江苏南通市届高三第一次调研测试语文卷.docx
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江苏南通市届高三第一次调研测试语文卷
江苏南通市2015届高三第一次调研测试语文卷
高三
2014-02-1914:
54
江苏南通市2015届高三第一次调研测试
语文Ⅰ试题
一、语言文字运用(15分)
1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是(3分) ( )
A.文彩 侯门似海 荫凉(yìn) 厚古薄今(bó)
B.诤言 目光如炬 毗邻(pí) 锲而不舍(qiè)
C.赡养 暝思苦想 溯源(shuò) 度德量力(duó)
D.戏谑 气冲宵汉 玄理(xuán) 人影幢幢(zhuàng)
2.依次填入下面一段话中画线处的标点,最恰当的一组是(3分) ( )
刚刚过去的2013年,央视主办的汉字听写比赛成为一道独特的风景___ __没有大牌明星,只有来自全国各地的中学生___ _不需要声嘶力竭地歌唱,只要安安静静地书写。
在这个节目开播后,全国各地掀起了一股汉字听写热潮,甚至催生了一大批“听写族”。
小学课堂上常见的汉字听写为何能登上荧屏并引起强烈的反响___ __也许是因为它展示了汉字的书写魅力,关注了民族文化___ __一个民族赖以生存和发展的基础。
A. :
, ?
:
B. 。
; 。
——
C. :
; ?
——
D. 。
, 。
:
3.阅读下面的材料,根据要求回答问题。
(4分)
鲁迅先生曾说:
“我们看《红楼梦》,从文字上推见了林黛玉这一个人,但须排除了梅博士的《黛玉葬花》照相的先入之见,另外想一个,那么,恐怕会想到剪头发,穿印度绸衫,清瘦、寂寞的摩登女郎;或者别的什么模样,我不能断定。
但试去和三四十年前出版的《红楼梦图咏》之类里面的画像比一比吧,一定是截然两样的,那上面所画的,是那时的读者心目中的林黛玉。
”
鲁迅先生的话,形象地告诉我们,在文学阅读活动中,当读者根据特定文本“还原”人物或其它有关形象时,会出现某些倾向。
请用平实的语言表述这些倾向,不超过50个字。
4.以“分享青春、共筑未来”为主题的第二届夏季将于2014年8月16日在南京开幕。
5月8日是南京青奥会倒计时100天的日子,面对这个特殊的日子,你有什么想法呢?
请你为2014年南京青奥倒计时百日写一则“青奥寄语”。
要求:
主题鲜明,至少运用一种修辞手法,40个字左右。
(5分)
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成5~8题。
资政殿大学士尚书左丞赠吏部尚书正肃吴公墓志铭
欧阳修
公讳育,字春卿。
公为政简严。
初,秦悼王葬汝州界中,其后子孙当从葬者与其岁时上冢者不绝,故宗室、宦官常往来为州县患。
公在襄城,每裁折之。
由是宗室、宦官凡过其县者,不敢以鹰犬犯民田。
其治开封,尤先豪猾,曰:
“吾何有以及斯人?
去其为害者而已。
”居数日,发大奸吏一人,流于岭外,一府股栗。
由是京师肃清。
方元昊叛河西,契丹亦乘间隳盟,朝廷多故。
公数言事,献计画。
自元昊初遣使上书,有不顺语,朝廷亟命将出师,而群臣争言竖子即可诛灭。
独公以谓元昊虽名藩臣,而实夷狄,其服叛荒忽不常,宜示以不足责,外置之。
且其已僭名号,夸其人,势必不能自削,以取羞种落,第可因之赐号若国主者。
且故事也,彼得其欲,宜不肯妄动。
然时方锐意于必讨,故皆以公言为不然。
其后师久无功,而元昊亦归过自新,天子为除其罪,卒以为夏国主。
由是议者始悔不用公言,而虚弊中国。
庆历五年三月,拜参知政事。
与贾丞相争事上前,上之左右与殿中人皆恐色变,公论辩不已,既而曰:
“臣所争者,职也;顾力不能胜矣,愿罢臣职,不敢争。
”上顾公直,乃复以为枢密副使。
居岁余,大旱,贾丞相罢去。
御史中丞用《洪范》言大臣廷争为不肃,故雨不时若。
因并罢公,以给事中知许州,又知蔡州。
州故多盗,公按令,为民立伍保而简其法,民便安之,盗贼为息。
自公罢去,上数为大臣言吴某刚正可用,每召之,辄以疾不至,于是召还,始侍讲禁中。
庞丞相经略河东,与夏人争麟州界,亟筑栅于白草。
公以谓约不先定而亟城,必生事。
遽以利害牒河东移书庞公且奏疏论之,皆不报。
已而夏人果犯边,杀骁将郭恩,而庞丞相与其将校十数人皆以此得罪,麟、府遂警。
公前在河南,逾月而去,河南人思之,闻其复来,皆欢呼逆于路,惟恐后。
其卒也,皆聚哭。
公享年五十有五,以嘉祐三年四月十五日卒于位,诏辍朝一日。
(节选自《欧阳文忠公文集》)
5.写出下列加点词语在句中的意思。
(4分)
(1)去其为害者而已
(2)上顾公直
(3)皆不报 (4)皆欢呼逆于路
6.把下列句子译成现代汉语。
(10分)
(1)居数日,发大奸吏一人,流于岭外,一府股栗。
(3分)
(2)由是议者始悔不用公言,而虚弊中国。
(3分)
(3)御史中丞用《洪范》言大臣廷争为不肃,故雨不时若。
(4分)
7.请用“/”标出文中画浪线句的两处停顿,。
(2分)
遽以利害牒河东移书庞公且奏疏论之
8.请简要概括吴育认为元昊不可诛灭的三点理由。
(3分)
三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
长安春望
卢纶
东风吹雨过青山,却望千门草色闲。
家在梦中何日到,春来江上几人还?
川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。
【注】卢纶(739年-799年),字允言,大历十才子之一。
曾于天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。
受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。
(1)“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手法?
(2分)
(2)颈联刻画了一位什么样的主人公形象?
请简要分析。
(4分)
(3)请概括尾联诗人抒发的丰富情感。
(4分)
四、名句名篇默写(8分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)______________,切问而近思,仁在其中矣。
(《论语》)
(2)使人之所恶莫甚于死者,_______________?
(孟子《鱼我所欲也》)
(3)_______________,而后乃今将图南。
(庄子《逍遥游》)
(4)_______________,则知明而行无过矣。
(荀子《劝学》)
(5)朝搴阰之木兰兮,______________。
(屈原《离骚》)
(6)不宜_____________,引喻失义,以塞忠谏之路也。
(诸葛亮《出师表》)
(7)举酒属客,诵明月之诗,______________。
(苏轼《赤壁赋》)
(8)浊酒一杯家万里,_______________。
(范仲淹《渔家傲》)
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
阅读下面的作品,完成11~14题。
拜谒三苏园
王剑冰
①天要黑了,我才赶来,我顺着一条弯弯曲曲的小道,我不知道是不是原来的茶道。
我已经远远地看到了莲花山,那里起了雾气。
近了,才知道雾气不是来自山上,而是来自我要去的三苏园。
②当年苏轼五走古茶道,就喜欢上这里的风物人情。
这里的人爱喝茶,是从苏轼时开始,还是以前就有的习惯?
还是苏轼来了,更加地有了热情?
一直到现在,大街小巷,有着近300个茶馆,茶的滋润使民风淳朴,社会和谐。
③三苏园好大好空旷。
已经没有了什么人,容我独自站立,我的心头正起波澜。
仰头看天,一轮圆月早挂在那里,云走枝头,视线迷乱。
站在三苏卧眠地,就像站在一个圣殿,一个离奇的境界,没有阴森感,倒是荡漾着一种激扬豪放的气息。
④三座坟前各有一石头供台,香炉香壶,仅此而已。
没有什么陪葬物,陪葬他们的,只有诗词文章。
再就是不断有人来焚香,香烟袅袅,似一些话语,絮絮叨叨。
有人会抓一把土去,觉得那土里有文气,使得坟永远不大。
来的人都说,这样好,这样更显得近乎,生前不图地位显赫,死后更不图什么。
⑤这里是苏轼吗?
我对你有着一种特殊的情感。
我曾经到过你的黄州,那是你生命中最难堪的一段,空庖寒菜,破灶湿苇,但你却写出了《赤壁怀古》,留下了《寒食帖》。
我还去过惠州,你在那里吟出“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的乐观和豁达。
“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,“世事一场大梦,人生几度秋凉”。
你虽捡尽寒枝,一蓑烟雨,却是“忧患来临,一笑置之”。
随便打开诗词文集,打开书画食谱茶经,你都赫然其中。
身后多少追随者,黄庭坚等四学士只是其一。
今世有男人慨叹你人生突围,昂昂灵魂不屈命运;有女人直言要嫁就嫁苏东坡,将你视为多个层面可倚靠的绝好。
历史就是这样,毁弃一个人的同时,也成就了一个人。
⑥园子里的树也怪,棵棵西南斜,都是眉县方向。
山风来袭,飒飒如雨。
柏叶落了一层,下面有小芽拱出,承接一隙夕辉。
继而发现,圪结草、星星棵、刺刺芽、曲曲菜,长得到处都是,喇叭花在墙头上爬,蒲公英在夕辉里飘。
还有梅园,故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
这都是“三苏”的喜欢。
⑦三苏园为郏县增添其文化风韵,凡来的人,无不对这个地方产生兴趣。
兴文重教,文庙修得全国扬名,文庙边上的街道,透显着大气与沧桑。
不远有村,名苏坟村。
这里不是“三苏”的老家,但他们喜欢“三苏”,崇敬“三苏”,把“三苏”当作自己的乡人,没事就到坟上看看,添添土,拉拉话。
此地有好水,还有好泉,正合苏轼烹茶“精品厌凡泉”的要求,难怪人们爱饮茶。
⑧“三苏”来后900年里,一批批的人在这片广阔天地汲取养分,很多成为国家栋梁之材。
这一切似乎都让人觉得,有一条脉系在暗暗涌动。
⑨夜真的降临了,园子里更显得空廓静寂。
出来时,又看到了苍莽的田野,延绵似雄浑的江水,浩瀚千里。
天空广漠,明月越来越亮,晚风流暖,飞鸟低徊,群峰如屏。
“杳杳天低鹘没处,青山一发是中原。
”“三苏”该是在这里安享歇息的。
园林上空氤氲的雾气,比我来时更浓了,让人觉得那是一种不朽的灵气。
或还是那条古道,经过郏县穿越洛阳西去万里。
起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声,那叫声好亲切,多少年里都是这么亲切啊:
⑩吃杯茶,吃杯茶吧——
(《人民日报》2013年10月14日,有删改)
11.理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时,也成就了一个人”一句的含意。
(4分)
12.请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。
(4分)
13.请根据文章内容,分点概况苏轼对后世的影响。
(6分)
14.文章以“吃杯茶,吃杯茶吧——”作结,请结合全文探究作者这样安排的理由。
(6分)
六、现代文阅读:
论述类文本(18分)
阅读下面的作品,完成15~17题。
对于批评家的希望
鲁 迅
①前两三年的书报上,关于文艺的大抵只有几篇创作(姑且这样说)和翻译,于是读者颇有批评家出现的要求,现在批评家已经出现了,而且日见其多了。
②以文艺如此幼稚的时候,而批评家还要发掘美点,想扇起文艺的火焰来,那好意实在很可感。
即不然,或则叹息现代作品的浅薄,那是望著作家更其深,或则叹息现代作品之没有血泪,那是怕著作界复归于轻佻。
虽然似乎微辞过多,其实却是对于文艺的热烈的好意,那也实在是很可感谢的。
③独有靠了一两本“西方”的旧批评论,或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余,或则仗着中国固有的什么天经地义之类的,也到文坛上来践踏,则我以为委实太滥用了批评的权威。
试将粗浅的事来比罢,譬如厨子做菜,有人品评他坏,他固不应该将厨刀铁釜交给批评者,说道你试来做一碗好的看。
但他却可以有几条希望,就是望吃菜的没有“嗜痂之癖”①,没有喝醉了酒,没有害着热病,舌苔厚到二三分。
④我对于文艺批评家的希望却还要小。
我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前,先将自己的精神来解剖裁判一回,看本身有无浅薄卑劣荒谬之处,因为这事情是颇不容易的。
我所希望的不过愿其有一点常识,例如知道尸体解剖和戮尸的区别,出洋留学和“放诸四夷”②的区别,笋和竹的区别,猫和老虎的区别,老虎和番菜馆的区别……更进一步,则批评以英美的老先生学说为主,自然是悉听尊便的,但尤希望知道世界上不止英美两国;看不起托尔斯泰,自然也自由的,但尤希望先调查一点他的行实,真看过几本他所做的书。
⑤还有几位批评家,当批评译本的时候,往往诋为不足齿数的劳力,而怪他何不去创作。
创作之可尊,想来翻译家该是知道的,然而他竟止于翻译者,一定因为他只能翻译,或者偏爱翻译的缘故。
所以批评家若不就事论事,而说些应当去如此如彼,是溢出于事权以外的事,因为这类言语,是商量教训而不是批评。
现在还将厨子来比,则吃菜的只要说出品味如何就尽够,苦于此之外,又怪他何以不去做裁缝或造房子,那是无论怎样的呆厨子,也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。
(选自《热风》)
【注】①“嗜痂之癖”:
病态的、反常的嗜好。
②“放诸四夷”:
放逐到边远的地方。
15.请简要分析文章的论述思路。
(6分)
16.联系上下文,说说第③段中“滥用”一词的含义。
(6分)
17.结合全文,谈谈鲁迅对批评家的希望。
(6分)
七、作文(70分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
各美其美,之美,美美与共,。
——
要求:
选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
南通市2015届高三第一次调研测试
语文Ⅱ(附加题)
一、阅读材料,完成19~21题。
(10分)
19.用斜线“∕”给下面画线的文言文断句。
(限6处)(6分)
文章最妙,是目注彼处,手写此处。
一部《左传》便十六都用此法若不解其意而目亦注此处手亦写此处便一览已尽《西厢记》最是解此意。
文章最妙,是目注此处,却不便写,却去远远处发来,迤逦写到将至时,便且住,却重去远远处,更端再发来,再迤逦又写到将至时,便又且住。
如是更端数番,皆去远远处发来,迤逦写到将至时,即便住,更不复写出目所注处,使人自于文外瞥然亲见。
《西厢记》纯是此一方法。
(选自金圣叹《读第六才子书西厢记法》,有删节)
20.《西厢记》是元代杂剧作家 依据唐代诗人 的《会真记》改编而成的一部杂剧。
(2分)
21.从上述材料看,《西厢记》在创作上具有怎样的艺术特色?
请用自己的话表述。
(2分)
二、名著阅读题(15分)
22.下面有关名著的说明,不正确的两项是(5分) ( )( )
A.《红楼梦》中,王夫人为丫鬟金钏投井一事而自悔,独在屋中垂泪,宝钗见状连忙
劝慰她,并拿出自己新做的两套衣服给金钏做装裹用。
B.《子夜》中,陷入困境的吴荪甫决意要在公债市场上同赵伯韬较量,为此,他收买
了赵伯韬的情人刘玉英,又笼络交易所经纪人韩孟翔。
C.“现在我明白!
……有钱哪,就该吃喝嫖赌,胡作非为,可千万别干好事!
”愤激的
台词中,宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。
D.在等待了七年之后,欧也妮收到了查理的信,在信中,查理告诉欧也妮,他发了财,
要与奥勃里翁小姐结婚,并让欧也妮寄还梳妆匣。
E.《老人与海》中,人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系,在与鲨鱼争夺马林
鱼的搏斗中,圣地亚哥对鲨鱼的赞叹,便是明证。
23.简答题(10分)
⑴在鲁迅的小说里,帮闲人物几乎无所不在。
请列举出《药》、《明天》中的帮闲人物。
(5分)
⑵《三国演义》中,部将领兵攻打刘备,当他得知吕布领兵来救刘备后,连忙派人致书吕布,责其无信。
布笑曰:
“我有一计,使袁、刘两家都不怨我。
”
纪灵为什么责备吕布“无信”?
吕布具体用什么计策“使袁、刘两家都不怨我”?
三、材料概括分析题(15分)
与鲁迅相遇
程振兴
与鲁迅相遇,是与我的学生———中国当代80后、90后青年的相遇。
年过三旬的我,“身内的青春”已经逝去,“身外的青春”固在。
是鲁迅,让我与世上的青年,保持着精神的联系。
当代中国,社会病象依然存在,“潜规则”有时超越“显规则”,阻碍青年上升的通道。
青年感慨“世界如此险恶,你要内心强大”,但如何才能强大?
时至今日,鲁迅式的“铁屋中的呐喊”,早已打破黑夜的沉寂,并已穿透“无声的中国”。
国人不再沉默,他们竞相追逐着“中国好声音”。
然而,娱乐界的“中国好声音”,绝非鲁迅式的“真的恶声”。
青年需要一个真正的、精神上的父亲。
“俯首甘为孺子牛”的鲁迅,是在“大时代”里,一个肩住了黑暗的闸门,放青年到宽阔光明的地方去,此后“幸福的度日,合理的做人”的父亲的形象。
今天的青年,遭遇的是一个“小时代”。
他们或许有一个“小爸爸”,但“小爸爸”并非真正的父亲。
青年们需要一个精神上的父亲,一个勇敢无畏的父亲,唯有鲁迅能当此重任。
鲁迅告诉青年,要敢说,敢笑,敢哭,敢怒,敢骂,敢打,在这可诅咒的地方,击退了可诅咒的“小时代”!
作为一个旷代的全智者,铁屋中的鲁迅,早已洞彻了人心的隐秘与幽微:
你永远无法叫醒一个装睡的人。
即便如此,他依然选择了倔强地反抗,反抗绝望。
于是,在遥远的南中国,一所最偏远的大学校园里,70后的我,向一群80后、90后的青年开讲鲁迅。
因为鲁迅,我们相遇,见证精神生命的延续。
(选自《中华读书报》2013年12月4日)
24.鲁迅式的“铁屋中的呐喊”与国人追逐的“中国好声音”有何不同?
(4分)
25.作者为什么说今天的青年遭遇的是一个“小时代”?
(5分)
26.你是如何看待作者向80后、90后青年开讲鲁迅这一做法的?
(6分)
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参考答案
语文Ⅰ试题
一、语言文字运用(15分)
1.(3分)B(A.“文彩”应为“文采”;C.“暝思苦想”应为“冥思苦想”,“溯”应读“sù”;D.
“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”,“幢”应读“chuáng”)
2.(3分)C
3.(4分)评价人物形象总要把自己熟悉的人物附着到形象上;总要根据自己所处时代及思
想、情感等对形象进行个人加工。
评分建议:
每点2分。
4.(5分)答案示例:
我们以青春的热情迎接青奥会,我们用美好的憧憬盼望青奥会,我们
把真诚的祝愿献给青奥会。
评分建议:
内容2分,修辞2分,语意连贯1分。
二、文言文阅读(19分)
5.(4分)
(1)铲除
(2)考虑 (3)回复 (4)迎接
6.(10分)
(1)过了几天,(吴公)揭露出一个非常奸恶的官吏,把他流放到岭外,整个开
封府极度恐惧。
(3分)
评分建议:
发、股栗、语句通顺各1分。
(2)因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议,而使中原财力空虚国力枯竭。
(3分)
评分建议:
由是、虚弊、语意通顺各1分。
(3)御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论是不恭敬的事,所以雨没有顺应天时(而
下)。
(4分)
评分建议:
廷、肃、宾语前置句、语意通顺各1分。
7.(2分)遽以利害牒河东/移书庞公/且奏疏论之
8.(3分)①实为夷狄,反复无常;②自封名号,不可自削;③彼得其欲,不肯妄动。
三、古诗词鉴赏(10分)
9.
(1)(2分)借代,“千门”代指京城长安;拟人,以“草色闲”衬托诗人内心之愁。
评分建议:
只要能指认出修辞手法即给分,每点1分。
(2)(4分)主人公远望家乡,浮云缭绕,遥不可及(1分);近看宫阙,错落有致,落
日笼罩(1分)。
刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象(2分)。
(3)(4分)①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感;②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦;
③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤;④“客秦关”表达客居他乡的
羁旅的惆怅。
评分建议:
每点1分。
四、名句名篇默写(8分)
10.(8分)
(1)博学而笃志
(2)则凡可以辟患者何不为也(3)背负青天而莫之夭阏者(4)君
子博学而日参省乎己 (5)夕揽洲之宿莽 (6)妄自菲薄 (7)歌窈窕之章(8)燕
然未勒归无计
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
11.(4分)“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪,仕途坎坷(2分);“成就了一个人”是指他
在文学、书法等方面取得了卓越成就,成为后世敬仰的对象(2分)。
12.(4分)从视觉、听觉、触觉等多个角度,运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景(2
分),既与上文“三苏园好大好空旷”相照应(1分),又为下文的议论(“‘三
苏’该是在这里安享歇息的”)作铺垫(1分)。
13.(6分)①苏轼文气逼人,激发后人对文学的热爱敬仰之情;②苏轼使当地民风更为淳
朴,社会更加和谐;③苏轼乐观豁达,激励后人淡然处世,直面生活。
评分建议:
每点2分。
14.(6分)①“茶”是贯穿全文的线索,最后写茶使文章前后联系紧密,结构更为严谨;
②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城到地方贬官赴难的行经之路,又暗
示了苏轼坎坷崎岖的人生道路;③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象,也是苏轼淡
泊、超然内心世界的外在体现,④用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持内
心的一份宁静。
评分建议:
每点2分,答对三点即可。
六、现代文阅读:
论述类文本(18分)
15.(6分)首先指出批评家业已出现并快速增多的现象;然后提出当前文艺批评存在的优
缺点;(亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评;然后批评
某些批评家非正确的批评方法”)最后集中表明对批评家的希望。
评分建议:
每点2分;若第二部分分为两点,此两点各1分。
16.(6分)套用西方陈旧的理论,照搬他人呆板的观点,固守中国非文艺批评的方法。
评分建议:
每点2分。
17.(6分)对文艺有着“热烈的好感”;深谙并掌握各种批评理论;踏实了解作者,并多读
所批评的文本;以宽容态度,就事论事。
评分建议:
每点2分,答对三点即得6分。
七、作文(70分)
18.按2013年江苏高考作文评分标准判分。
南通市2015届高三第一次调研测试
语文Ⅱ(附加题)
一、阅读材料,完成19~21题。
(10分)
19.(6分)一部《左传》/便十六都用此法/若不解其意/而目亦注此处/手亦写此处/便一览已尽/《西厢记》最是解此意
评分建议:
每处1分。
少于6处,见对给分;多于6处,见错扣分。
20.(2分)王实甫、元稹
评分建议:
一处1分。
若字形有误,该处的1分不可赋予。
21.(2分)不直接道出写作意图,而是通过多次曲折描写让读者自然感知。
附参考译文:
写文章的妙法,是眼睛关注着彼处,手上却写着此处。
一部《左传》,大部分就都用的是这个方法。
如果不懂这个方法,眼睛关注着此处,手上也写着此处,那么文章就一览无余了。
《西厢记》最是懂得这种方法。
写文章的最妙的方法,是眼睛关注着此处,却不这么写,从远处写来,一路曲折连绵写到快要点破时,就停住笔,再从远处写起,换个角度再写,再一路曲折连绵写到快要点破时,又停住。
如此数次变换角度,都从远处写起,一路曲折连绵写到快要道破时,立刻止笔
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