徐州市教师招聘考试真题题目.docx
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徐州市教师招聘考试真题题目
第一套
第一部分选择题(共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。
在每题列出的四个备选答案中只有一个是切合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均
不得分。
)
1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这类启迪之说,提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子
2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《对于深入教育改革,全面推动素质教育的决定》,
提出素质教育的要点是培育学生的创建精神和()
A.道德质量B.强健体魄C.实践能力D.创建能力
3.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",表现了教课的()A.直观性原则B.稳固性原则C.启迪性原则D.顺序渐进原则
4.教课工作的中心环节是()
A.备课B.上课C.练习复习D.考试
5.教师依照必定的教课要求向学生提出问题,要修业生回答,并经过回答的形式来指引
学生获取或稳固知识的方法叫做()
A.解说法B.讲话法C.议论法D.实验法
6.教师的教育专业修养除要求拥有先进的教育理念,优异的教育能力,还要求拥有必定的()
A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力
7.从课程功能的角度,能够把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和(A.程序性课程B.练习惯课程C.地方性课程D.实践性课程
)
8.班主任的领导方式一般能够分为三种种类:
威望型、听任型和(A.专政型B.指导型C.民主型D.宠爱型
)
9.信息技术的日趋成熟和普及为实现教育的第几次飞腾供给了平台()
A.一B.二C.三D.四
10.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪一种文化的一致体()
A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化
11.学业评论是指依据测试分数、察看和报告,对被测试者的行为、作业的长处或价值
作出()
A.判断B.诊疗C.评定D.评分
12.目前,我国学校德育内容主要有:
政治教育、思想教育、道德教育和()
A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育
13.教课过程是一种特别的认识过程,其特别性表此刻认识的间接性、交往性、教育性
和()
A.有差别性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识
14.20世纪此后的教育特色有:
教育的终生化、全民化、民主化、多元化和(
A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权益的同等化
)
15.教育目的的对整个教育工作拥有导向作用、激励作用和()
A.评论作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用
16.教师要拥有切合时代特色的学生观。
这就要讨教师正确理解学生全面发展与个性发
展的关系,全体发展与个体发展的关系以及(
)
A.智力发展与创建力发展的关系
B.现实发展与将来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心剪发展的关系
17.马克思主义对于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的独一方法是(
)
A.保证学生身心的正常发展
B.
保证学生素质的和睦发展
C.教育与生产劳动相联合
D.
教育理论与实践相联合
18.班主任工作的中心环节是(
)
A.认识和研究学生
B.教好与管勤学生
C.估好个别教育工作
D.组织和培育班集体
19.教师不得因为各样原因任意对学生进行搜寻,不得对学生关禁闭。
不然就入侵了学
生的()
A.声誉权B.人身自由权C.受教育权D.人品尊严权
20.个体在不同的年纪阶段表现身世心发展不同的整体特色及主要矛盾,面对着不同的
发展任务,这就是身心发展的(
)
A.次序性B.不均衡性C.互补性D.阶段性
第二部分非选择题(共
60
分)
二、填空题(本大题共
16
个小题,20个空,每空
1分,共20分)把答案填在题中的横
线上,错填、未填均不得分。
21.决定教育性质的根本因素是
_____________。
22.个体从生命开始到结束的全队伍生过程中,生理和心理不停向踊跃方面变化的过程,
称之为______________。
23.教师的个性、情绪、健康以及办理人际关系的质量等统称为教师的
___________。
24.学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为
____。
25.构成思想道德的四个基本因素是知、情、意和
_____________。
26.1939年,苏联教育理论家凯洛夫明确提出以
____________理论指导编写《教育学》。
27.在教课史上先后出现的影响较大的教课组织形式有:
______________、
_____________、分组教课和道尔顿制等。
28.在德育的模式中,同时波及两种道德规范不行兼得的情境或问题叫作
______________。
29.班级管理的主要模式有:
_____________、同等管理___________、和目标管理。
30.主张"有教无类"的古代教育家是_______________。
31.被称为"危险期"或"心理断乳期"的期间发生在_____________阶段。
32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是______________。
33.班主任是班级建设的设计者,是班组组织的领导者,又是班组人际关系的
___________。
34.发展个性是教育的理想,进行个性教育是教育的_______________和真理。
35.教课过程中领悟知识,包含使学生__________教材和_____________教材。
36.师生关系在人品上是__________的关系,在社会道德上是____________的关系。
三、简答题(本大题共5个小题,每题6分,共30分)
37.学校教育在影响人的发展上拥有哪些独到的功能
38.教课的主要作用有哪些
39.简述我国中学德育的基来源则。
40.对于大部分心理健康的学生而言,心理健康教育的目标是什么
41.班集体对学生的教育作用表此刻哪些方面
四、阐述题(此题共1小题,共10分)
42.联系实例说说在教课中应如何贯彻理论联系实质的原则。
第二套
一、单项选择题
1.今世中国所提出的教育导向思想是(
)。
A.应试教育
B.科举考试
C.英才教
育D.素质教育
2.有学者说:
“不论我们选教何种学科,都务必使学生理解该学科的基本构造。
”依此而
成立的课程理论是()。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理
论
C.适用主义课程理论
D.构造主义课程理论
3.教师成为一种独立的社会职业,大概是在(
)。
A.原始社会早期
B.奴隶社会初
期
C.封建社会早期
D.资本主义早期
4.以下说法中正确的选项是()。
A.学校工作要以教课为主,这就是说教课是学校独一的工作
B.课外活动就是活动课程,二者没有质的差别
C.《学记》中就提出了“时教必有正业,退息必居学”的课内与课外相联合的教育思想D.向学生教授知识是教师的根本的任务
5.平时所说的三联合教育,这三联合是指()。
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化
B.教师、学生、教室的三联合
C.历史、现实、将来的三联合
D.教科书、实验室、网络的三联合
6.20世纪20年月,抱着教育救国思想,从事老百姓教育、农村教育运动,创立晓庄师范.实
践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是()。
A.鲁迅B.徐特立
C.陶行
知
D.梁启超
7.中小学教师也应不停提升自己的教育科学研究能力,这是因为(
)。
A.教师都要评职称
B.写写论文,提升自己
的有名度
C.教育是富裕创建性的工作
D.没事找事做
8.提出“师者,人之典范”的教育家是(
)。
A.孟子
B.荀子
C.扬
雄
D.老子
9.因为学生身心发展存在着个别差别,所以要(
)。
A.坚持教师为中心
B.坚持教材为中
心
C.实行因材施教
D.实行标准化考试
10.综合课程理论的代表人物是(
)。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁
纳
D.克伯屈
二、名词解说
1、终生教育
2、学制
3、教育目标
4、激情
5、心境
6、热忱
三、阐述题
1、联系实质说说如何防止忘记
2、依据中小学生记忆特色,如何提升记忆成效。
3、如何培育学生优异的感情。
第三套
一、填空题
1、陪伴着近代大工业生产而出现的教课组织形式是____。
2、在我国最早采纳班级讲课制的是1862年清政府建立的____。
3、教课策略的基本特色是____、____、____。
4、教课策略的主要种类有____、____和____。
5、教课方法中的解说法包含____、____和____三种形式。
6、教课的基本组织形式是____,协助形式有____、____等。
7、教师备课最后要落实到写好三种教课计划上,这三种计划是____、____和_
___。
二、名词解说
1、教课组织形式
2、班级讲课制
3、课程
三、单项选择题
1.为达到德育目的采纳的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是(
A.德育原则B.德育门路
)。
C.德育方
法D.德育模式
2.在知、情、意、行四个德育环节中,()是基础,(
A.知情B.知行
)。
是要点。
C.意
行
3.下陈述法中不正确的选项是(
D.知
)。
意
A.教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体
B.一个完好的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更切实地说是“教”的
主
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
4.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里,提出的中心看法可归纳为:
“有技术的人的资源是全部资源中最为重要的资源,人力资本利润大于物力资本投资的
利润”。
这一看法深刻地说明着(
)。
A.教育的经济功能
B.教育的文化
功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德
功能
5.我国此刻实行的义务教育的年限目标是(
)。
A.10年
B.6年
C.9
年
D.12年
6.初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科区分出来的是(
)。
A.捷克教育家夸美纽斯
B.英国哲学家培
根
C.德国教育家赫尔巴特
D.英国哲学家洛克
7.教育的生物发源论和心剪发源论的共同缺点是都否定了(
)。
A.教育的科学属性
B.教育的生产属
性
C.教育的社会属性
D.教育的艺术属性
8.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善”
,把“教育”作此解说的是(
)。
A.许慎
B.孔子
C.朱
熹
D.韩愈
9.《中共中央对于教育系统改革的决定》的公布时间是(
)。
A.1985年
B.1986年
C.1987
年
D.1988年
10.主张教育目的应依照个人需要来确定,这是教育目的价值取向上的(A.社会本位论B.个人本位论
)。
C.政治本位
论
四、简答题
D.宗教本位论
1、简述德育过程的学生思想内部矛盾转变规律。
2、简述德育过程有哪些规律能够依照。
第四套
一、填空题
1、德育是____、____、____的总称。
2、德育内容包含____、____、____、____。
3、心理健康教育的内容主要有三方面,即____、____、____。
4、德育过程往常由____、____、____和____四个相互限制的因素构成。
5、德育过程的基本矛盾是____________。
6、德育过程的基础是________。
7、我国班主任老师总结出的德育经验是"晓之以理,____,____,____"。
8、我国德育门路主要有____、____、____、____、____等。
二、名词解说
1、学校德育
2、陶冶法
3、说吃法
三、选择题
1、提出德育的社会模拟模式的学者是()
A、科尔伯格B、彼得·麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰
2、教育者利用典范、典型人物的优异道德对学生进行影响的德育方法是()A、说理教育B、模范示范C、陶冶教育D、指导自我教育
3、进行德育的基本门路是()
A、政治课和其余各科教课B、课外活动与校外活动
C、劳动
D
、班主任工作
4、教课是(
)
A、教师教的活动B、学生学的活动
C、教师指导放学生学的活动D、教师教和学生学的一致活动
5、教课拥有教育性的规律,最先是由教育家()提出的。
A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯
6、教课的中心环节是()
A、惹起学习动机B、稳固知识C、领悟知识D、运用知识
7、教师经过展现实物、进行示范性实验等手段指导学生获取悉识或稳固知识的方法是
()
A、演示法B、实验法C、练习法D、解说法
8、在理论上论证了班级讲课制的教育家是()
A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯
四、简答题
1、班主任班级管理的内容与方法是什么
2、简述学生的知、情、意、行诸因素一致发展的规律。
3、简述德育过程中活动和交往的主要特色。
第五套
一、填空题
1、班级是展开教课活动的____。
2、领先使用"班级"一词的是文艺中兴期间的教育家____。
3、经过拟订和执行规则制度去管理班级的常常性活动是____。
4、提出目标管理的学者是美国管理学家____。
5、现代班级管理重申以____为中心,成立一套能够长久地激发学生主动性、踊跃性
的管理体制,保证学生的长久发展。
6、____是班级建设的设计者。
二、名词解说
1、班级2、班级管理3、平行管理4、目标管理
三、选择题
1、平行管理的理论源于有名教育家()的"平行影响"的教育思想。
A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基
2、班主任工作的中心环节是()
A、认识和研究学生B、组织和培育班集体
C、做好个别教育工作D、一致多方面的教育力量
3、德育过程是对学生知、情、意、行的培育提升过程,其进行的次序是()
A、以知为初步,知、情、意、行挨次进行
B、以情为初步,情、知、意、行挨次进行
C、以意为初步,意、知、情、行挨次进行
D、看详细状况,可有多端性
4、德育过程的主要矛盾是()
A、教育者与德育内容、方法的矛盾
B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有道德水平的矛盾
5、提出德育的认知模式的学者是(
)
A、科尔伯格
B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚杰
6、提出德育的谅解模式的学者是(
)
A、科尔伯格
B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚杰
四、简答题
1、简述班集体的基本特色。
2、如何形成和培育班集体
3、班主任在班级管理中起什么作用
第六套
一、单项选择题
1.教育的生物发源论和心剪发源论的共同特色是都否定了(
)。
A.教育的社会性
B.教育的同等
性
C.教育的阶级性
D.教育的生产性
2.17世纪捷克教育家夸美纽斯在(
)。
中对班级讲课制赐予了系统的理论描绘。
A.《教课与发展》
B.《大教课
论》
C.《一般教育学》
D.《大教育论点》
3.构成教育活动的基本因素是(
)。
A.教师.学生.教材
B
.教师.学生.教
学内容
C.教育者.受教育者.教育内容
D.教育者.受教育者.教
育环境
4.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(
)。
A.社会生产
B.人口数
量
C.科学技术
D.自然环
境
5.在现代生产中,提升经济效益的最主要的策略是(
)。
A.增大劳动力数目
B.延伸劳动时
间
C.增添劳动强度
D.提升工人的娴熟程度
6.一定把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(
)。
A.十
二
大
B.
十三
大
C
.
十
四
大
D.十五大
7.心理学家提出了发展要点期或最正确期的看法,这说了然个体身心发展的(
)。
A.次序性
B.阶段性
C.不
均衡性D.个别差别性
8.昆体良的《雄辩术原理》被称为是()。
A.“教育学的雏形”
B.世界上第一部特意阐述教育的著作
C.教育学成为一门独立学科的标记
D.世界上第一本研究教课法的书
9.我国近代教育史上,被毛泽东歌颂为“学界泰斗,人间模范”的教育家是(
)。
A.陶行
知
B
.
杨贤
江
C.徐特立
D.蔡元
培
10.前苏联(
)主编的《教育学》对中国影响最大,流传最广。
A.叶希波夫冈察洛夫
B.斯米尔切诺
夫
C.凯洛夫
D
.申比
寥夫
二、多项选择题
1.教育在人的发展中发挥着主导作用,但影响这一主导作用发挥的主要条件是(
)。
A.教育的自己状况
B.人的主观能动性的调换
C.家庭环境D.社会发展的状况
E.天气条件
2.1958年9月中共中央国务院公布了《对于教育工作的指示》
“三个联合”、“六个并举”的原则,此中这“三个联合”是指(
A.一致性与多样性相联合
,拟订了发展教育事业的
)。
B.普及与提升相联合
C.教育发展与教育改革相联合
D.全面规划与地方分权相联合
E.政府办学与民间办学相联合
3.社会主义全面发展教育的构成部分是(
)。
A.德育B.智育
C.体育
D.美育
E.劳动技术
教育
4.教师一定要培育的基本教育能力修养有()。
A.语言表达能力
B.运用现代教育技术手段的能力
C.认识学生及同学生交往的能力
D.组织管理能力
E.教育科学研究能力
5.学校组织学生的社会实践,它的意义在于()。
A.能够减少讲堂教课的时间
B.有益于做到教育与生产劳动相联合
C.有益于形成学生的主体性
D.有益于学生进行合理的职业定向
E.能够让学生有赚钱的时机
6.我国社区教育主要种类是()。
A.以学校为主体的社区教育
B.以教师为主体的社区教育
C.以学生为主体的社区教育
D.以社区为中心的社区教育
E.以家庭为主体的社区教育
7.教师要确定现代教育思想看法,最为主要的内容是指()。
A.教育观B.人材观C.应试升学观D.教育质量观E.精英教育观
8.第二次世界大战以来出现的有名教育家及其论著有()。
A.布鲁纳的《教育过程》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》
D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教课与发展》
9.学校的产生一般需要具备以下哪些条件()
A.社会生产水平的提升
B.文字的产生和知识的记录达到必定程度
C.脑、体劳动的分别
D.教育经验的累积
E.掌握必定的教育方法
10.文化发展对教育的影响主要表此刻()。
A.教育的价值取向
B.教育的内容
C.学校课程的构造
D.教育的方法
E.教材的编排
三、填空题
1.个体的实践活动系统中第二层次的活动是个体的(
)活动,它是人对外面世界能
动的.带有个体性的反应。
2.依据课程的任务,能够将课程区分为()型课程.拓展型课程和研究型课程。
3.()是指一个测试达到测试目的的程度,即能否测出了它所要测出的东西。
4.小学德育主要由以下三方面构成:
道德教育.政治教育和()教育。
5.以别人的崇高思想、典范行为和优异成就来影响学生道德的方法是(
)法。
6.一般来说,学校组织的报告、讲座、集合、比赛、观光、接见、检查等活动都属于课
外活动形式的()性。
四、名词解说
1.教育目的
2.教育协力
3.个人本位
五、简答题
1.为何教育在人的发展中起主导作用
2.确定教育目的的依照是什么
3.社会实践有什么功能
第七套
一、单项选择题
1.小学阶段的课程应表现()。
A.强迫性、普及性和一致性
B.科学性、选择性和一致性
C.普及性、基础性和发展性
D.科学性、基础性和发展性
2.在对于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般以为智力发展是掌握知识的条件,而
掌握知识则是发展智力的(
)。
A.唯一选择
B.内容
C.途
径
D.基础
3.《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教课原则应是(
)。
A.因材施教原则
B.顺序渐进原则
C.稳固性原则
D.启迪性原则
4.教师按必定的教课要求向学生提出问题,要修业生回答,并经过问答的形式来指引学
生获取或稳固知识的方法是(
)。
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