第三小学教师队伍建设的自查报告材料的.docx
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第三小学教师队伍建设的自查报告材料的
第三小学教师队伍建设自查报告
第三小学全体教职员工共同努力、团结奋进,取得了长足的进步,现将我校教师队伍的建设自查情况汇报如下:
一、 教师队伍管理方面
概要说明:
根据要求和学校的实际,我校确定了“以人为本”的办学理念。
在此理念的指导下,我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定,团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。
教师们可以畅所欲言,谈学校的办学理念、谈学校的发展方向,谈学校的工作得失等等,有了意见敢于直接向学校行政反映,有了新的想法敢于直接向学校行政提出。
为了学校的健康发展,为了教师的成长,我校的管理工作还体现在大力提高教师队伍质量,关注教师的继续教育发展方面。
要求所有教师每学期上交一篇专业学习的心得体会或教学案例,积极参加学校组织的教师培训和上级组织的各种竞赛、培训。
学校的这些要求是为了进一步促进教师的专业成长、发展教师专业水平。
令人欣喜的是,老师们不但欣然接受了这些要求,还养成了自觉投稿,积极参加各项竞赛的良好习惯。
为了进一步加强教师队伍管理,我校成立了以校长为组长,尹书记为副组长、穆丽丽、赵玉萍等为组员的教师队伍建设领导小组,明确了领导小组人员的分工:
校长负责全面工作,刘润芝负责教师专业发展规划和实施。
学校还非常重视发挥制度对教师的激励作用,鼓励教师积极参加各项竞赛,积极撰写教育教学经验论文,认真组织学生参加各种竞赛活动。
从财力物力上大力支持教师进修和培训,满足他们学习上的需要,组织工会活动,满足教师娱乐的需要,积极支持和吸收优秀教师加入党组织,满足他们政治上的需要等等。
对照自查:
(一)、教师的基本条件:
我校现有教职工52人,专任教师39人,工勤人员7人,教辅人员2人,行政领导4人。
专任教师中有省级骨干教师1人,市级骨干教师2人,区及骨干教师14人。
教师的学历达标率为100%,其中本科学历11人,专科学历27人,中专学历3人;职称结构为:
中学高级教师4人,小学高级教师21人,小学一级教师12人。
均具备合格学历和相应的教师资格证,教师健康,肢体健全。
(二)、教师的教育与培训。
1:
大力加强学校文化建设,以文化凝聚人心,用文化鼓舞士气
学校发展离不开文化建设,学校全体教职工经过充分的酝酿讨论,我们确定了学校发展的文化建设基本内容,为了加深大家对学校文化建设的理解,增强大家践行的自觉性,教师们统一了思想,明确了努力的方向,工教师队伍积极向上,凝聚力更强,精神风貌焕然一新。
2:
教师培训有计划,效果好
(1)、各项培训制度健全
为保证教师健康向上的成长,我校制定了一系列教师培训的各项制度。
这些制度都激励教师参加各项培训,促进教师专业成长方面制定的,保证我校教师能够健康快速的成长。
(2)、加强校本培训,提高教师专业素质
教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师专业化的主要内容。
教师教育的基石和精髓是终身教育理念。
一次性的学校教育已经不能满足教师不断更新知识的需要,这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度,推进培养和培训的进程。
同时,教师专业化基本指导思想是以教师发展为本,既要强调教师为社会发展所应承担的义务,同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。
教师专业化的核心内容,是教师专业发展。
明确教师专业发展的内涵,把握教师专业发展的阶段,才能有效地促进教师专业发展,在较高层次上实现教师队伍的专业化,切实提高教师实施教育素质的能力和水平。
本学年的校本培训主要作了以下工作:
一是计算机全员培训。
学校安排计算机专业教师利用课余时间进行专题培训、技术指导。
同时,老师们自觉利用课余时间自学、自练,从而使每个教师的计算机应用水平都有所提高。
学校还强化运用现代技术手段的意义、目的,要求所有的公开课都必须运用课件辅助教学,否则,影响评价结果。
平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。
课后,进行教学反馈时,把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评议。
二是以各项竞赛和学习培训为载体,促进教师专业成长。
本学年中,我校积极鼓励教师参加各项教学竞赛和外出学习培训活动。
在活动中,我们坚持“一人参加,人人感悟;个人成长,全体获益”的原则,每一次组织教师参加竞赛和学习有意识,都要组织相应的教师成立支持小组,大家共同学习课标,新课程理念,共同策划、设计,解决有关问题等,活动结束后,还要及时进行反思总结,进一步提高对有关问题的认识。
外出学习培训归来后,不仅要写出书面的学习汇报,而且还要上培训学习的汇报课。
所有这些活动的开展,不但提高了直接参与的教师的专业水平,也带动了全校教师积极参加学习,提高专业知识。
(三)教学管理方面
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们行政组统一要求,齐心协力,重点做好了如下工作:
1、落实各项制度。
严格按调整的《新课程设置方案》开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减。
教务处根据学校《教学常规管理制度》,加强了对教师的常规管理,并根据实际情况,要求教师加强教学反思,不断增强教师的规范意识和职业道德意识。
2、进一步规范和强化教学工作。
对于市级、区级组织的统一考试,我校教师认真分析,查找自身的不足,对“教学质量是学校的生命线”形成了共识,因此,我校教师都能在自己的本职岗位上恪尽职守,认真做好教学工作,向课堂40分要质量。
积极认真进行课堂教学改革,努力实现高效课堂。
从备课上可以看出老师们兢兢业业的工作态度和严谨的工作作风,由于课前准备得充分,课堂40分钟的教学得到了保障。
在教学中,新的教学理念得到较好的体现。
市级抽测五学年,我校取得市级一类学校,区级检测毕业学年,我校获区第一名,从检测反馈的信息可以看出,老师们具有一定的课堂驾驭能力,能灵活运用现代教育技术,创设情境,用规范的语言组织教学,充分发挥了教师的主导作用,引导学生“自主、合作、探究”式学习,教学效果不断提升。
学校行政深入教师课堂听课的力度也有一定的加强,并邀请教研组长共同听课,课后及时反馈,帮助教师在课堂教学的设计和优化上提出整改意见,要求教师切实转变教学观念,适应新的课程标准,让学生乐学、会学,不断提高教育教学质量。
我校行政在繁忙的工作中,仍然对教师的备课、上课、作业批改进行坚持了常规的检查,效果良好。
特别是作业的批改老师们都很认真,课堂作业、家庭作业、单元检测都做到了及时、认真、仔细批改,及时分析评讲,帮助学生找出失误原因,进行查漏补缺。
3、着力抓好学生的“养成”教育。
从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。
全体教师都能以小学生日常行为规范为指针,从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育。
并根据我校的实际情况,整体规范布置了学校的宣传园地、宣传栏,为养成教育的实施奠定物质基础和条件。
二、教师队伍建设存在的不足
尽管我校行政班子对教师队伍建设特别重视,取得了一定的成绩,但从整体看来,仍然有许多地方存在不足,需要在今后的工作中引起重视:
1、教师队伍的专业结构不完全合理。
全校39名教师中,有十五名通过学历培训取得的都是汉语言文学的文凭,音乐教师和英语教师缺乏。
2、经费的制约,影响着教师队伍建设质量的提高。
学校虽然把有限的经费大都用在了教师队伍建设方面,尽最大可能的满足教师的需要,但仍然捉襟见肘。
尽最大努力的帮助教师解决学习经费,但组织教师外出学习时,教师本人仍然要负担相当大的一部分费用,这在一定程度上也影响了教师学习的热情。
学校组织教师撰写论文并投稿,也要求教师自己负担评审费用后,在根据结果进行奖励。
由于经费和条件的限制,学校也不能经常请专家到校对教师进行培训,这在一定程度上也影响着校本培训的质量。
3、学校在加强对青年教师的工作积极性的调动,工作热情的激发上制度不够完善、措施不够得力。
由于学校规模较小,教职工不多,学校在进行教师队伍建设时,经常将全体教师放在一起,没有专门针对青年教师开展工作,制度激发青年教师工作积极性的制度和措施,这在一定程度上导致学校的教师队伍建设针对性不够强。
需要在今后的工作中加以改进。
在今后,我们将根据上级的工作要求,结合学校实际情况,继续坚持“以人为本”办学理念,不断改善教师队伍专业结构,进一步完善教师队伍建设制度和措施,提高教师素质,增强教师工作热情,推动学校工作进一步向前发展。
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