小学三年级英语上册全册教案人教版.docx
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小学三年级英语上册全册教案人教版
三
年
级
英
语
教
案
Unit1Hello
教学目标与要求:
1、能听懂,会说Hello、/Hi、Goodbye、/Bye-bye、I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school、,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分主要就是会话学习。
通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都就是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说她们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣与愿望。
2、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls、
Ss:
Hello,Miss?
Mr…、
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah、并用同样方式介绍其她人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!
I’m…
(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan、并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye、
(5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别就是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/、
(3)、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学与家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼;分手时要用Goodbye、/Bye-bye、道别。
第二课时
一、教学内容与分析
1、Let’slearn
本部分主要学习5个有关文具的词汇:
pencil,pen,ruler,eraser与crayon、
2、Let’sdo
本部分通过Showmeyour…的指令,练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具(实物)与教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation)
(1)、给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser、教师边教边作示范。
如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Showmeyourpencils、的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其她文具。
(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教eras
er一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
)
(2)、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)
(1)、游戏活动
A、选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:
将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
(2)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’smake
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发她们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’ssing
通过学唱歌曲“Hello”让学生复习与巩固所学的语言。
二、课前准备
都就是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳与硬纸卡等,并要示学生带来她们的彩笔、线绳与硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。
(2)、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。
(3)、复习Showmeyour…、教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示(Presentation)
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练(Practice)
(1)、情学生拿出她们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都就是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解与记忆。
(2)、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello、
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
B部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分通过情景会话,让学生学习如何用What’syourname?
询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法:
Seeyou、
2、Let’splay
本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话,同时学习欢迎语Welcome!
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、唱“Hello”歌
(2)、师生互相问候
(3)、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍
2、新课展示(Presentation)
(1)、老师指自己的名卡说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指她的名卡,并用口型揭示她回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s…回答问题。
(2)、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
(3)、教道别语Seeyou、,告诉学生意思就是“再见”或“一会儿见”。
(4)、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、Pairwork:
可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
(2)、Let’splay中的游戏、
(3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问What’syourname?
同学回答Myname’s…的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
(2)、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时
一、教学内容与分析
1、Let’slearn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:
school,bag,book,pencil-case,sharpener、
2、Let’sdo
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具(实物)与教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)“开火车”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片与单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil、(可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习)
2、新课展示(Presentation)
(1)Let’slearn
A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school、
在教“铅笔袋”pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box、同时教pencil-box、
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如:
pencil到pencil-case、
(2)、Let’sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook、然后边做合上书的动作边说Closethebook、(重复两次)。
再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:
Openthepencil-case、Closethepencil-case、请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener、Carrythebag、等句子。
3、趣味操练(Practice)
(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说:
“Showmeyourbook、”,学生须快速举起并大声说:
“Book”、
(2)、游戏:
画文具。
(3)、在本课教学中,教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
(4)、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音,圈出所听到的文具。
(1)、学生瞧图,用英语说出图中每样文具物品。
(2)、教师讲解题目的意思并指导做的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)、核对答案、
5课外活动(Add-activities)
(1)、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词与句子,并在实际生活中自然运用。
(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’scheck
本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、Let’schant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习与巩固本单元所学的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡与图片。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、唱”Hello”歌。
(2)、通过实物与单词卡复习有关文具。
(3)、用Showmeyour…请学生将她们的文具摆出来。
(4)、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihaveabook、随后再掏出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil-case、再从笔袋里拿出一支铅笔说:
Ihaveapencil、拿出一把尺子说:
Ihavearuler、等等。
待学生熟悉了Ihavea…就是“我有一个…“后,请学生们用自己的文具来说:
Ihavea…告诉学生如果您有与别人东西相同时,可说Metoo!
3、趣味操练(Practice)
(1)、操练Let’schant
A、全班听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
B、将全班分成两大组。
第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil、第二组齐读Metoo!
并拍手。
读第二句时两组交换,以此类推。
C、待学生读熟后,可让她们自由发挥,用其她文具替换书上的几种,并在小组内朗读。
(2)听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手本单元第6部分练习。
此项练习旨训练学生的观察与反应能力。
5、课外活动(Add-activities)
让学生听录音,跟读A、B部分Let’sdo与Let’schant的内容,边读边做出相应的动作。
Unit2Lookatme
Languageskills
1、Listeningandspeaking:
Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis…Nicetomeetyou、/Nicetomeetyou,too、Let’sgotoschool、Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners、
2、Words:
head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot、Introducethesepartsofone'sownbody、
PartA
FirstPeriod
一、Teachingcontents
1、Let’stalk
2、Let’splay
二、Preparation
1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom、
2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy、
3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon、
4、Atape,aball,andapictureofschool、
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a、Singthesong"Hello"、
b、TandSsgreetingeachother、
c、Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1、
2、Presentation
a、Drawarisingsun、
T:
Goodmorning、---Ss:
Goodmorning,Missliu、
b、T:
Goodmorning、I’mMissLiu、What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou、
c、Imitate:
Nicetomeetyou、
d、Inviteonestudenttoperformwithme、
T:
Goodmorning、What’syourname?
S1:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou、
(toclass):
Thisis…
e、I’mgoingtoschool、---Let’sgotoschool、
T:
(carryingabag)“Let’sgotoschool、”、
S:
OK、
f、Thestudentsimitate"Let’sgotoschool、"
g、Listentotherecordingandrepeat、
3、Practice
a、(wearingtheheadgearofapple)
T:
Goodmorning、What’syourname?
S1:
Myname’sMiss/Mr、Apple、
T:
Nicetomeetyou、
(TandSexchangetheroles)
b、Workinpairs:
OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom、Theothersays:
Thisis…
Ss:
Nicetomeetyou、
c、Passingtheballonebyone、
S1:
Let’sgotoschool、S2:
OK、Let’sgotoschool、S3:
OK、Let'sgotoschool、S4:
、、、、、、
d、IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"
Ss:
Hello!
Nicetomeetyou、
4、AssessmentWorkbookpage7
5、Add-activities
a、Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife、
b、Greetingteacherswith"Goodmorning、"inthemorning、
c、Using"Thisis、、、"tointroduceteachers,friendsandparents、
SecondPeriod
一、Teachingcontents
1、Let’slearnWords:
head,ear,eye,nose,face,mouth、
2、Let’sdo
二、Preparation
1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth
2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom、
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a、Let’schantofUnit1、
b、PerformthedialogueofPartA、
2、Presentation
a、T:
(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
I’mZoom、Lookatme、Thisismyhead、
Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth、
b、(pointtomyownhead):
myhead,(pointtothestudent'shead):
yourhead、myface,yourface;mybook,yourbook、、、、tounderstand"my,your"、
c、Tolearnto“touch”、Touchmyhead、Touchyourhead、
d、Listentotherecordingandrepeat、
3、Practice
a、Readthecards、
b、Dividethestudentsintotwogroups、Onefindthepicture,theotherfindtheword、
c、Agame:
drawanose/mouth,face、、、
d、Tacts,Sssaythecommand、
e、Let'sdo、Touchyour、、、
f、Agame、Passthecommandonebyone、Thelastcomestothefrontandactsout、
g、Lookandtell、Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher、
4、AssessmentWorkbookpage8
5、Add-activities
a、Listentotherecordingandrepeat、
b、Telltheparentsthenamesofthebody、
ThirdPeriod
一、Teachingcontents
1、Let’sdraw
2、Let’ssing、TeddyBear
二、Preparation
a、aropeandaheadgearofTeddyBear
b、cards
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a、Showthebackofthecardstothestudents、Guess,whatisit?
b、Touchyour、、、Seewhoactsfaster、
2、Presentation
a、Turnaround、Actout、
b、Touchtheground、Actout、
c、Learntosay"t
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