《中学语文课程标准与教材研究》学习指南.docx
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《中学语文课程标准与教材研究》学习指南
《中学语文课程标准与教材研究》
学习指南
第一章 绪 论
一、学习目标与要求
了解本课程的性质与形成发展过程,了解本课程的研究对象与任务,了解本课程的内容结构与学习方法。
二、学习重点与难点
学习重点:
中学语文课程标准与教材研究的对象。
学习难点:
课程与教学,课程论与教学论,学科教育学。
三、学习知识点与技能点
知识点:
课程,教学,课程论,教学论,语文教育学,中学语文课程标准与教材研究的对象,中学语文课程标准与教材研究的任务。
技能点:
理解课程、教材、教学的含义,理解课程论、教学论、学科教育学的含义,分析中学语文课程标准与教材研究的对象和任务。
四、学习要求
(一)本课程的性质与形成发展过程
1.识记:
中学语文课程标准与教材研究课程的性质
2.领会:
中学语文课程标准与教材研究课程的形成发展过程
(二)本课程的研究对象与任务
1.领会:
(1)中学语文课程标准与教材研究的对象;
(2)中学语文课程标准与教材研究的任务
(三)本课程的内容结构与学习方法
1.识记:
本课程的内容结构
2.运用:
本课程的学习方法
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读有关语文课程与标准语文教材研究的资料。
课后围绕语文课程与标准语文教材研究做文献摘要,并作相应评析。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。
第二章 语文课程
一、学习目标与要求
了解语文与语文课程的含义,认识语文课程的性质和特点,理解语文课程的任务与价值。
二、学习重点与难点
学习重点:
语文课程的性质,语文课程的特点。
学习难点:
母语教学,语言与言语,工具性与人文性。
三、学习知识点与技能点
知识点:
语文,语文课程,语文教学,语文课程性质,语文课程特点,语文课程任务,语文课程价值,工具性,人文性,母语,语言,言语,文字,文章,汉语,文学,文化,中国文字,中国文学,国文,国语。
技能点:
分析语文的含义,分析语文课程的含义,分析语文课程的性质,分析语文课程的特点,理解语文课程的任务,理解语文课程的价值。
四、学习要求
(一)语文与语文课程
1.识记:
“语文”概念
2.领会:
语文课程的内涵
(二)语文课程的性质与特点
1.运用:
(1)分析语文课程的性质;
(2)分析语文课程的特点
(三)语文课程的任务与价值
1.领会:
(1)语文课程的任务;
(2)语文课程的价值
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读有关语文课程性质论争的资料。
课后围绕语文课程性质论争做文献摘要,并作相应评析。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。
第三章 语文课程标准
一、学习目标与要求
了解语文课程文件的历史沿革,理解语文课程标准的基本理念与内容结构。
二、学习重点与难点
学习重点:
语文课程标准的基本理念与内容结构。
学习难点:
语文课程标准的历史沿革。
三、学习知识点与技能点
知识点:
学堂章程,语文教学大纲,语文课程标准,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,《义务教育语文课程标准(2011年版)》,《普通高中语文课程标准(实验)》,语文课程的基本理念,语文课程标准的内容结构,语文素养。
技能点:
分析语文课程文件的历史沿革,分析语文课程的基本理念,分析语文课程标准的内容结构。
四、学习要求
(一)语文课程文件的历史沿革
1.领会:
语文课程文件的历史沿革
(二)语文课程标准的基本理念与内容结构
1.识记:
语文课程标准的价值取向
2.领会:
(1)义务教育语文课程标准的基本理念与内容结构;
(2)普通高中语文课程标准的基本理念与内容结构
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读有关语文课程标准论争的资料。
课后围绕语文课程标准论争做文献摘要,并作相应评析。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。
第四章 语文课程目标与内容
一、学习目标与要求
了解语文课程目标的百年嬗变,理解语文课程目标的价值取向与构成要素,理解语文课程内容是预设与生成的统一,掌握初中语文课程目标与内容,掌握高中语文课程目标与内容,理解语文课程的实施原则。
二、学习重点与难点
学习重点:
义务教育阶段和普通高中阶段语文课程目标。
学习难点:
三维目标。
三、学习知识点与技能点
知识点:
语文课程目标,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,语文课程内容,习得,学得。
技能点:
分析语文课程目标的历史演变,分析语文课程目标的价值取向与构成要素,理解语文课程的内容,分析初中语文课程目标与内容,分析高中语文课程目标与内容。
四、学习要求
(一)语文课程目标的百年嬗变
1.识记:
语文课程目标的历史演变
(二)语文课程目标的价值取向与构成要素
1.运用:
(1)分析语文课程目标的价值取向;
(2)分析语文课程目标的构成要素
(三)语文课程内容
1.领会:
语文课程内容的预设与生成
(四)初中语文课程目标与内容
1.识记:
义务教育阶段语文课程总体目标
2.领会:
(1)7-9年级语文课程目标与内容;
(2)2011年版义务教育语文课程标准的目标导向
(五)高中语文课程目标与内容
1.识记:
普通高中阶段语文课程的总目标
2.领会:
(1)高中语文必修课程目标与内容;
(2)高中语文选修课程目标与内容
(六)语文课程的实施原则
1.领会:
理解语文课程的实施原则
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读有关语文课程目标论争的资料。
课后围绕语文课程目标论争做文献摘要,并作相应评析。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法。
第五章 语文教材的编制理论
一、学习目标与要求
了解语文教材的内涵与外延、特点和功能,了解语文教材编制的理论基础,熟悉语文教材构成要素与结构类型。
二、学习重点与难点
学习重点:
语文教材编制的理论基础。
学习难点:
语文教材编制的理论基础。
三、学习知识点与技能点
知识点:
语文教材,语文教材的功能,语文教材编制的理论基础,语文教材的构成要素,语文教材的结构类型。
技能点:
分析语文教材的内涵与外延,分析语文教材的功能,分析语文教材编制的理论基础,分析语文教材的构成要素,分析语文教材的结构类型。
四、学习要求
(一)语文教材及其功能
1.识记:
语文教材的内涵与外延
2.领会:
语文教材的功能
(二)语文教材编制的理论基础
1.领会:
(1)语文教材编制的心理学基础;
(2)语文教材编制的语言学、文章学、文学基础;(3)语文教材编制的课程论基础
(三)语文教材的构成要素与结构类型
1.运用:
(1)分析语文教材的构成要素;
(2)分析语文教材的结构类型
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读有关语文教材论争的资料。
课后围绕语文教材论争做文献摘要,并作相应评析。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法、练习法、案例分析法。
第六章 语文教材评介
一、学习目标与要求
了解我国语文教材的历史演变,熟悉现行初中语文教材的编写思想、体例和特色,熟悉现行高中语文教材的编写思想、体例和特色。
二、学习重点与难点
学习重点:
我国现行中学语文教科书的编写思想、体例和特色。
学习难点:
我国现行中学语文教科书的价值取向。
三、学习知识点与技能点
知识点:
现行初中语文教科书的编写思想、体例和特色,现行高中语文教科书的编写思想、体例和特色。
技能点:
分析语文教材的历史演变,评价现行初中语文教材的编写思想、体例和特色,评价现行高中语文教材的编写思想、体例和特色。
四、学习要求
(一)语文教材的历史演变
1.识记:
(1)古代语文教材;
(2)现代语文教材
2.运用:
分析语文教材的历史演变
(二)现行初中语文教材评介
1.运用:
(1)分析人教版初中语文教材的编写思想、体例和特色;
(2)分析语文版初中语文教材的编写思想、体例和特色;(3)分析苏教版初中语文教材的编写思想、体例和特色
(三)现行高中语文教材评介
1.运用:
(1)分析人教版高中语文教材的编写思想、体例和特色;
(2)分析语文版高中语文教材的编写思想、体例和特色;(3)分析苏教版高中语文教材的编写思想、体例和特色;(4)分析粤教版高中语文教材的编写思想、体例和特色;(5)分析鲁人版高中语文教材的编写思想、体例和特色
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读有关新课程语文教科书论争的资料。
课后围绕新课程语文教科书论争做文献摘要,并作相应评析。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法、练习法、案例分析法。
第七章 语文教材分析的内容与方法
一、学习目标与要求
了解语文教材内容属性与使用属性的基本要素,了解静态的语文教材分析方法并运用于分析教材,了解动态的语文教材分析方法并运用于分析教材。
二、学习重点与难点
学习重点:
语文教材分析的两个方面。
学习难点:
语文教材分析的方法。
三、学习知识点与技能点
知识点:
教材的内容属性分析,教材的使用属性分析,静态的教材分析方法,动态的教材分析方法
技能点:
理解教材的内容属性分析,理解教材的使用属性分析,掌握静态的教材分析方法,掌握动态的教材分析方法,分析单篇教材,分析单元教材。
四、学习要求
(一)语文教材分析的内容
1.领会:
(1)语文教材内容属性分析;
(2)语文教材使用属性分析
(二)语文教材分析的方法
1.运用:
(1)静态的教材分析方法;
(2)动态的教材分析方法
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读语文教材中经典文本分析的案例。
课后尝试分析语文教材中经典文本,分小组同课异构并讨论交流。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法、练习法、案例分析法。
第八章 初中语文教材分析
一、学习目标与要求
明确教材分析的实质,明确文本解读的目的,了解初中文本解读的思路,能够运用本章所学知识分析初中语文教材。
二、学习重点与难点
学习重点:
初中语文教学的要点与教材分析的思路。
学习难点:
初中语文教学的要点与教材分析的思路。
三、学习知识点与技能点
知识点:
记叙文教材,说明文教材,议论文教材,文言诗文教材,写作教材,口语交际教材。
技能点:
文本解读,分析记叙文教材,分析说明文教材,分析议论文教材,分析文言诗文教材,分析写作教材,分析口语交际教材。
四、学习要求
(一)初中记叙文教材分析
1.识记:
初中记叙文教学的要点
2.领会:
初中记叙文分析的基本思路
3.运用:
分析初中记叙文
(二)初中说明文教材分析
1.识记:
初中说明文教学的要点
2.领会:
初中说明文分析的基本思路
3.运用:
分析初中说明文
(三)初中议论文教材分析
1.识记:
初中议论文教学的要点
2.领会:
初中议论文分析的基本思路
3.运用:
分析初中议论文
(四)初中文言诗文教材分析
1.识记:
初中文言诗文教学的要点
2.领会:
初中文言诗文分析的基本思路
3.运用:
分析初中文言诗文
(五)初中写作教学与教材分析
1.识记:
初中写作教学的要点
2.领会:
初中写作教学的思路
3.运用:
分析初中写作教材
(六)初中口语交际教学与教材分析
1.识记:
初中口语交际教学的要点
2.领会:
初中口语交际教学的思路
3.运用:
分析初中口语交际教材
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读初中语文教材中经典文本分析的案例。
课后尝试分析初中语文教材中经典文本,分小组同课异构并讨论交流。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法、练习法、案例分析法。
第九章 高中语文教材分析
一、学习目标与要求
了解高中阅读与鉴赏、表达与交流、诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读教学与评价建议,了解高中阅读与鉴赏、表达与交流、诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读教材分析的思路,能够应用本章所学知识分析高中语文必修和选修教材。
二、学习重点与难点
学习重点:
高中语文教材分析的思路。
学习难点:
高中语文教材分析的思路。
三、学习知识点与技能点
知识点:
阅读与鉴赏教材,表达与交流教材,诗歌与散文教材,小说与戏剧教材,新闻与传记教材,语言文字应用教材,文化论著研读教材。
技能点:
分析阅读与鉴赏教材,分析表达与交流教材,分析诗歌与散文教材,分析小说与戏剧教材,分析新闻与传记教材,分析语言文字应用教材,分析文化论著研读教材。
四、学习要求
(一)高中阅读与鉴赏教材分析
1.识记:
高中阅读与鉴赏教学与评价建议
2.领会:
高中阅读与鉴赏教材分析的基本思路
3.运用:
分析高中阅读与鉴赏教材
(二)高中表达与交流教材分析
1.识记:
高中表达与交流教学与评价建议
2.领会:
高中表达与交流教材分析的基本思路
3.运用:
分析高中表达与交流教材
(三)高中诗歌与散文教材分析
1.识记:
高中诗歌与散文教学与评价建议
2.领会:
高中诗歌与散文教材分析的基本思路
3.运用:
分析高中诗歌与散文教材
(四)高中小说与戏剧教材分析
1.识记:
高中小说与戏剧教学与评价建议
2.领会:
高中小说与戏剧教材分析的基本思路
3.运用:
分析高中小说与戏剧教材
(五)高中新闻与传记教材分析
1.识记:
高中新闻与传记教学与评价建议
2.领会:
高中新闻与传记教材分析的基本思路
3.运用:
分析高中新闻与传记教材
(六)高中语言文字应用教材分析
1.识记:
高中语言文字应用教学与评价建议
2.领会:
高中语言文字应用教材分析的基本思路
3.运用:
分析高中语言文字应用教材
(七)高中文化论著研读教材分析
1.识记:
高中文化论著研读教学与评价建议
2.领会:
高中文化论著研读教材分析的基本思路
3.运用:
分析高中文化论著研读教材
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读高中语文教材中经典文本分析的案例。
课后尝试分析高中语文教材中经典文本,分小组同课异构并讨论交流。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法、练习法、案例分析法。
第十章 语文课程资源
一、学习目标与要求
了解语文课程资源的含义及分类,理解语文课程资源开发与利用的理念,熟悉语文地方课程和语文校本课程,掌握语文课程数字教学资源开发的原则和过程。
二、学习重点与难点
学习重点:
语文课程资源的开发与利用。
学习难点:
语文课程数字教学资源的开发与利用。
三、学习知识点与技能点
知识点:
课程资源,语文课程资源,地方课程,校本课程,数字教学资源
技能点:
开发语文课程资源,利用语文课程资源,建构语文地方课程,建构语文校本课程,开发与利用语文课程数字教学资源。
四、学习要求
(一)课程资源与语文课程资源
1.识记:
课程资源
2.领会:
(1)语文课程资源开发与利用的意义;
(2)语文课程资源开发与利用的新理念
(二)语文地方课程与校本课程
1.领会:
(1)语文地方课程;
(2)语文校本课程
(三)语文课程数字教学资源的开发与利用
1.识记:
数字教学资源的类型与特征
2.领会:
(1)语文课程数字教学资源开发的原则和过程;
(2)资源型学习
五、学习方法指导
(一)课前课后学习要求
课前收集并阅读有关语文课程资源论争的资料。
课后围绕语文课程资源论争做文献摘要,并作相应评析。
(二)学习方法
倾听学习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法、练习法、案例分析法。
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