科类文章阅读试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系,有的甚至就在题干的附近,及时找到题干所在的位置,就等于答对了该题的一半,因此,落实好题干所在的位置,有利于顺藤摸瓜,准确地确定该题的大致作答范围,为做出试题的答案奠定良好的基础。
4.缩小范围,比较过滤,仔细取舍,做出答案。
作答范围确定的正确与否,直接影响着作答质量的高低。
实践证明,正确的作答范围一旦确定,一般考生都能比较正确地做出答案;作答范围确定不当,失分也就理所当然。
确定好作答范围之后,要找出该范围中最能体现答案的骨干词句或核心信息,对照题干要求,从中选出所需要的词语或句子,进行筛选、转换、整合,形成合理的推断。
仔细取舍,科学连缀,直至做出准确的答案。
有的考生在做此类试题时虽然知道作答的大致内容,但就是一时没有合适的语言来表达,因此,要切实把好从原文中抽取信息这一关,尽量用原文中的词语来表达,实在没有合适词语时,要用“我手写我口”的办法,正确地表达出所要表达的意思。
5.单选性试题,不要急于从题肢中选择答案。
要先做出模糊答案,再拿这个答案与题肢核对,选取相应的答案运用些解题技巧,识破张冠李戴,无中生有等迷局,让正确选项“浮出水面”。
【三】解答社科文客观性阅读题要识破以下迷局,认识雷区:
综观近几年高考试卷中的科技文阅读试题我们可以发现,命题者将选项的干扰点基本都设置在如下十一个"雷区"上,我们应引起重视。
1.整体与部分(以偏概全)
指从范围上对内容进行了随意扩大,即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大(或缩小)到某类事物的全体。
特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如"一些"、"有些"、"几乎"、"除......之外"、"到......为止"、"绝大多数"、"全都"、"全部"、"有时"、"凡"、"全"、"都"、"所有"、"一切"、"各种"等。
阅读时可以用笔画出来,或者作特殊的标记。
【例1】(09江西卷)【对应文段】诗做出来总须旁人能读懂,懂得这是能够唤起以往的经验来印证,用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。
【试题】下列对文中"想象"的理解,正确的一项是
A.想象就是在心里唤起意象,也就是用以往的经验来印证新经验,从而创造出艺术作品。
2.程度强弱
指从程度上随意对内容增强或减弱。
特别注意原文中出现的“十分”“特别”“很”“非常”“完美”等词语。
在第一遍阅读时要对这些修饰词语作标记。
【例2】(11大纲全国卷)【对应文段】西方古代艺术家,他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象,所以他们,比如古希腊雕塑家追求“美”,就把人体刻画得非常逼真、非常完美。
【试题】下列理解,不符合原文意思的一项是
A.西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象,所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。
3.已然与未然
"已然"是事物已经产生的情况,"未然"是事物即将出现的情况。
命题者设计干扰项时,有时会故意将"即将出现的情况"表述或推断为"已经产生的情况"。
【例3】(09湖北卷)【对应文段】现代海洋管理包括海洋权益、海洋资源、海洋环境三类海洋行政管理。
数字海洋的应用可以实现海洋管理的信息化、网络化和智能化。
【试题】下列对"数字海洋建设带来了人类认识、管理、开发海洋的一场革命"的理解,不准确的一项是
C.建设数字海洋适应了时代需要,通过实现海洋管理的信息化、网络化和智能化,完成了海洋管理任务。
4.或然与必然
事物从发展的趋势来看,有两种情形:
一种是"或然",即"有可能而不一定发生";另一种是"必然",即"事理上必定发生"。
命题者设置干扰时,常将"或然"的趋势表述成"必然"的趋势。
忽视原文中"可能"、"大概"、"也许"、"差不多"、"将会"等修饰限制语,把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
【例4】(07江西卷)【对应文段】随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善,必然促进精神文化生活品位的提高,这为书斋的普及提供了基础。
【试题】下列表述符合原文意思的一项是
D.现代社会物质生活条件的改善,使人们精神文化生活品位的提高和书斋的普及成为必然趋势。
5.前期与后期(混淆时间)
命题者在事物产生的时间上设置干扰,有时将先期表述为后期,有时将后期表述为先期,有时将先期或后期表述为"先期和后期"。
先期:
事物发展的前阶段时间或某一历史时期前一段时间内发生的事情的相关情况。
后期:
事物发展的后阶段时间或某一历史时期后一段时间内发生的事情的相关情况。
注意"前、后"以及表示过去、现在、将来的关键词语。
【例5】(09天津卷)【对应文段】数字海洋通过网格技术协同数据采集、集成信息处理、统一运行计算,使网络上的所有资源合力工作,从而完成传统方式无法完成的海洋活动中的各种复杂计算,建立功能强大的各种应用与决策模型,实现对海洋的深入精确认识。
【试题】下列有关数字海洋建设内容的表述,符合原文意思的一项是
B.通过信息网格集成来建立各种应用与决策模型,完成传统方式无法完成的各种复杂计算。
6.主要和次要(主次不分)
事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾,就原因而言有主要原因和次要原因,就表现而言有主要方面和次要方面。
命题者设计干扰项时,有时会将这些"主要"的一面和"次要"的一面倒置。
【例6】(09天津卷)【对应文段】"一代新人"具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感,同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华,为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献......如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家,那么,我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。
大学通识教育的一个最重要的目标,就是守护知识分子代代相继的可能性。
而这个目标,在今天已被逐渐遮蔽了......要限制其弊端已经非常困难。
因此,对于通识教育的培养目标和教学方法的探索,正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。
【试题】下列对"今天重提'知识分子'这一概念,具有特别重要的意义"的原因解最恰当的一项是
A.知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。
C.大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。
【解析】A项是次要原因,C项才是主要原因。
7.选择与兼备
事物产生某种结果都有一定的原因或条件,有时这些原因或条件之间是选择关系,任何一个原因或条件都可产生这种结果;有时这些原因或条件是兼备关系,只有同时具备了才会产生这种结果。
命题者设计干扰项时,有时将"选择"关系表述成"兼备"关系,有时将"兼备"关系表述成"选择"关系。
【例7】(09湖北卷)【对应文段】对海洋的立体观测包括空间观测,即利用各类遥感新技术,对海面及海面下一定深度范围内的海洋特性进行全面观测;海面观测,即由海面观测网对海洋实行全天候观测;海底观测,即由海底工作平台等智能终端组成海底观测网,对海洋深处的各种海洋要素数据进行精确而持续的采集。
【试题】下列有关数字海洋建设内容的表述,符合原文意思的一项是
A.借助现代网络技术和能源技术,建立海面观测、海底观测的完整的立体观测体系,进行数据采集。
8.原因与结果(强为因果,因果倒置)
指选项在因果关系上,故意把原材料中的"因"变成了"果",或把"果"变成"因",因果关系倒置了。
还有一种情况是强加因果关系,即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
【例8】(09山东卷)【对应文段】随着杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升,"断桥"已失去设簖捕捉鱼蟹功能的本义,但"断桥"之名却由于文人作品的称颂和民间口耳相传而得以沿用。
【试题】下列不属于用"簖"捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰的原因的一项是
D.杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升
9.言此与言彼(张冠李戴,指鹿为马)
命题者设计选项时,在表述对象上设置干扰,将此事物表述成彼事物,将事物的此方面表述成彼方面。
把甲的观点、发明、创造说成乙的观点。
此时,应特别注意选项句的主语与宾语。
【例9】(09山东卷)【对应文段】这种捕蟹方法在江南一带尤为常见,陆游《稽山行》有"村村作蟹椴,处处起鱼梁"("椴"亦可作"簖")之语。
清藩衍桐《两浙輶轩续录》载海盐才女李壬《由武原至梅里》诗云:
"沿塘两岸遍桑麻,画舫朝移日又斜。
望见簖桥心便喜,急收帆脚到侬家。
"这里的"簖桥"就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥,这种说法在部分地区至今还有。
【试题】下列表述不符合原文意思的一项是
D.第四段引用海盐才女李壬的诗,说明近代以前江南一带用鱼簖或蟹簖捕鱼蟹的方法很常见。
10.充分与必要
命题者常把原文中的充分条件和必要条件混淆,或者构成的条件本身不成立。
充分条件--"有之必然,无之不必不然",有了便一定成立,没有也不一定不成立。
常用"只要......,就......"、"如果......,那么......"来表示充分条件。
例如:
一个人如果骄傲自满,那就必然落后;如果不骄傲自满,那就可能不落后也可能落后。
骄傲自满是落后的充分条件。
只要下雨,地面就会湿。
下雨是地面湿的充分条件。
必要条件--"有之不必不然,无之必不然",有了不一定成立,但没有的话则肯定不成立。
常用"只有......,才......"来表示必要条件。
例如:
有电,电灯可能亮也可能不亮;没有电,电灯就不会亮。
电是电灯亮的必要条件。
只有同心协力,才能把事情办好。
同心协力是办好事情的必要条件。
【例10】(09四川卷)【对应文段】细菌不仅在同种内,而且在不同的物种之间交换基因,甚至能够从已经死亡的同类散落的DNA中获得基因。
【试题】以下理解符合原文意思的一项是
C.只要彻底杀死各种细菌就可阻断耐药基因的传播途径。
【解析】彻底杀死各种细菌也不一定能阻断耐药基因的传播。
充分条件不成立。
11.有据与凭空(无中生有)
指干扰项的内容在原文中根本找不到根据,文中中并无此意,而是凭空捏造出的某种意思。
注意:
(1)、选项句意思往往和文章的整体意思相近,但就是无法在原文找到依据。
(2)、选项句的几个词在原文中都有,但却在原文中的不同位置。
(3)、选项句往往说得很有道理,但不是文中观点。
【例11】(09四川卷)【对应文段】耐药基因在从土壤到重危病人的旅途中,经过了许多次转移。
【试题】根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是
B.土壤中的耐药基因经过多次转移,传播给人后其耐药性会逐步下降。
【解析】无中生有,文中说"有证据表明,耐药基因在从土壤到重危病人的旅途中,经过了许多次转移。
"但并没有说明其耐药性会逐步下降。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应用 文体 阅读