C++ 程序设计报告书.docx

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C++程序设计报告书

C++程序设计报告书

课程名：

c++程序课程设计

课程号：

DB0605101

学院：

经济管理学院

专业：

信息管理与信息系统

班级：

姓名：

学号：

一、前言

现代社会飞速发展，世界也不断变化，人类的生活随着科技的发展也发生着惊天动地的变化。

作为新时代的大学生，我们应该不断努力学习科学文化知识，以适用社会的发展要求。

而C++语言作为一种计算机语言，无疑是我们将来工作不可或缺的一项技能，但只是书本上的知识是远远不够的，我们应该将从和课本上的理论知识应用并付诸到实践中，通过不断的尝试，在尝试中发现错误解决问题，并不断创新，最后能熟练的运用所学的知识，充分掌握这种技能。

C++语言知识博大精深，有必要对C++语言的专著进行研究学习，多阅读别人的程序代码、多动手实践操作与设计。

此次课程设计是让同学们在独立完成设计、编写、调试应用程序及编写文档的任务的过程中，及时巩固已学的知识，补充未学的知识点，提高程序设计的能力。

针对C++语言中的重点和难点内容，如数组和函数进行训练，并且能充分发挥独立自主的学习能力，对于在程序设计中和调试中遇到的问题，应积极和同学交流，互相学习，共同进步。

学好C++语言，就必须进一步掌握运用C++进行程序设计的能力，和运用面向过程及面向对象的程序设计思想。

学海之路何其宽广，有必要让我们孜孜不倦的求索下去。

二、实习时间

2015年12月21日—2016年1月8日

三、实习软件平台简介

C++程序设计包括编写源代码、编译、连接和运行等过程。

这些过程都可以在集成开发环境中完成。

集成开发环境（IntegratedDevelopingEnvironment，IDE）是应用于用户界面等，是可以完成创建、调试、编辑程序等操作的编程环境。

C++集成开发环境有多种，本实验所应用的实习软件平台是在Windows平台下运行C++的集成开发环境MicrosoftVisualC++6.0。

MicrosoftVisualC++6.0，简称VC6.0，是微软推出的一款C++编译器，将“高级语言”翻译为“机器语言（低级语言）”的程序。

VisualC++是一个功能强大的可视化软件开发工具。

VisualC++6.0不仅是一个C++编译器，而且是一个基于Windows操作系统的可视化集成开发环境。

VisualC++6.0由许多组件组成，包括编辑器、调试器以及程序向导AppWizard、类向导ClassWizard等开发工具。

这些组件通过一个名为DeveloperStudio的组件集成为和谐的开发环境。

四、设计内容及过程

实验1熟悉VC++的集成环境

1、实验内容与步骤

使用VisualC++6.0对一个C++程序进行编辑、编译、连接和运行。

⑴分析

VisualC++6.0中程序的开发过程与其它高级语言的开发过程相仿，都要经过编辑、编译、连接和运行四个步骤。

⑵步骤

①编辑，编辑是将C++源程序输入计算机的过程。

在VisualC++6.0主界面下，点击“文件”菜单，选择“新建”菜单项，即可出现“新建”对话框。

在“文件”标签页下，选择C++SourceFile。

在选项卡右面的“文件名”编辑框里输入文件名如“Exa”，在“位置”编辑框里输入文件路径。

点击“确定”按钮。

将出现编辑窗口。

编辑窗口里输入C++源程序并保存文件。

②编译

编译是使用系统提供的编译器将文本文件Exa.cpp生成机器语言的过程，结果为Exa.obj，由于没有得到系统分配的绝对地址，还不能直接运行。

选择“组建”菜单下的编译Exa.cpp，计算机将完成对当前源程序的编译。

按提示建立默认工程空间。

编译无错时，将源程序Exa.cpp编译为目标文件Exa.obj。

③连接

连接是将目标文件Exa.obj转换为可执行文件Exa.exe的过程。

选择“组建”菜单下的组建Exa.exe。

连接无错时，将目标文件Exa.obj连接为Exa.exe。

④运行

运行是执行可执行文件Exa.exe，屏幕输出运行结果。

选择“组建”菜单下执行Exa.exe。

实验2项目文件的建立

1、实验内容与步骤

⑴内容

先建立项目文件，然后将源程序添加到项目中。

学习if、if－else、switch等选择语句的使用和选择结构的嵌套使用，。

⑵步骤

在VisualC++6.0主界面中，选择菜单“文件”菜单，选择“新建”菜单项，在“新建”对话框中选择“工程”选项卡，在它的列表框中，选择Win32ConsoleApplication列表项，在屏幕右边的Projectname编辑框中输入项目名称，如“Exa”，在“位置”编辑框中指定该文件所在的位置，然后单击“确定”按钮。

进入一个Win32应用程序向导对话框。

选中默认选项“一个空工程”选项。

单击或“完成”系统将显示AppWizard的创建信息，单击“确定”按钮，在主界面根据下题键入程序。

某百货公司为了让促销，采用购物打折的办法。

1000元以上者，按九五折优惠；2000元以上者，按九折优惠；3000元以上者，按八五折优惠；5000以上者，按八折折优惠。

编写程序，输入购物款数，计算并输出优惠价（要求用switch语句编写）

键入程序如下：

#include

intmain（intargc,char**argv）

{

intamount=0;

scanf（"%d",&amount）;//输入顾客购买的总额

intstatus=amount/1000;

switch（status）

{

case0:

break;

case1:

amount=amount*0.95;break;

case2:

amount=amount*0.90;break;

case3:

amount*=0.85;break;

default:

amount*=0.80;break;

}

printf（"%d\n",amount）;//打印出打折后的总额

return0;

}

2、实验结果如下图

3、实验总结

此次实验中编译的语句较多，我犯得最多的错误就是在码字时漏掉分号或者是输入的分号是中文格式的分号，不受软件识别。

在此期间老师还反复强调“细节决定成败”，平时练习时要更认真细心一些，才能避免这些不应该犯的低级错误。

实验3循环程序设计

1、实验内容与步骤

⑴内容：

掌握循环结构while、do－while、for的使用，了解转向语句的使用，学习循环结构的嵌套使用。

⑵步骤：

有一个数列，其前三项分别为1、2、3，从第四项开始，每项均为其相邻的前三项之和的1/2，问：

该数列从第几项开始，其数值超过1200。

分析：

这是一个累加求和的问题，仔细分析各项，可以发现从第.四项开始，各项的值为f4=（f1+f2+f3）/2,键入程序如下：

#include

#include

intmain（）

{

intf1=1,f2=2,f3=3,i=3,n;

for（n=4;i<=1200;n++）

{

i=（f1+f2+f3）/2;

f1=f2;

f2=f3;

f3=i;

}

cout<<"n="<

return0;

}

2、实验结果如下图：

3、实验总结

这道题属于“递推”类型题目，要在数字之间总结出公式加入程序，从中考察到我们的逻辑思维能力，这种题应该多加思考，才能得出正确的公式条件。

实验4函数的应用

1、实验内容与步骤

⑴内容：

掌握函数声明、定义和调用的方法；了解函数调用的实参与形参的传递，以及参数默认值的设置；掌握重载函数的实现方法。

理解递归和嵌套函数的概念、定义与调用。

⑵步骤：

编写程序，求两个自然数m和n的最大公约数和最小公倍数。

分析：

最小公倍数=m×n／最大公约数；最大公约数就是能同时整除m和n的最大正整数，可用辗转相除法求解。

计算两个数的最大公约数的方法是：

求两个数（m、n）相除的余数r（r=m/nm>n），当余数不为零时，m取n的值，n取r的值，再求两个数相除的余数，反复进行直到余数为零，除数n是最大公约数。

键入程序如下：

#include

intfun1（intc,intd）

{

intr;

r=c%d;

while（r!

=0）

{

c=d;

d=r;

r=c%d;

}

returnd;

}

voidmain（）

{

intm,n,e,d;

cout<<"输入m和n的值"<

cin>>m>>n;

e=fun1（m,n）;

d=m*n/e;

cout<<"最大公约数为：

"<

cout<<"最小公倍数为：

"<

}

2、实验结果如下图：

3、实验总结

通过对函数的实习，我对函数的定义和应用有了更加深入的了解，并且对函数的编写有了极大的兴趣，除以上解题思路外，我用递归调用的方法同样实现了程序编写。

程序如下

#include

intfun1（intc,intd）

{

intr;

r=c%d;

if（r!

=0）

{

c=d;

d=r;

fun1（c,d）;

}

returnd;

}

voidmain（）

{

intm,n,e,d;

cout<<"mn=";

cin>>m>>n;

e=fun1（m,n）;

d=m*n/e;

cout<<"最大公约数为：

"<

cout<<"最小公倍数为：

"<

}

实验5数组的应用

1、实验内容与步骤

⑴内容：

.掌握数组定义和初始化的方法，熟悉使用字符数组处理字符串处理的方法。

⑵步骤：

应用一维数组，对10个数进行冒泡排序，使其按照从大到小的顺序输出。

分析：

n个数冒泡排序的方法是将第一个数与其后面的数逐个进行比较，发现大者进行交换，完成后最大的数就放到了第一个的位置；第二个数与其后面的数逐个进行比较，发现大者进行交换，完成后次大的数就放到了第二个的位置；如此循环，直到第n-1个数与第n个数进行比较，发现大者进行交换，键入程序如下：

#include

voidmain（）

{

inta[10];//A

inti,j,t;

cout<<"Inputtendata:

"<

for（i=0;i<10;i++）

{//B

cin>>a[i];

}

for（i=0;i<=8;i++）

{

for（j=i+1;j<=9;j++）

{

if（a[i]

t=a[i];

a[i]=a[j];

a[j]=t;

}

}

}

cout<<"sorteddata:

"<

for（i=0;i<=9;i++）cout<<"a["<

}

2、实验结果如下图：

应用二维数组打印如图所示杨辉三角形。

分析：

由杨辉三角形可以看出每行数存在以下规律：

每行数据的个数与行序相同；每行的第一个数和最后一个数均为1；中间的数为上一行同一列的数和其前一列的数之和。

键入程序如下：

#include

voidmain（）

1

11

121

1331

14641

杨辉三角形

{

inty[5][5];

inti,j,n=5;

for（i=0;i

{

y[i][i]=1;y[i][0]=1;

}

for（i=2;i

{

for（j=1;j

y[i][j]=y[i-1][j-1]+y[i-1][j];

}

cout<<"杨辉三角形:

"<

for（i=0;i

{

cout<<"";

for（j=0;j<=i;j++）cout<

cout<

}

}

3、实验总结

第一道比较大小的题目是我们平时学习的重点，常见的比较大小的方法有“冒泡”法、选择法和筛选法。

第二道求杨辉三角，我第一次运行出程序显示的杨辉三角呈直角三角形，并非题目要求的金字塔形，经过老师及同学的指导，我在程序中添加了iomanip.h的头文件使用setw（）函数调整输出数据的宽度，最终得出正确结果。

实验6结构体和枚举的应用

1、实验内容与步骤

⑴内容：

掌握结构体类型的定义、成员的引用方法；学习枚举变量的使用方法。

⑵步骤：

编写程序完成一名职工的姓名、出生年月、奖惩、基本工资的初始化。

从键盘输入奖金金额，输出对应职工的姓名、工龄、奖惩、领取金额等信息。

分析：

姓名、出生年月、奖惩、基本工资为不同的数据类型，组成一个有机整体，可以用结构体进行处理，其中出生年月也用结构体来定义，键入程序如下：

#include

structDate

{

intyear;

intmonth;

};//A

structPerson

{

charname[20];

Datebirth;

charaward[20];

floatmoney;

floatsalary;

}

p={"王建国",{1966,10},"五一劳动奖章",896,0};

voidmain（）

{

floatnum;

cout<

cout<<",基本工资：

"<

";

cin>>num;

p.salary=p.money+num;

cout<

cout<<",应领"<

}

2、实验结果如下图：

3、实验总结

在定义结构体类型名前必须有struct关键字，此外在定义共同体、枚举类型的时候也必须分别添加union、enum关键字。

该题目编译的时候变量较多，容易混淆，最好取与变量有关系的英文字母赋值，这样不仅便于记忆，也使检查更加轻松。

实验7指针的应用

1、实验内容与步骤

⑴内容：

掌握指针和引用的使用方法；学习const修饰符在指针中的使用方法及指针数组、函数中的使用方法，学习使用指针处理字符串的方法。

⑵步骤：

实现字符串逆序输出

键入程序如下：

#include

#include

constchar*fun（constchar*p1）

{

while（*p1++）;

p1--;

returnp1;

}

intmain（）

{

chars1[100];

constchar*q,*p1;

cout<<"输入一个字符串"<

cin.getline（s1,100）;

cout<<"逆向输出的字符串"<

q=s1;

p1=fun（s1）;

do

{

cout<<*p1;

p1--;

}

while（q<=p1）;

cout<

return0;

}

2、实验结果如下图：

3、实验总结

在初次定义数组时，定义成int型数组，运行出错。

因此在编写程序的过程中一定要注意类型的定义问题，稍有不慎，就容易导致程序运行不出来等问题。

实验8类与对象的概念

1、实验内容与步骤

⑴内容：

掌握类的定义方法，能合理指定类中成员的访问权限；学习对象的说明和使用方法；正确理解类与结构体的异同；理解this指针的用途

⑵步骤：

类是对同一类事物的抽象描述，其数据成员用于描述该类事物的属性，成员函数完成修改、获取属性值或实现基于属性的某些操作。

类不占用存储空间。

对象是类的实例，对象占用存储空间。

C++中类与结构体并没有本质的区别，结构体中也可以定义成员函数，也可以指定各个成员的访问权限。

两者的唯一差异在于：

结构中成员的缺省访问权限是公有的，而类中成员的缺省访问权限是私有的。

设计一个立方体类Box，它能计算并输出立方体的体积和表面积。

#include

usingnamespacestd;

classBox

{

public:

Box（doublen）

{

length=n;

}

doubleV（）

{

returnlength*length*length;

}

doubleS（）

{

return6*length*length;

}

private:

doublelength;

};

intmain（）

{

Boxr1（12）;

cout<<"该立方体的表面积为：

"<

cout<<"该立方体的体积为：

"<

return0;

}

2、实验结果如下图：

3、实验总结

类与对象最主要的就是能合理设置类中成员的访问权限，通过不同的定义类别，访问不同类型的成员函数。

在成员函数中大多使用内联函数inline（），可以使程序运行起来更迅速看起来也比较简洁易懂。

实验9继承和派生类的应用

1、实验内容与步骤

⑴内容：

掌握多重继承和派生类的方法、初始化基类成员的方法、定义虚基类的方法。

⑵步骤：

设计一个圆类circle和一个桌子类table，另设计一个圆桌类roundtable，它是从前两个类派生的，要求输出一个圆桌的高度、面积和颜色等数据。

#include

#include

usingnamespacestd;

classCircle

#definePI3.1415926

{

public:

Circle（）{r=0;}

Circle（doubled）{r=d;}

doublearea（）{return（PI*r*r）;}

voiddisplay1（）{cout<<"桌子面积：

"<

private:

doubler;

};

classTable

{

public:

Table（）{heig=0;}

Table（doubleh）{heig=h;}

voiddisplay2（）

{

cout<<"桌子的高度：

"<

}

private:

doubleheig;

};

classRoundtable:

publicCircle,publicTable

{

public:

Roundtable（）

{

strcpy（color,"红色"）;

}

Roundtable（doublea,doubleb,char*c）:

Circle（a）,Table（b）

{

strcpy（color,c）;

}

voiddisplay（）{

display1（）;

display2（）;

cout<<"桌子的颜色：

"<

}

private:

charcolor[20];

};

voidmain（）

{

Roundtables（3.2,4.0,"橙色"）;

s.display（）;

}

2、实验结果如下图：

3、实验总结

第一次做这道编程题的时候，我还不太清楚继承和派生的原理，只是盲目的照着课本上的例题依样画葫芦，最后即使能运行出来的程序，得到的结果也不是我想要的结果。

之后老师给我再一次讲解了继承和派生的概念和使用方法，通过老师的点播，我对原来的程序加以改正，最终运行的程序终于得出正确的答案。

由此我明白，要想彻底明白一个知识点，一定要从最基础的理解概念开始下手，最不可好高骛远。

五、实习感想

通过此次为期三周的课程设计，我发现能够正确的写出一个程序需要平时不断的努力，不断的实践，从实践中了解经常犯的错误并解决问题。

我们不能只着手于书本上的理论知识，还应该不断的实践，不断的尝试。

有些东西是书本上找不到的，只能通过自己动手掌握。

但同时我们也不能离开书本上的理论，理论可以使我们更加了解到它的工作原理。

更加准确地把握各种算法和语言。

有了理论的基础，我们在实践中也就更容易上手。

所以我们应该理论联系实践，学号C++，提高编程能力。

本次课程设计检验了我的实践能力，感觉自己还有许多东西要学习。

学习并不仅限于课本上的知识，时间才是检验真理的唯一标准。

再有要多问身边的同学，几个人共同讨论总会有意想不到的效果。

通过此次试验我最大的收获就是:

我们一定要自己动手，这样才能真正的学到东西。

书本知识固然重要，但我们更要学会将书本知识应用到实际中才会发现错误，改进错误，才能达到学习的最终目的。

并且我也总结出了如下几点经验：

1、要对系统功能和要求做出详细的分析，并合理分解任务。

2、把分解出来的任务，做给一个相对独立的模块。

3、在设计一个模块之前，要简单构想一下总界面的显示情况。

4、针对构想出来的界面进行程序的编写。

如此我对C++的编程实践更有所认识。

在遇到程序调试不通过时，会通过缩小范围的分析来锁定问题所在。

通过这次试验，熟悉了从自然语言转换成伪代码再转换成流程图的过程。

在程序中设定合适的全局变量，可以简化程序的编写难度。

运用函数可以减少编写时的代码量，也使程序条理清晰。

通过本次C++上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。

随着试验的成功与报告的完成，伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很多，等待着我自己去挖掘。

对于C++语言的学习，我会加倍努力。

这次课程设计虽然只有短短的三周时间，但此过程中我得到的收获却没有时间的界限。

在这期间内，我有刚开始对于设计的茫然，也有设计过程中面对不熟悉的知识的焦急，更有面对程序运行出错时的惆怅，同时还有当自己把设计的思路一点点想清楚，把程序代码上出现的错误一个个改正确，把程序运行出来的那份难以自持的喜悦！

成功的背后有过一丝丝彷徨，但拨开乌云的天意通常看到的是美丽的彩虹！

通过这一阶段的实践，使我对C++语言有了深入的认识和学习。

在设计的过程中，为了实现预期的功能，我利用了图书馆相关的资料和文献进行参考，也使我懂得一些期处在学习C++过程中不太了解的知识。

在实践中，在实践中，我利用图书馆和互联网查取了相关的信息。

也明确在以后的学习过程中，我应该多利用这些有效的途径来充实自己的知识点，学习的更深入，“善假于物”也是一种有效的学习方法。

在程序调试的过程中，遇到了好几个自己没能及时解决的问题，我选择的是请教老师和同学，在他们的指导下，我成功的调试出程序。

学习的过程中除了需要自己独立思考问题之外，还应该要有与他人的互动。

在此过程中我也发现了许多自己的不足。

在我设计初