法制教育教案.docx

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法制教育教案

法制教育教案

【篇一：

法制教育教案】

法制教育教案

四年级二班张华

1、我们都是平等的

教学内容：

1、对学生进行法制教育，增强学生法制观念。

2、使学生了解《宪法》第三十三条第二款的内容。

3、理论联系实际，了解平等权所涵概的内容。

情感态度与价值观：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，远离犯罪。

教学方法：

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

教学过程：

一、引言：

同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？

现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有增无减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？

今天我们就学习《宪法》中的有关规定。

二、1、阅读故事小天地

2、讨论你从中懂得了什么？

法律面前一律平等

3、朗读智慧小法官，提问：

你是如何理解平等权的。

4、阅读法律小讲坛

提问：

平等权包含哪些内容？

5、阅读法律小博士、法律小实践

讨论：

明明对自己的作品是否享有署名的权利和获得报酬的

权利？

三、布置作业

大家就本节课写一篇日记，谈谈自己学习本课

的感想，你受到了哪些启发，应如何做一个知法守法的青少年。

2、受教育的权利

教学目标：

受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的保护，公民依法享有受教育的权利

教学重点、难点：

1、法律保护公民享有平等的受教育权。

2、受教育既是公民的权利也是公民的义务

教学方法：

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的受教育的意识。

一、教学过程：

引言：

公民的受教育权受到法律的保护

二、阅读课文

三、讨论：

学习本课你懂得了什么？

1、受教育关系到个人的成长和国家的兴衰

2、未成年人受教育的权利受到法律的保护

（1）、义务教育制度保护少年儿童少教育的权利

（2）、全社会都要保证少年儿童实现受教育的权利

四、法律保护公民平等的享有受教育权

1、公民有受教育的权利和义务

2、公民依法享有平等的受教育权

（1）、女孩和男孩一样有平等的受教育权

（2）、家长必须保护儿童的受教育权

3、什么是义务教育

国家保障残疾人受教育的权利

五、国家、学校保障残疾儿童和青少年受教育的权利

1、学校保护

2、国家保护

3法与道德

教学目标

1、通过学习本课知道道德与法之间的关系及各自不同的标准

2、通过生活实际去判断分析法律和道德的不同特点

教学过程

一、阅读15页故事小天地

提问：

从上述案例中你懂得了什么？

二、朗读法律小讲坛

提问：

道德与法律各自有怎样的特点？

让生讨论交流

三、阅读法律小博士

思考：

你对事情的经过及法院的判决持什么观点？

你从中明白了什么？

文中的柳某有什么过错行为？

四、讨论法律小实践

提问：

你如何看待这一事件？

4言论自由

教学目标1、懂得言论自由是我国宪法中的一项重要的公民权利

2、了解言论自由的内涵

教学重点、难点懂得言论自由的使用范围

教学过程

一、阅读焚书坑儒的故事

思考：

读了这个故事你了解到了什么？

（在秦朝封建社会是没有言论自由的）

二、讨论：

言论自由在宪法中是如何规定的？

三、言论自由包括哪些内容？

（让学生交流回答）

四、讨论：

言论自由是不是是无限制的自由呢？

5住宅不受侵犯

教学目标

1、学习《宪法》第三十九条对公民住宅不受侵犯的规定

2、了解住宅属于私有财产，不得随意进入，侵害。

它受法律保护。

教学重点

了解《刑法》《民法通则》及《治安管理处罚法》的有关规定。

教学过程

一、读28页故事小天地

讨论交流：

读了这个故事你有什么想法和大家说？

（住宅属于私有财产，受法律保护，即使是国王也无权私自拆除他人的住宅）

二、阅读29页法律小侦探

提问：

1、你从中明白了什么？

2、住宅权包含哪些内容？

三、阅读法律小讲坛

提问：

为保护住宅不受侵犯国家制定了哪些法律法规？

其具体内容是什么？

四、讨论法律小实践

问题：

应该如何对郝某进行处罚呢？

6、通信自由受保护

教学目的1、使学生了解每个公民都有通信自由的权利，通信秘密受法律保护。

2、侵犯他人通信自由权利将受到法律制裁。

【篇二：

青少年法制教育教案集】

20年度—20年度

青少年法制教育教案

年级/班级：

_________

任课教师：

_________

学校：

_________

青少年法制教育教案

目录

第一讲:

安全与我同行

教学目标：

提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识;初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防;自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

第二讲：

远离犯罪

教学目标：

学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为.

第三讲：

学会自我保护

教学目标：

通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。

第四讲：

知法守法

教学目标:

通过李强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。

第一讲:

安全与我同行

教育内容：

安全与我同行

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

教学过程：

1、创设情景、这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：

“将会出现什么样的结果？

”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并

启发学生分组进行交流其原因是什么？

并相机板书。

这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。

教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：

面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。

继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。

以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。

这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。

同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结，入情悟理俗话说：

“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？

交通事故为什么层出不穷？

教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交

通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。

接着播放录像。

（课件展示）

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。

让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。

这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：

面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？

如果是你该怎么做？

假如这同学真出事了，你该怎么办呢？

同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。

教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。

让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。

这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：

面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？

如果是你该怎么做？

假如这同学真出事了，你该怎么办呢？

同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。

教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。

总结：

同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福

【篇三：

小学生法制教育教案】

小学生法制教育学习

《预防未成年人犯罪法》教案

教学目的：

1、使广大学生了解本法内容；

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。

教学重点：

对未成年人不良行为的预防

教学课时：

二课时

教学过程：

一、谈话揭题

同学们！

今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义：

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。

国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。

这是社会主义现代化建设的需要。

是保护青少年成长的需要。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：

总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。

三、讲授新课

今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。

1、未成年人违法犯罪的前兆

俗话说：

“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：

风是雨的头。

未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。

此间必然会出现诸多前兆与信号。

小错不断，大错必犯说的就是这个道理。

一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种：

言语：

经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

举止：

衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常：

结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

起居：

生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

打扮：

注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

嗜好：

抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

学业：

旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

2、在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。

3、不及时矫正不良行为的后果

对具有以上所

列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。

例一：

湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。

经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。

这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。

这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。

这样的例子举不胜举。

4、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始，预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

5、指导学生养成良好行为习惯

a、良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。

预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。

小事不小。

小时不抓，就演变成大错。

教育无小事；

b、从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

c、树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

d、《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：

自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。

以高尚道德。

四、小结：

我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到。

我们每一个同学都要做到：

自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。

将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民

五、结束语:

祝:

每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

教学反思：

小学生法制教育教案

第三课时：

课题《别让地球哭泣》

教学目的：

情感目标：

在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。

能力目标：

会运用法律解决生活中的实际问题。

知识目标：

了解相关的法律知识。

教学重点：

在学法用法的过程中培养学生的环保责任。

教学难点：

在学法用法的过程中培养学生的环保责任。

教学准备：

“别让地球哭泣”课件。

“天鹅”课件，其他课件和图片。

教学过程：

一、情境导入。

同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？

（黑板右面露出一个流泪的地球。

）

学生根据课前搜集的资料各抒己见。

是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？

（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!

可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。

杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。

天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。

我们的地球母亲流泪了。

）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣”

二、合作探究

1、自学讨论。

2、集体汇报。

（出示法律法规课件）

3、出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。

三、法庭辩论。

出示课件“拣来的天鹅能吃吗？

四、辨析生活中的小事。

1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：

“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。

”他的做法对吗？

2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？

3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？

4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？

五、师生共同总结所得。

教学反思：

第四课：

学习《预防青少年犯罪法》班会教案

教学目的：

增强学生的法制观念，提高学生的法律意识，教育学生要遵纪守法。

教学方法：

通过资料分析，图片讲解，并结合课件，对学生进行法制教育教学过程：

1、引入：

社会上存在许多违法的现象，并且违法甚至犯罪呈现低龄化的趋势，青少年违法犯罪的案例越来越多，应该引起我们的重视。

作为在校学生，我们更应该学法，做到知法，懂法，守法。

下面让我们一起来学习有关青少年犯罪的法律《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2、内容：

1.在该法中，分别对家长，政府，学校及公安机关的责任做了具体的规定，通过课件形象，直观地了解《预防未成年人犯罪法》对上述各个行为体的规定；该法同时也对未成年人的行为做了具体地规定：

如不许旷课，严禁携带刀具，严禁吸毒等，通过课件将上述规定灌输给学生；

3、通过反思未成年人犯罪的恶果来警告学生；

作业：

1、让学生讨论“有没有必要实施《预防未成年人犯罪法》”，以此来加深学生对该法的理解；

2、让学生每5人为一个小组，调查学校为预防未成年人犯罪所采取的措施及事例，将结果写成《xx学校实施预防未成年人犯罪法措施及结果》的小论文。

教学反思：

第五课：

“法”伴随着我们成长

一、法制教育的意义：

青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。

教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。

20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。

二、教学过程：

（一）法律知多少？

1、年龄在法律上的意义；

2、孩子犯了罪少判几年行吗？

案例1：

事情发生在南关西四小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。

当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。

后来，乙被市医院急救车救走。

1、提出问题：

①、甲失手致伤乙，算不算违法？

②、如果甲违法，违反了什么法？

2、学生自由讨论发表意见

（问题1学生自由讨论，问题2展开辩论）

3、用法判案：

4、启示一：

希望青少年朋友在学习和生活中要了解年龄的法律意义懂得在自己的年龄阶段可以做什么，不可以做什么，有意识地培养自己对是非曲直的识别能力，对行为举止的自控能力，要让自己的行为既为本人负责，也对家庭和社会负责。

案例2：

（略）

1、根据案例现场模拟法庭：

2、谎言构成伪证

3、实话实说

4、启示二：

我们生活在社会中，每个人由于不同的原因出于不同的目的都会撒谎，有时善意的谎言能使坏事变成好事，但我们撒谎的时候不能违背道德尺寸，我们也不能用我们心中的尺和天平去衡量每一件事，必须遵从法律的约束。

（2）、青春的代价（3）、惊醒梦中人

案例3：

警钟为谁而鸣（略）

启示三：

（三）、对青少年犯罪原因的分析：

（四）、“无规矩不成方圆”，社会需要法律，我们呼唤法制。

（全班同学朗诵《呼唤法制》）

（五）、结束语：

学法更要学会做人?

?

。

（六）、作业：

学法所感所悟（周记）

教学反思：