有关大班教案汇编六篇.docx
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有关大班教案汇编六篇
大班教案篇1活动设计背景在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣,毛线也是幼儿所熟悉的东西,毛线还能有什么用途呢?
还能变出什么来呢?
这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性,基于此我设计了这节“有趣的线条”。
活动目标
1、对线条展开想象,发展幼儿的创造性想象能力。
2、要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法,发展幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点重点:
幼儿能把自己所想的图形摆出来。
难点:
幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。
活动准备各种颜色、长短粗细不一的毛线,篮子、剪刀、实物投影仪活动过程
一、教师变魔术出示毛线。
二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。
1、发挥幼儿的想象力,让幼儿思考自己所要变的图形,然后大胆的说出来。
在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。
幼儿自由的发言。
2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线,比较长短粗细的线条。
3、幼儿自由在纸板上摆出图形,教师巡回指导。
幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。
教师要给予肯定。
教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。
4、指导幼儿说出自己所摆得图形。
师:
好了,小朋友摆了这么多的图形,谁能来讲一讲呢?
三、教师抽取个别幼儿的作品展示。
准备结束总结。
四、教师组织幼儿互相参观,把自己的作品放在活动区角。
师:
小朋友今天的表现都很棒。
你们愿意去看看别人的作品吗?
来我们搭上火车一起去看吧。
教学反思设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力,想看看孩子究竟有多大的`想象空间。
在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。
在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离,孩子可以说出自己想象的东西,多的可以说出
4、5种,少的也有
1、2种,但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差,无从下手。
针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子,再让幼儿动手做。
孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。
大班教案篇
21、通过活动初步感受京剧的韵味,尝试用互动合作的方式进行节奏练习,提高节奏感和节奏表现力。
2、在教师的引导下,学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。
3、在活动过程中提高同伴间互动合作的能力,体验同伴间合作的默契与快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
经验准备:
幼儿已了解麻团的过程;学会单圈链条式交换舞伴的方法;教会一幼儿合作磨米浆。
物质准备:
制作麻团过程的MV;剪辑好的’小花旦”的音乐;幼儿围成圈坐好;人手一手花。
1、观看”好吃的麻团”MV引入
2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构。
听一听:
这首音乐听起来怎么样?
说一说:
刚才听的音乐有几段?
磨米浆要用哪段音乐比较适合?
哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢?
哪段音乐听起来有炸东西的样子呢?
做一做:
请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。
3、”磨米浆”咯,尝试合作磨米浆学习”磨米浆”的节奏。
师:
你们仔细听老师要往石磨里放什么呢?
磨的时候发出什么声音?
学习”磨米浆”的动作。
教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。
重点引导幼儿学习会在念”白糯米”时白拍,”石磨里面放糯米”互拍。
”咻”字时右手握拳,在同伴身上相互”磨”米浆,第二个”磨”字时自拍。
配上音乐”磨米浆”。
引导幼儿跟着音乐旋律,和同伴玩互动节奏游戏”磨米浆”,要求幼儿要有节奏感。
4、”换伙伴磨米浆”,尝试交换舞伴引导幼儿说说换伙伴的方法。
教师:
谁能用一句话教大家换舞伴的方法?
幼儿尝试换伙伴磨米浆。
教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。
幼儿配上音乐交换舞伴。
引导幼儿能在鼓点处拉手,间奏结束部分找到新舞伴,做好继续进行互动节奏游戏的准备。
幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。
教师根据幼儿交换舞伴的情况,及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。
5、”做麻团p各”,引导幼儿完整表演。
教师引导幼儿用肢体动作,跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。
完整游戏,听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。
幼儿对本次活动感兴趣,能够积极参与活动,能用简短的语言表达自己的意思,并愿意在集体面前说话。
能做到别人发言时不插嘴。
幼儿在谈感受时词汇丰富。
活动内容接近幼儿的生活,经验丰富,幼儿能积极参与。
但材料的利用率还不太高。
大班教案篇3
1.能够较为准确的射入球门。
2.知道定点射门时要掌握好射球力度。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
人手一个足球,小球门4个、音乐。
一、引导部分师生问好介绍足球即兴带动
二、主体部分:
球感练习:
小朋友分四组,在操场上随意踢球、玩球。
罗纳尔多射门:
小朋友分四组,每组前面摆个小球门,让小朋友把球踢进球门,则算胜利,踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。
传球练习:
小朋友分四组,每组围一个小圆圈手拉手,每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。
三、结束部分找朋友互相放松,师生再见。
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。
幼儿已经有了射门和射标靶的经验,但命中率并不高。
定点射门分为多种方式,刚开始很多幼儿喜欢抽射,就是大力的将球射入门内。
但几次之后,有人开始发现越是大力球似乎越是射不进门。
于是幼儿开始调整力度。
有的幼儿则力度太小,球都滚不到门框附近。
幼儿在多次射门的练习后知道射门需要掌握好力度。
本次活动培养幼儿独立自主、耐心专注、果断判断的能力。
幼儿的兴趣也很高,充满了积极性。
小百科:
足球运动技术术语。
指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。
是进攻的最终目的,也是比赛胜负的关键。
方法很多,对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球;可直接射、带射、接射。
射门时要求冷静、机智、果断、有信心,动作快速、准确、有力,并能随机应变。
大班教案篇4本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中,收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。
1.学习5的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”
“还剩”的含义。
2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3.体验数学活动的乐趣。
1.PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
2.贴有数字1~4的邮箱各一个,有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3.每人一份列式用的图卡及笔。
一、做游戏“碰球”,复习5的组成。
师:
小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则:
幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。
如:
教师说“我的一球碰几球?
”幼儿回答“你的1球碰4球”。
幼儿可集体回答,也可个别练习。
二、导入课题,学习5的减法。
1.出示PPT①师:
玩了“碰球”的游戏,我要带你们去逛公园啦,出发吧。
车站里有几辆公交车?
用数字宝宝几表示?
开走了几辆车?
用数字宝宝几表示?
还剩下几辆车?
教师:
这个符号表示什么?
教师根据幼儿回答板书:
5—1=4师:
这个算式表示什么?
师:
请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。
2.出示PPT②:
花圃里有几只蝴蝶?
用数字宝宝几表示?
飞走了几
只蝴蝶?
用数字宝宝几表示?
还剩下几只蝴蝶?
3.出示PPT③:
池塘里有5条鱼,游走了3条鱼,还剩下几条鱼?
请你用算式来表示。
4.出示PPT④:
食品店里有块面包?
买走了几块?
还剩下几块?
请
你用算式来表示。
三、游戏:
送信出示游戏材料1—4个邮箱和许多信,让幼儿观察、思考、讨论
游戏玩法规则。
请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱,按游戏规则检查“信”
都送对了吗?
四、看图列式计算,进一步掌握5以内的减法。
师:
小朋友们,今天老师带你们逛公园,看到了美丽的风景,品
尝了美食,还学会了用减法来计算,玩了送信的游戏。
现在我要来考考你们,请你们看着这几幅图来列算式,还要算出答案哦,看看谁最棒。
--幼儿操作,教师巡回指导。
--师:
你是怎么列式的?
这个算式表示什么?
五、联系生活中的运用
1.师:
小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗?
2.回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗?
大班教案篇5
1、练习快跑和躲闪的动作,提高幼儿灵敏、协调等身体素质
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘热身运动--自主探索--运动--分享交流
一、热身运动
1、队列练习列队成四路纵队,听口立做动作:
立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动教师自编,上肢--下蹲--体转-腹背-踢腿--整理运动
二、游戏开始:
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:
两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:
怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?
鼓励幼儿躲闪灵活,捉的动作要快。
幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三、自由玩布条
1、教师提问:
你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?
自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
这个游戏小幼儿十分喜欢,只是不知道正确的玩法。
今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏,这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。
通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。
整个活动中放开地让孩子们玩,让孩子们自主探索。
孩子们在玩中学习,智力得到了提升,身体得到了锻炼,情感得到了升华。
从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
大班教案篇6活动过程:
一、谈话引题
1、教师:
我们每个人都有一张嘴巴。
嘴巴有什么用?
二、观察嘴巴
1、教师:
嘴巴是我们身上不可缺少的一部分,那嘴巴到底是什么样的呢?
2、请幼儿分组两两观察
3、辅助提问:
看看嘴巴有哪几部分组成?
上唇线和下唇线的线条一样吗?
上唇线看起来是什么线条?
下唇线呢?
嘴唇上有什么线条?
是短的线还是长的线?
4、出示PPT,教师小结:
嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去形成一个三角。
下嘴唇由一条长的弧线组成。
嘴巴轻轻地闭合,当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
5、教师:
我们的嘴巴可神奇拉!
我们的心情不一样,嘴巴的形状也会不一样。
这是一张怎么样的嘴巴?
嘴巴里露出了什么?
6、继续出示多张嘴巴图片,嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的大嘴巴等)
7、辅助提问:
这是一张怎么样的嘴巴?
猜猜他在干什么?
你觉得看到这张嘴,他的心情怎么样的?
嘴型是怎么样的?
8、教师:
原来人的表情、心情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。
三、写生画嘴巴
1、幼儿嘴巴变变变小游戏,教师:
嘴巴真的很神奇,可以变出不同的造型。
我们也来变一变。
2、教师:
我觉得你们的嘴巴很有趣,很想把这些有趣的嘴巴画下来。
3、教师请出其中一人当嘴巴模特。
他的嘴巴是什么样子的?
4、教师:
今天我们就用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。
5、教师:
请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?
前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?
6、幼儿分工作画。
7、作品展出,教师:
先谢谢模特,请小画家将作品贴到黑板上。
教师选取其中2—3张作品问一下:
你画的是谁的嘴巴?
请模特上来对比一下,适当提出不足。
四、想象画嘴巴
1、教师拿出其中一张画:
你们觉得它象什么?
可以变成什么?
然后教师将画翻转方向想象。
2、教师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、教师:
这里有几张有趣的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。
4、教师:
接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种有趣的东西,好吗?
同样是2个人合作,这回是两个人一起画,不过画之前两人要想好可以变什么,然后用最快的速度将它画下来。
看看哪一组想法特别奇妙,合作得最好,还要画得快。
5、幼儿将画取回想象添画。
6、作品展出。
请个别幼儿讲述作品内容。
7、总结:
这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西,看
来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变,对吗?
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