七年级试题卷.docx
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七年级试题卷.docx
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七年级试题卷
2017学年第一学期学业水平测试
七年级语文
考生须知:
1.本试卷满分120分,考试时间120分钟。
2.答题前,必须在答题纸上写姓名和准考证号。
3.必须在答题纸的对应答题位置上答题,写在其他地方无效。
答题方式详见答题纸上的说明。
4.考试结束后,试题卷和答题纸一并上交。
试题卷
一.基础知识与运用(30分)
1.阅读下面文字,根据要求完成
(1)
(2)两个小题。
(6分)
阳春三月,草长莺飞,桃柳掩映,酝酿(①)生机;夏时荷花映日,荷叶接天,水波(línlín)②,山色空蒙;秋天则树木参差(③),层林尽染,金桂飘香,月满平湖;冬日则余晖静(mì)④,暗香浮动,疏影横斜,断桥残雪。
西湖之美,湖光山色自然和谐,游人如织⑤(A.人声鼎沸B.人迹罕至C.见异思迁),沉醉其中流连忘返,真可谓⑥(A.骇人听闻B.大相径庭C.美不胜收)啊!
(1)给加点的字注音或根据拼音书写汉字。
(4分)
(2)给⑤、⑥横线处选择恰当的成语。
(2分)
2.请根据相关信息,在横线上写出相应内容。
(3分)
①作者毛泽东毫不利己专门利人的精神因公殉职人物:
▲
②童话《皇帝的新装》代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等作者:
▲
③史铁生双腿瘫痪,北海看菊花“好好儿活,好好儿活”作品:
▲
3.古诗文默写。
(7分)
(1)僵卧孤村不自哀,①▲。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(2)②▲,思而不学则殆。
(《论语》)
(3)③▲,险躁则不能治性。
(诸葛亮《诫子书》)
(4)“瑞雪送金鸡,爆竹迎神犬”,除夕之夜,正是新旧交替的时刻,给人乐观向上的力量,我们不禁吟诵起王湾《次北固山下》中“④▲,▲”。
(5)“乡愁”,是中国文化中一个永恒的主题,这种贯穿古今的情感,凝聚成思乡情结,展现在诗词中。
马致远《天净沙·秋思》中“⑤▲,▲”表达了天涯游子浓郁的思乡之苦,李益《夜上受降城闻笛》中“⑥▲,
▲”表达了征人绵绵不绝的乡愁,李商隐《夜雨寄北》中“⑦▲,
▲”表达了把眼前凄苦的羁旅想象成未来团聚的欢乐之情。
4.名著阅读。
(14分)
(1)《西游记》选段
【甲】鬼王听言,又奏道:
“大王有此神通,如何与他养马?
就做个‘B’,有何不可?
”A闻说,欢喜不胜,连道几个“好!
好!
好!
”教四健将:
“就替我快置个旌旗,旗上写‘B’四大字,立竿张挂。
自此以后,只称我为B,不许再称大王。
亦可传与各洞妖王,一体知悉。
”
【乙】三藏见他意思,实有好心,真个像沙门中的人物,便叫:
“徒弟啊,
你姓甚么?
”A道:
“我姓孙。
”三藏道:
“我与你起个法名,却好呼唤。
”A道:
“不劳师父盛意,我原有个法名,叫做C。
”三藏欢喜道:
“也正合我们的宗派。
你这个模样,就像那小头陀一般,我再与你起个混名,称为D,好么?
”C道:
“好!
好!
好!
”自此时又称为D。
①上面两段文字都选自《西游记》,根据语境,填写出文中字母指代的同一人物形象不同阶段的称呼。
(4分)
A:
B:
C:
D:
②两段选文都有相同的语言“好!
好!
好!
”,但人物心理状态却不尽相同,请根据语境简要分析。
(4分)
(2)《朝花夕拾》选段:
【甲】A教给我的道理还有很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的......
【乙】早晨,住在一门里的B进来了。
她是一个精通礼节的妇人,说我们不应该空等着。
于是给他换衣服;又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰,用纸包了给他捏在拳头里.......
“叫呀,你父亲要断气了。
快叫啊!
”B说。
“父亲!
父亲!
”我就叫起来。
【丙】我交出所抄的讲义去,C收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。
文中字母均为《朝花夕拾》中出现的人物,请写出他们的名字。
(3分)
A:
B:
C:
(3)国学大师林庚先生称《西游记》是一部“童心之作”,他认为这部书中有“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象”。
著名学者孙绍振先生认为“《朝花夕拾》在艺术上之所以不朽,不仅仅在于表现了鲁迅的人道精神,而且还在于他通过平凡的童心来表现”。
请从上述两位名家中任选一位的观点,围绕“作品表现童心”,结合具体作品内容进行阐述。
(3分)
二.现代文阅读(30分)
(一)雨霁①生虹
包利民
(1)偶然步入一条小街,两旁都是古朴的店面,人车极少,尘世的熙攘仿佛一下子被隔断。
就像走在多年前的小城,一不小心就会与回忆相遇。
忽然发现一个小店,不知卖什么。
(2)门顶的牌匾上,是四个隶书大字:
雨霁生虹。
停住脚步,凝望良久,终于从窗上贴着的字迹中明白,这是一间小小的书店。
于是欣然而入,里面却别有洞天,一排排书架整齐地排列,空气中氤氲着淡淡书香。
我徜徉在书海中,看着那些书的绽放。
(3)来来回回看了半小时,终于挑了一本《人间词话》,复古的封面很是让人神飞。
门口处有一张桌子,一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写,沉浸其中。
当他写完一段,抬头才发现我,立刻羞涩地笑了下然后收款,没说一句话。
(4)回去后我一直在想,这样一个小书店,这样安静的大男孩,在城市里如世外桃源般。
曾经我的梦想就是开一间小书店,每日看书写字,日子悠然而充满情趣。
(5)第二次去时依然没什么人,大男孩也依然在看书写字。
我挑了一本《绘图千家诗》,他说:
“这本书,店里有两种版本,还有一种是竖版印刷的,我找给你!
”拿来一看,果然是我更喜欢的。
他说:
“我记得你上次选了本古朴风格的,便想着你会喜欢这个版本!
”
(6)第三次去已是深秋,那条小街上铺满落叶。
这次进去没有扑向书架,而是随意坐在他身边,他还在看书写字,见我,他还是笑,便闲聊。
原来他一直上学,直到没考上大学,也不愿去找工作,便开了这间书店,还不到一年时间。
他说这样挺好,安安静静,平平稳稳。
(7)我问:
“你可以帮我选些书吗?
我看你挺了解我的喜好,省得我自己费力找。
”他慢慢地走在书架间,像是怕惊醒沉睡的书。
忽然觉得这样的生活真的很好,真是自己当初的梦想。
可我却走上了另外一条路,此刻只有羡慕。
他找来的几本果然是我想要的,中国古代典籍,都是古香古色。
我恋恋不舍地离开了。
(8)这个城市冬天来得早,十月份下过一场小雪后,我又走进“雨霁生虹”。
这次我想问店名的由来,他说:
“就是我想出来的一个词,能看出是书店的都是这里的常客,就像你一样!
”他脸红了一下,说:
“那四个字是我自己写的!
”我赶紧跑出门,细看那四个隶书大字,蚕头雁尾,静然端正,就像这个略有些腼腆的大男孩一般。
(9)收款时,他忽然说:
“当初没能上大学,很多人为我惋惜。
可我知道,即使我上了大学,毕业后也要开一个这样的小书店,这是我的梦想。
所以没能上大学,并没有损失什么!
”我说:
“我原来也有一个这样的梦想!
”
(10)当我再次走上这条小街时,已是转年春末,半年的时间一直忙忙碌碌,竟是无暇来这间“雨霁生虹”书店。
而眼前却是让我心惊的一幕,小街两侧的店面都已推倒,工地上热火朝天尘土飞扬,那个小书店,已湮没其中不可辨寻。
心中空空无所依,一直呆立在那儿。
(11)后来看见街口有看热闹的人,便去询问,有个大叔告诉我那个大男孩在房子拆迁后,随父母去了别的城市,但他说还要继续开书店。
说起大男孩,大叔表现出惋惜的神情。
原来,他学习本来极优秀,但高考前一场大祸使他失去了一条腿,也错过了高考。
刹那间,回想以往的情景,终于明白他为什么一直缓慢地行走,因为他有一条腿是义肢。
(12)我并没有感伤,因为不管在哪个城市,这个大男孩都会安静地看书写字,守着满室书香。
他还会有着自己的故事,也许平平淡淡,却隽永悠长,就像他的时光他的岁月。
他的心中雨过虹生,独自美着,像他脸上略带着羞涩的笑。
【注】①霁:
雨雪停止,天放晴。
5.用简洁的文字,概括“我”与男孩交往的四次经历。
(4分)
6.结合语境,品味下列句子,回答括号中的问题。
(4分)
(1)我徜徉在书海中,看着那些书的绽放。
(从修辞角度品味语句表达的妙处)
(2)心中空空无所依,一直呆立在那儿。
(这句话蕴含了“我”怎样的情感?
)
7.文中多次提到“我”也有一个开书店的梦想,有什么作用?
(4分)
8.结合全文,谈谈你对标题“雨霁生虹”的理解。
(4分)
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(二)成绩和座位之间到底有没有关系
“能不能给我的娃安排一个好座位?
”
“我家孩子坐的那个位置注意力总是不集中!
”
“宝贝学习成绩不够理想,给他换个座位吧!
”
……
在许多家长眼中,给孩子找个好“地段”,是件再重要不过的事情。
他们认为,一间教室,总有几个“优质”座位,只有坐到这些座位,孩子的成绩才会好。
座位的位置和学习成绩有直接关联吗?
家长对于孩子的座位,究竟该采取怎样的态度呢?
(1)家长观点:
▲
对于教室中的理想座位,记者随机采访了多位家长发现,虽然理由各异,大家看中的位置出奇一致:
靠前,但是不要第一排。
家长周女士告诉记者,坐在后面可能听不清老师讲课,也看不清黑板。
“但如果孩子个子慢慢变高了,那也不能强求。
”陈女士的回答则简单明了:
第二排中间。
太靠前“吃粉笔灰”,太靠后听不清讲课,希望孩子坐在老师“眼皮底下”,是一种督促。
家长宋女士的回答依旧是“靠前”,因为她总觉得成绩不好的学生全部坐在班级后面。
家长对于孩子们座位的纠结还来源于左边这幅网络上热传的图片。
在搞笑版的教室座位分布图中,教室的前后左右分别分为“学霸区”、“高级休闲区”、“VIP风景区”等不同角落,而教室后排则不受人待见。
图一
(2)老师观点:
▲
一位中学老师说,在老师眼里,所有的孩子都是自己的亲学生。
老师排座位就是站在大多数的学生角度考虑,首先肯定是要考虑高矮个,其次是要考虑学生的性格、注意力、学习能力等,有些有特殊情况的,例如视力不好,也会考虑到。
老师认为,其实家长的想法多虑了。
首先,现在一个班里就40几个孩子,最后一排也不过是第五六排,不存在老师关注不到的问题;其次,老师上课会有针对性地提问,也会走下讲台,孩子即使想在后排做小动作,老师也能及时发现。
而从技术角度来讲,现在很多老师讲课都使用课件,字体比以往手写也大了很多。
同时,还有好多学校桌椅板凳设置成高矮不同,前几排的桌子就比后边的矮,也是为了保证不遮挡后边的同学。
(3)座位管理大盘点,哪种最高效?
对老师来说,座位管理的质量不仅关乎家长满意度,更关乎自己的教学效果和孩子们的学习效率。
座位管理有哪些比较好的模式呢?
以下五种模式供参考。
(一)秧田型
图二
(二)分组模块(三)餐桌式
(四)马蹄式(U型)(五)圆形式
每一位家长都希望自己的孩子在学校能得到足够的关注,希望孩子能更顺畅地接受知识,这样的心情可以理解。
但课堂座位并没有严格的优劣之分,只有合适与否,而达到这个“合适”,需要的是家长与老师之间的合作、信任和沟通。
家长要相信老师会想尽办法去照顾到每一个孩子,而老师也要及时与家长交流沟通孩子的课堂表现,以公平之心对待每个学生,合理的安排让更多的学生受益。
(选自《搜狐新闻》,有删改)
9.结合文意,补充文中划横线句子的内容。
(4分)
(1)家长观点:
▲
(2)老师观点:
▲
10.从全文看,本文的标题有什么好处?
(2分)
11.图二至图六是可供参考的五种座位模式,请参考秧田型优缺点,从图三至图六中任选一个分析该模式的优缺点。
(4分)
12.班级要开展“中学生能否带手机进校园”辩论赛(辩论赛需要一名主持人、
正方反方各四名辩手,整个辩论过程要有若干名评判人员和观众),你认为
文中哪种座位模式最合适,请简述理由。
(4分)
三.古诗文阅读(20分)
阅读下面古诗文,完成13—18题。
【甲】少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(选自蒲松龄《狼》,有删)
【乙】苏子夜坐,有鼠方啮。
拊①床而止之,既止复作。
使童子烛之,有橐②中空。
嘐嘐聱聱③,声在橐中。
曰:
“嘻!
此鼠之见闭而不得去者也。
”发④而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。
童子惊曰:
“是方啮也,而遽死也?
向为何声,岂其鬼耶?
”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:
“异哉,是鼠之黠也!
闭于橐中,橐坚而不可穴也。
故不啮而啮以声致人不死而死以形求脱也。
吾闻有生,莫智于人。
扰龙伐蛟⑤,登龟狩麟⑥,役万物而君之,卒见使于一鼠;堕此虫之计中,惊脱兔于处女。
乌在其为智也。
”
(选自苏轼《黠鼠赋》,有删改)
【注】①拊(fǔ):
拍。
②橐(tuó):
袋子。
③嘐嘐(jiāo)聱(áo)聱:
象声词,形容鼠咬物的声音。
④发:
打开。
⑤扰龙伐蛟:
驯服神龙、刺杀蛟龙。
⑥登龟狩麟:
捉取神龟、狩猎麒麟。
13.下列句中加点词解释不同的一项是()(3分)
A.方欲行有鼠方啮B.一狼径去此鼠之见闭而不得去者也
C.转视积薪后发而视之D.止增笑耳拊床而止之
14.下列句中加点词解释相同的一项是()(3分)
A.其一犬坐于前闭于橐中B.屠自后断其股乌在其为智也
C.乃悟前狼假寐堕地乃走D.又数刀毙之堕此虫之计中
15.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是()(3分)
A.故不啮/而啮以声致/人不死而死/以形求脱也
B.故不啮/而啮以声致/人不死/而死以形求脱也
C.故不啮而啮/以声致人/不死而死/以形求脱也
D.故不啮而啮/以声致人/不死/而死以形求脱也
16.用现代汉语写出下列句子的意思。
(2分)
异哉,是鼠之黠也!
17.《狼》《黠鼠赋》两文结局不同,但两位作者都用“黠”字评价这两种动物。
请结合文意,简要分析这两种动物各表现的“黠”。
(4分)
18.阅读下面两首古诗,完成以下两小题。
(5分)
秋词(其一)
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
秋风引
【唐】刘禹锡
何处秋风至?
萧萧①送雁群。
朝②来入庭树③,孤客④最先闻。
【注】①萧萧:
形容风吹树木的声音。
②朝:
凌晨。
③庭树:
庭园的树木。
④孤客:
单身旅居外地的人。
(1)《秋风引》一、二句通过秋风和雁群营造了怎样的气氛?
(2分)
(2)刘禹锡的这两首诗都写秋,但表达的情感却不同,请作具体分析。
(3分)
4.作文。
(40分)
19.阅读下面文字,按要求作文。
亲爱的同学,我们每天到学校读书,都离不开座位,这么多年来,你一定有关于座位的故事:
或如本卷现代文阅读二《成绩和座位之间到底有没有关系》一样因座位而有所思,或老师安排座位,或因座位遇见同桌,或因故换座位,或遇见新奇的座位……其间的一幕场景、一段对话、一个物品都可能触动你的心灵。
请以“座位”为话题,写一篇不少于600字文章。
可以记叙事件,可以抒发感受,也可以发表见解……
【要求】:
①题目自拟,立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作;④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
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