高考备考 全国各地最新考试 散文阅读题 汇编 答案.docx
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高考备考全国各地最新考试散文阅读题汇编答案
2020年高考备考全国各地最新考试散文阅读题汇编(20篇)答案
1、一醉红粱【参考答案】
7.C 【详解】
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力,此类试题具有一定的综合性,从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部;从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形象的分析。
解答此类题首先要通读全文,整体感知;其次明确主旨,关注手法;最后逐一将每个选项回归原文,结合文章主旨做出准确判断。
C项,“映衬了当前社会中人们压力巨大的现实”分析错误,依据“童话里有神仙水,现实中有酒,喝下去可身经百战或百变”“对善饮者来说,酒是一种日常而美好的梦游。
如果说一枕黄粱,是梦醒时分破灭了的浪漫主义,那么一醉红粱,就是微醺时刻魔幻的现实主义”以及文章整体来看,选项属于过度解读,这句话只是描写了生活中饮酒者的一种状态而已。
故选C。
8.①突出泸州酿酒历史的悠久,体现酿酒的艰辛。
②为下文的议论和得出的人生启示做铺垫。
③丰富了文章的内容,增强了文章的历史文化韵味。
9.①高粱酿酒的过程中有五行,有着无数劳动者的艰辛,所造出的酒汇聚五味,犹如人生的滋味。
②文章的写作犹如酿酒的过程,需要对生活素材进行发酵、积累、思考、默默酝酿。
③一个人的成长也像酿酒一样,经过艰辛的历练与考验,人生才会如醇香的酒般精彩。
2、五月槐花香【参考答案】
6、跳舞:
生命(花期)短暂而美丽;是可口的美味食品;有淡淡的素雅的清香;散发着乡土气息,寄寓着浓郁的乡情。
7、答:
这一引子自然引发了“我”对槐花、槐花加工的美食以及与槐花相关的生活的回忆,表达了“我”对槐花的赞美和对家乡的思念之情。
8、
(1)这些都是“小儿科”。
是指槐花炒鸡蛋,蒸槐花属于把槐花做成食品中很简单的事情。
(2)这源于他母亲是鼓捣槐花的“老手”。
是指加工槐花做包子经验丰富的人。
9、答:
往往先是极少花蕾吐芳,白天露出一点白头,一夜间突然变成满树花瓣,一串串洁白的槐花缀满树枝,空气中弥漫着淡淡的素雅的清香,沁人心脾。
从视觉和嗅觉两方面加以描写。
视觉上写出了槐花的颜色和渐次开放的过程,嗅觉上写出了槐花的清香。
3、不能忘却的花生【参考答案】
18.(2分)刨(挖)花生、摘花生
19.(4分)与花生形成对比。
通过花生秧与杂草的对比,突出花生秧的温柔、高洁(2分);通过花生与桃李杏果的对比,突出花生低调、淳朴(2分)。
(只答出“对比”,不做分析得1分。
)
20.(3分)加点词语写出了花生果实的形状特点(1分),表现出花生丰收的景象(1分),表达了收获时节我内心的欣喜(1分)。
21.(4分)花生不张扬、不加雕饰、有着多种功效(2分)(或者答“果仁饱满,不加粉饰雕琢,常常在土里翻滚。
虽不好看,可是很有用”也可以。
);我的父母淳朴善良、默默耕耘,一心为儿女着想(2分)。
所以说故乡的花生像极了父母。
4、枯萎的蒲公英【参考答案】
11.【答案】刚强坚毅(或:
生命力顽强)
12.【答案】
(1)为母亲付出的艰辛而心疼。
(2)为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。
13.【答案】
(1)运用拟人的修辞手法,通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语,将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
(2)运用比喻的修辞手法,将母亲的白发比喻为蒲公英种子,生动形象地描写了母亲的白发,突出了母亲为子女的辛勤付出。
14.【答案】
(1)由联想回到现实,在结构上与开头照应。
(2)升华主旨,赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质。
(3)表达了对母亲深深的思念。
5、乡野豆子【参考答案】
12.(4分)
(1)滋润生活,脱离干涩。
(2)降温祛燥,给人力量。
(3)制作美食,让人幸福。
(4)传递心意,让人温暖。
(每点1分,意对即可)
13.
(1)(3分)运用拟人的手法(1分),将豆荚、阳光、秋风人格化,生动形象地表现了豆荚在阳光和秋风拱手相让的姿态和深明礼仪品质(1分),表达了作者的赞美之情。
(1分)
(2)(3分)运用动作描写(1分),一连串动词准确传神地表现了父亲的焦渴难耐(1分),侧面表现了绿豆茶滋润胃肠的作用(1分)。
14.(3分)【要点】
(1)像成熟的豆子一样做一个深明礼仪的人。
(2)像豆子一样在经历磨砺后,收获生命的美好。
(3)像赤豆包子一样做一个实实在在的人。
(4)亲情会让平淡的生活变得美好。
(5)贫苦的生活让“我”懂得了珍惜。
(答出1点1分,答出3点给满分,意对即可)
15.(3分)内容(1分)实际(1分)启示(1分)
示例:
我们要学会从平凡中感受生活的趣味。
作者小时候生活贫乏,小小的豆子却让其感觉到生活的滋味。
我们平实学习看似枯燥,其实如果能够从中感受到竞争的乐趣、解题的成功、学习的充实,那么学习也就是一件快乐的事。
6、山地回忆【参考答案】
5.①说话“严厉”,神情“冷冷”的,很任性。
②妞儿信任八路军,她的严厉和任性是故意的,目的是想和战士说话,进而交往,给予八路军战士真诚的帮助。
这种表面上的态度,正是军民关系亲密无间的体现。
6.①表现人民乐观的生活态度。
在艰苦的战争环境里,人民没有悲观,而是坚韧、顽强、满腔热情地生活,这种乐观的生活态度是抗战胜利的坚实基础。
②表现鱼水情深的军民关系。
作者通过“我”与妞儿一家如同亲人般的交往,折射出军民亲如一家的关系,这种牢不可破的情谊是抗战胜利的重要保证。
7.①生活化。
不论是叙述语言,还是人物对话,都充满了浓郁的生活气息,朴素清新,如话家常。
②个性化。
作者通过人物语言揭示了人物鲜明的个性特征:
妞儿――泼辣率真、聪明能干、乐于助人;“我”――爱护百姓、珍视友情等。
8.观点一:
不同意。
①这番话不是妞儿的真实想法,而是她想与战士接触、交往,进而帮助八路军的借口;②这番话符合妞儿泼辣率真的性格,表明她在八路军战士面前无拘无束,有力地烘托了主题。
观点二:
同意。
①这番话表明有的战士曾讥笑山里人不讲卫生,这对军民关系的确会造成不良影响;②这番话表明农民和战士在卫生问题上的做法格格不入,反映了军民之间的隔膜,削弱了小说的主题。
7、聆听井冈山【参考答案】
6.(3分)B
7.(3分)B
8.(5分)
(1)本文的“神”是红色的革命精神。
(2)是红色革命标语,文章通过标语形式、内容以及革命年代起到的作用,突出其中蕴含的红色革命精神;是红色歌谣,通过对记忆中的红歌和唱红歌的人的描述,体现人民对红军的赞扬和纪念,感受伟大的红色革命精神。
9.(6分)观点一:
不可删去。
照应题目,总结收束全文,使文章浑然一体;将山与红军融为一体,凸显井冈山精神的伟大和永恒,深化文章主题;表达了作者的期待,留给读者更多的思考空间。
观点二:
可以删去。
以歌声结尾,巧妙地照应题目中的“聆听”,令人回味悠长;“映山红”的形象与红色精神相互映衬,暗示了文章的主旨;含蓄地表达作者的期待,言有尽而意无穷。
8、不为心累【参考答案】
7.B
8.①在内容上,此段生动呈现了社会上心累现象。
②朋友的身不累心累和父亲的身累心不累形成对比,引发读者思索正确的人生选择。
③结构上,照应上文的“心累”,为后文“心不累”的议论作铺垫。
9.面对生活中的艰难困苦,每个人要用坦然的心态来接受,应保持平和从容的生活态度;人们要从生活中悟得乐观向前的生存哲理,少一些物欲,努力达到宁静淡然的人生境界。
【解析】
【7题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境。
A项,“二者必居其一”错,文章第一句话“人在旅途,总会有累的时候。
累有不同的累法,有的人活得身累,有的人却是心累”,当然也会有不累的时候,此项说法绝对;
C项,“用杏树衬托父亲高大的形象”错,文中写父亲坐在杏树下只是为了表现父亲虽生活艰难但感到惬意满足的快乐心情;
D项,“对那些时时抱怨社会‘不公平’、‘不合理’的人们给予了无情的鞭挞”错,原文第二段“父亲干的活最多最苦最累,可挣的工分却比别人少一等,对此父亲从不抱怨”、“父亲从不对人诉说自己的苦累和艰辛,在他的脸上,似乎永远挂着那不变的微笑和慈祥”,所以“父亲”并没有对那些时时抱怨社会“不公平”、“不合理”的人们给予无情的鞭挞。
故选B。
【8题详解】
本题考查段落作用,思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。
“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点,文章讲求开头精美,即常说的“凤头”。
因此,考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏之一,开头语段的作用大致为:
开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文作铺垫;渲染气氛,奠定基调。
这些仅是术语,答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。
结尾语段的作用通常是:
总结全文,归结主旨;呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;等等。
过渡语段的作用主要是承上启下,做题时要具体回答怎样承上、如何启下。
第五段写朋友心累的故事,承接上文“其实,身累并不可怕,真正让人累得喘不过气来的是心累”,引起下文议论“心不累”;“朋友”是当今社会一部分人的代表,“但双休日照休……他满肚子的抱怨之声扑面而来直让人喘不过气”“我时常会忆起老家门前那棵杏树下父亲的身影,想起父亲艰难爬行后挂在脸上的那种坦然和从容”通过写“朋友”的事例和父亲的身累心不累形成对比,引发读者思索正确的人生选择;为描写“心累”提供了生动的范例。
【9题详解】
本题考查了理解文中重要句子含义的能力。
体会句子含意的原则:
①从词语到句子,即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。
②从形式到内容,即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势,对它表达的内容来理解与把握。
③从篇章到语句,即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
“心不累是一种状态,也是一种境界”这句话在原文第七段开头,仔细阅读第七段,可以找出以下几个关键词:
坦然、从容、乐观、宁静,这四个关键词就是使人达到“心不累”境界的最好方法,尤其注意最后一句话“越过山峰便是平川,寒冬过后春天就会到来”,走过生活中的艰难困苦,就会迎来不一样的人生。
人们要从生活中悟得乐观向前的生存哲理,少一些物欲,努力达到宁静淡然的人生境界。
即可得出答案。
9、俯向大地的身影【参考答案】
16.
(1)九十度俯身种地,似乎是在向大地致敬;
(2)要对土地说好话;(3)认真整理土地;(4)勤劳地将闲着的田边地堰种上向日葵;(5)七十多岁,依然坚持种田。
(4分;答出其中四点即可)
17.使用了拟人修辞,形象生动地写出了我这双习惯穿皮鞋的脚已经术适应用脚亲近泥土了表现了我对土地的生疏。
(3分)
18.A C(4分)
19.“俯向大地的身影”一方面是实写,指母亲种田时俯下身子的身影,另一方面指母亲以及和母亲一样对土地充满了感情的勤劳的人们。
(4分)
10、佛鼓【参考答案】
17.C、D
【评分标准】:
答对一项得2分,两项全对得4分。
选错不倒扣分。
简析:
C.“鸟低哑的叫声”衬托的是“清晨的宁静”,“极轻的醒板声”衬托“出家人的身心清净”。
D.给“我”留下更深刻印象的是“佛鼓”。
18.(6分)示例:
“雄辩”,这里用拟人的笔法,突出了清晨的“凤凰花”明亮、艳丽、吵闹的张扬旺盛的生命力。
“感觉”,是指钟声净化了人的心灵,使人有了更高远的精神追求。
【评分标准】两个词的解释各占3分。
意思符合即可,不必拘泥于具体字句。
19.(6分)示例:
①作者运用了铺垫的手法,在写“佛鼓”之前先描写了美丽的“晨景”;为下文写“佛鼓”蓄势。
晨景以静谧为特征,突出佛寺环境优雅而安宁的宗教氛围,为下文描写“佛钟”“佛鼓”奠定坚实的基础。
②作者运用衬托的手法,以环境之美衬托佛寺之美,以清晨之静衬托钟鼓之动,从而突出了佛鼓丰富的内蕴。
【评分标准】:
说出铺垫、衬托,2分。
结合晨景静谧的特点分别作出简析,4分;意思符合即可,不必拘泥于具体字句。
20.(12分)示例:
(1)境界:
这是一种“此时无声胜有声”的静默境界,一种沉浸其中不必用语言表达而心灵已被感染(或有所领悟之类)的境界。
(2)我从中受到的启发是:
欣赏优秀的艺术作品时,静静地沉浸其中感悟它的魅力甚至要比用言语表达出来更具有触动心灵的力量。
作者在听完佛鼓的沉默中,心灵受到震撼,虽无法用语言表达却已沉浸其中,得到了深深的感悟。
白居易欣赏琵琶女高超的演技,也是完全沉浸其中,那种沦落天涯之感、同病相怜之痛,就是在东船西舫悄无言的静寂中表现出来的。
“沉默是金”,只要我们用心灵去感悟,用真情去感受,那么,高超的艺术也往往尽在不言中。
【评分标准】:
⑴解释境界,2分。
⑵概括出自己受到的启示并结合文本作具体分析,4分;联系其他文学作品(或生活体验)并作具体分析,4分。
语言表达2分。
字数不足,酌情扣分。
内容与文本一致且言之成理即可,不必拘泥于具体字句。
11、江南的雪【参考答案】
13.【答案】第②段从听觉(或:
声音)的角度来写下雪,“吱吱的声音,清脆而幽雅”,写出霄的急骤。
第③段从视觉(或:
颜色和形状)的角度来写雪,大雪过后一片白色,像覆盖了一丛白毯(或:
形状像芦絮般,一小片一小片),写出雪的洁白与韵味。
14.【答案】第④段写下雪时的宁静。
第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。
这样安排使文章内容更为丰富,更具诗意(或:
情趣),也更能表达作者喜爱雪的情感。
15.【答案】示例:
这样写好。
通过对比,更突出江南的雪的特点。
16.【答案】炫耀、浇灭:
运用拟人的修辞手法,写出雪下得大,毫无顾忌,很有生气,极富动感。
纠缠:
写出雪下得密和行人在雪中奋勇前行的姿态。
游离:
写出行人在雪中缓慢移动的情态,具有水墨画的美感。
(任选其一)
12、家园如梦【参考答案】
7.B 解析:
B项,“如同喜爱宠物一样把乡愁时时挂在心头”说不通。
8.参考答案:
①井旁树上猴跃的童年;②母亲为“我”摘莓子被刺破手指;③父亲爬上枫树为“我”取鸟蛋;④屋外山路送“我”走向生活。
(任选其三即可)
解析:
几个梦境出现在文章的前半部分,找出相应的人物,概括主要事件即可。
9.参考答案:
(1)运用排比、比喻的修辞手法,(2分)
(2)生动形象地表现了家园始终给流浪者温暖、踏实、充实的感觉,始终为流浪者排忧解难,永远给流浪者以前行的动力,始终牵挂着远行的流浪者,(3分)(3)表达了作者对家园的深深眷恋之情。
(1分)
解析:
先看修辞手法和句式,然后结合喻体“厚厚的袄”“不破的鞋”“永新的伞”“啃不完的饼”“拉不断的线”的特点和作用来作答。
13、稻香【参考答案】
9.表层含义指稻子本身的香味;深层含义指索姆认真负责、大公无私的高洁德行之美和乡亲们善于感恩的淳朴心灵之美。
(4分)
10.①认真负责,如“天还没透亮,索姆怀里揣两个煮熟的士豆、背着馒头就要出门”;②大公无私,如“唯一收成不好的是索姆家,只收了17袋精谷,跟去年一样。
不只是福来。
大家都知道,这是水分滋养得不够”;心地善良,如旺达私心重,导致索姆家的稻田因缺水而减产,但索姆做了“沟长”后没有挟私报复,旺达家的稻田因水分足而丰收。
(写出两点并能结合文章分析即可,4分)
11.运用了夸张的修辞手法,生动形象地写出了稻子的芳香沁人心脾,表达了山民们对即将到来的丰收充满着喜悦和期待之情。
(4分)
12.插叙。
(1分)为下文旺达起早给自家稻田引水灌概的情节做铺垫,同时和索姆形成对比,衬托了索姆的大公无私,使全文故事更加完整,行文起伏多变。
(4分)
13.本文中的“沟长”指的是负责通往每家每块稻田的水沟的管理员,这一称呼看似是调侃,比如福来就调侃父亲“这也太拿土豆当干粮了,不就是个‘沟长’吗”,实际上这一称呼中同样包含着对认真负责、心地善良、大公无私的普通劳动者的尊敬和赞美。
(5分)
14、阳光的味道【参考答案】
4.B B项,尘土不是形容人生中的磨难,而是表明心中太多的世故与频忧,使本该纯净幸福的心灵蒙尘,让人感到疲惫。
5.①阳光的味道是温暖的感受。
②是大自然柔和、甜美的气息,③是村庄的味道,是浓浓的乡情的味道,是血脉相牵的亲人的味道,④是磨练的味道,是人生的味道,是自强、淡泊、宽容的心情。
6.①准确运用多种修辞手法。
如比喻,慵懶的像只蜷曲的猫儿;排比,阳光的味道,密练的味道,人生的味道。
②语言具有诗意美,含蓄,优美,耐人寻味。
如我的心域泛起春天般明媚、柔和的气息。
③长短句结合,语言节奏感强。
如阳光的味道很干净和唯美,像川端的小说,透明、简洁、历炼。
④巧用叠词,语言富有音乐性,表情细腻如阳光下的一切都那么金灿灿的,暖烘烘的,更懒洋洋的。
⑤用词讲究,富有张力。
如我终于卸下了尘土般的疲惫,尘士表明心中太多的世故与烦忧,使本该纯净幸福的心灵蒙尘,让人感到疲惫。
⑥句式灵活。
语言具有流动感,用词稳,句式活。
用词稳,如用来形容阳光的味道的词语有十多个,基本不重复;句式上也富于变化,如运用倒装,如等待返青的草从中慢慢流溢着阳光味,香香的,暖暖的,轻轻的,柔柔的。
⑦综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式(结合文本,分析合理即可)。
15、茶花赋【参考答案】
4.(4分)繁花衬托,茶花美艳;歌颂祖国,篇末点题(意思相近,提及写法即可)
5.(4分)衬托(2分),作者从写梅花、写玉兰、写迎春花着笔,以诸花烘托茶花的美,写出它“像一团 烧得正旺的火焰”,成为“最深的春色”。
(2分)
6.(5分)比喻、拟人(2分),生动形象写出云南的春天来得早,花开得早(1分),表达了作者的惊喜之情。
(2分)
7.(3分)承上启下。
承接上文对山茶花美艳的描绘,引出下文对普通劳动者的赞美。
8.(5分)“普之仁”即“普通之人”,这是一位普通劳动者,又是一位美的事物的创造者。
(1分)山茶花的美得益于像普之仁这样的劳动者悉心地照料,由此引出祖国的富强得益于普通劳动的贡献;(2分)所以这个人物的存在,才使作者将所歌咏的“茶花”与“祖国”两个概念联系起来,揭示文章主旨。
(2分)
16、屋头青瓦是谁家【参考答案】
12.
(1)有大自然青山秀水的背景;
(2)古朴本质(封闭和凋残);(3)没有拘束的自由的生活状态;(4)与生命相连的生活印迹和丰厚底蕴(文化精神上的指向)。
13.①运用比喻,把“青瓦”比作“城市里的隐士”,又以“青衫”“旗袍”借喻青瓦古朴的身影,“隐士把青衫和旗袍压进箱底”,生动地写出了青瓦融入城市的繁华,不再古朴、封闭、凋残。
②“梅雨的叮咛”用了拟人的手法,引出青瓦承载的乡愁和历史情味,生动形象,也引发了作者的思念之情。
14.内容上:
(1)总结了青瓦的内涵,青瓦承载着厚重历史(底蕴),遥远乡愁(故乡的味道),文化精神,
(2)表达了作者对青瓦内涵顽强存在的自信(期盼)。
结构上:
(1)首尾呼应
(2)照应标题(3)总结全文(4)深化主旨。
15.情感变化:
前半部分作者流露出了幸福快乐之情,而后半部分青瓦听雨,作者流露出了沉重、忧郁和惆怅之情。
原因①“青瓦听雨”幸福快乐是因为眼前的“情调”和家乡“如此相近”,使思乡之心得到慰藉,所以,“内心殷实,充盈着幸福和快乐”。
②后半部分,作者由眼前的“青瓦听雨”,联想到了“乡愁”这一永恒的命题,“乡愁”深沉、厚重,让心情也因此沉重、忧郁和惆怅。
③这一变化是由眼前感性的快乐上升到对“乡愁”这一沉重话题的理性思考。
【12题详解】
本题考查鉴赏重要句子的丰富内涵的能力。
考生可从内容和结构两方面去分析。
内容上,可用以果溯因法,思考关键词句的深层含义和特点;结构上,是否铺垫或总结,要思考作者表达的思想情感和价值倾向。
分析“不过,我还是喜欢家乡的青瓦房”,位置在第⑦段第一句,“不过”表语意的转折,“还是喜欢家乡的青瓦房”暗含着作者居住地的青瓦房的不足。
由此,考生应整合第⑦段上下文信息筛选出答案。
第④段“和家乡的情调如此相近,只是少了青山秀水”可知家乡青瓦房有青山秀水的大自然背景;
第⑤段“已经摒弃了民国所有的遗风,已找不到故乡古村落的封闭和凋残,它把古朴的身影遗落在繁华里”可知家乡青瓦房有封闭和凋残的古朴特点;
第⑦段“我还是喜欢家乡的青瓦房,没有拘束,可以自由地敞开胸怀”可知家乡青瓦房有
无拘无束的自由气息;
第⑧段“任何一处青瓦覆盖的老房子都有家乡的味道,都能生出家的温馨”“这些民间的朴实记忆沉淀了一个地方的丰厚底蕴,我喜欢”可知,家乡青瓦房有温馨味道,沉淀着地方的丰厚底蕴。
【13题详解】
本题考查鉴赏重要句子的丰富内涵和艺术魅力的能力。
考生可从内容和语言魅力两方面去分析。
内容上思考关键词句的深层含义和特点;语言魅力上,思考艺术手法、语言风格、表情达意上的作用。
“雨中的青瓦格外别致,这些城市里的隐士把青衫和旗袍压进箱底”,以“城市里的隐士”写“雨中的青瓦”,比喻,写出青瓦的别致;结合第五段“在江南这一排排青瓦覆盖的老房子里,已经摒弃了民国所有的遗风,已找不到故乡古村落的封闭和凋残,它把古朴的身影遗落在繁华里”,还可看出“城市里的隐士”形容青瓦融入城市的繁华后显得不再古朴、封闭、凋残;“青衫和旗袍”写青瓦的“别致”和古朴,“压进箱底”写出古朴特点在城市繁华中不再优,既是比喻,也是借代,故合成借喻;“梅雨的叮咛”,拟人手法写出青瓦所代表的古朴“慢慢发霉,长出许多思念来”“在小巷里弥漫”,引出作者对家乡的思念;“一片青瓦,一块历史,一片浓得化不开的乡愁”作者思念的有家乡,也有家乡的古朴特点,还有家乡的历史。
【14题详解】
本题考查鉴赏文学作品段落作用的能力。
解答此题,考生平时要积累结尾段的常见作用的相关知识,还要注意题干的提示“从内容和结构两个角度进行分析”。
内容即该段写了某人做什么或某物什么特点、怎么样,结构即与其他段落的呼应铺垫对比总结等作用,还要注意末段在深化主题或升华中心上的作用。
末段第一句“屋头青瓦是谁家?
”,与标题一致,即照应标题;同时呼应第一段的“清脆的雨滴声里,溅起了思乡的水花,朦胧里似曾看见了青瓦上的故乡”,首尾呼应写青瓦触发的思乡情;“无论在哪里”呼应第四段“真的没有想到在这样的闹市里还会有这样的一片天地,和家乡的情调如此相近”突出青瓦触动的乡愁,城乡不变;“无论在哪里”“是最软的乡情,是最硬的风骨”总结青瓦既承载乡愁,又彰显精神风骨;“青瓦上的故乡是民国留存的旧照片,在传统和现代之间,是最软的乡情,是最硬的风骨”,联系第⑤段“在江南这一排排青瓦覆盖的老房子里,已经摒弃了民国所有的遗风,已找不到故乡古村落的封闭和凋残,它把古朴的身影遗落在繁华里”、第⑥段“雨中的青瓦格外别致,这些城市里的隐士把青衫和旗袍”、第⑧段“这些民间的朴实记忆沉淀了一个地方的丰厚底蕴,我喜欢”、第⑨段“青瓦也是历史中发黄的名片”、第⑪段“雨声敲打着青瓦上的思乡曲,茫茫雨色里,市声繁华,又有谁能掩掉喧嚣的尘世,看到青瓦上的故乡呢?
”可知以“旧照片”写“青瓦上的故乡”,比喻,突出了青瓦和家乡的古朴别致、历史内涵,即使受现代繁华冲击,仍然永不磨灭的思乡情和丰厚底蕴。
考生归纳以上信息,分内容和结构两个角度整合答案,容易作答。
15题详解】
本题考查鉴赏文学作品思想情感能力。
解答此题,要考生梳理作者的行文思路,筛选出具体体现作者焦虑、担心、喜悦、兴奋等心理活动或思想变化的词句,并归纳出心理变化特点。
答题时要先概括心理变化特点,然后结合文中具体内容分析,最后总结心理变化对主题上的表情达意的作用。
第②段“这时候,我会庆幸自己住的楼下还有一片这样的风景,幽深的小巷里,几十排青砖黑瓦的老房子错落有致地排列着,弥漫着民国的韵致,祖先的味道”、第③段“雨滴拍打着青瓦,犹如奏响了一曲美妙的轻音乐,雨声里有我梦里的家,有我青砖黑瓦的童年”、第④段“虽然
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