部编人教版小学语文三年级上册《 16 金色的草地》 公开课教学设计0.docx
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部编人教版小学语文三年级上册《16金色的草地》公开课教学设计0
全课计划
项目
内容
标注
授课
内容
人教版2011课标版(部编)三年级上第5单元
16.金色的草地
文
本
要
点
一、字:
1.会认字
(1)重点正音;“英”“耍”“拢”(整体认读音、三拼音、后鼻音)
(2)同部首类比“蒲”“英”
(3)形近字比较:
“钓”“钩”
2.会写字
运用字理识字法学习“察”“喜”;认真观察“睡”的字形;秉承先整体后细节指导“蒲”“察”。
二、词
点拨理解:
“观察”“盛开”“有趣”“喜爱”
结合句子理解:
“并不是”“而是”
三、句子
1.“不是‥‥‥而是”关联词的句子。
2.感叹句地指导:
多么可爱的蒲公英!
多么有趣的蒲公英!
3.因果关系的句子:
花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
四、修辞
比喻:
“原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
”
拟人:
“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
”
五、习作
1.体会“我”观察的细致,发现留心观察身边的事物会给我们带来许多好处。
2.能细致地观察教师出示的图片、视频,说出图片上植物的变化。
七、观察分享
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教
学
要
素
1.借助字理学习“察”并指导书写“察”。
2.采取多种形式的朗读,体会“我”观察的细致。
4.根据出示图片、视频仿写句子或者一段话。
5.课下自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况完成。
备
课
链
接
作者:
普利什文:
(1873一1954年),出生于苏联一个破败的商人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。
他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。
其主要作品有特写集《黑色的阿拉伯人》和中篇小说《人参》等。
蒲公英:
别名谷谷丁、婆婆丁、黄花苗、黄花地丁、奶汁草等。
为菊科多年生草本植物,全株含白色乳状液体,叶子排成莲座状。
花从植株中心冒出,球状花序,种子上有白色软毛结成的绒球,成熟后随风飘到别的地方孕育新的生命。
合拢的
张开的
蒲公英功效:
蒲公英茶使用的是切细且干燥的根或叶子,含有丰富的维生素和矿物质,有强化肝脏的作用,能降低胆固醇。
拓展短文:
花钟
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的"时钟"。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
花钟链接:
《金色的草地》课时实施(第2课时)彭红梅
项目
内容
标注
课
时
目
标
1.认识“观察”“合拢”“喜爱”“有趣”4个词,会写“察”字。
2.体会运用比喻、拟人修辞方法的好处。
3.能说出草地的变化情况及变化的原因,体会“我”观察的细致。
重
难
点
预
设
重点:
通过边读边想象画面、图文对照、看视频的方法了解草地颜色的变化情况及变化原因,体会“我”观察的细致。
难点:
课下能自己观察某一种动物、植物的变化情况填写观察记录单,并和同学交流。
主
线
问
题
通过文本中草地颜色变化的句子,体会草地变化的原因;学习作者仔细观察的方法,进而自己留心观察身边的事物。
点
拨
过
程
一、图文对照,体会观察细致
1.学生找出:
草地变换颜色和蒲公英的花瓣张开、合拢有关系。
2.图文对照看蒲公英张开、合拢。
3.观看视频体会草地变色的神奇。
4.体会哥哥是在不同时间(早、中、晚)去观察,发现了草地颜色是变化的,然后又继续观察,找出草地颜色变化是因为蒲公英的花瓣张开、合上的原因。
从而总结:
留心观察周围环境,就会有所发现。
二、结合实践观察,完成语用训练
出示睡莲、含羞草、向日葵图片,以填空的形式完成语用训练。
睡莲()叶子上面,像是在对着太阳()!
有的睡莲()叶子上面,好像在()?
而有的睡莲把花瓣(),还在()呢!
我家养了一株含羞草,含羞草的叶子呈圆形,很像()。
只要我()碰触它()状的叶子,它便会()(),真像一个(),真是名副其实的“含羞草”。
向日葵,又叫(),像()。
清晨,()花盘扬起(),迎接();中午,向日葵追赶着太阳朝向();傍晚,向日葵的目光继续追着太阳,由()转过去。
三、有感情朗读,体会喜爱草地情感
1.引读最后一段
引:
我们在草地上玩耍,蒲公英给我们带来快乐
女生读:
:
多么可爱的草地
引:
我发现蒲公英像手掌,可以张开、合拢
男生读:
多么有趣的蒲公英
引:
从那时起
女生读:
蒲公英成了我们最喜爱的一种花
引:
我们和蒲公英成了好朋友
男生读:
它和我们一起睡觉
女生读:
它和我们一起起床
2.体会对草地、对蒲公英的喜爱。
基
本
环
节
课前积累:
有关观察的名人名言
注意力训练:
定点凝视、闪式训练
一、复习导入,夯实基础
1.通过播放课件,齐读课题。
2.看板书回顾课文主要内容。
3.闪式词语训练
4.指导书写“察”字
二、以读代讲,发现秘密
(一)、自学第三自然段:
自读提示:
1.“——”画出草地颜色变化的句子。
2.“~~~~”画出草地颜色变化的原因。
3.画好后在小组内分享。
(二)、交流分享,体会草地颜色变化的原因。
1.学生读原文,找出草地变换颜色和蒲公英的花瓣张开合拢有关系。
2.学生做动作体会蒲公英花瓣张开、合拢。
3.图文对照看蒲公英张开、合拢。
4.观看视频体会草地变色的神奇。
5.回答课后题,总结受到的启示。
(三)、联系生活,激发创作灵感
1.学生汇报自己在生活中的观察。
3.出示睡莲、含羞草、向日葵图片先观察,然后完成语用训练
4.教师引读第四自然段。
三、拓展篇目,扩大阅读量
(一)拓展短文——花钟
课件出示花钟,学生欣赏。
1、边读边思考:
①文中写了哪几种花,它们都是在什么时间开放的?
用“——”画。
②不同的植物开花时间不同的奥秘是什么?
用“~~~~~”画。
2、学生交流分享自己所得。
(二)视频练笔
1.出示各种花盛开的视频。
2.学生汇报自己创编语句。
四、总结全文,推荐好书
(一)布置作业:
完成黄豆发芽和观察猫眼变化的观察记录单。
(二)推荐书目——《奇妙的植物世界》
板
书
设
计
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