一年级品德.docx

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一年级品德

  第一单元    我上学了

单元目标

1.适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2.熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

设计构想

本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。

主题一：

我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。

主题二：

我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。

主题三：

新同学、新朋友，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。

主题四：

校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。

                     主题一   认识新朋友

主题目标：

1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重难点：

 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

活动准备：

水彩笔、图画纸。

教学过程：

 第一节

（一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：

幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

（二）。

打开书第4、5页

观察图：

是什么时间？

在什么地方？

（九月一日，学校门前）

                有谁在干什么？

说一说。

1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

２．上学的第一天，你看到了什么？

学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

３．你们第一天来上学时心情是怎样的？

课间活动：

《唱上学歌》

观察书第6、7页的图

图上的小朋友上学时做了什么事？

你们做了什么事？

（安排了座位、发了新书、抄了新课表）

（三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课

教学反思：

第二节

（一）回忆第一课时内容

小学生上学后的主要任务是什么？

应怎样做才能成为一名合格的小学生。

（二）教师指导学生阅读第8页图。

指导同学思考：

图上的小朋友是怎么想的？

（有的同学想让老师喜欢自己，有的同学想早日戴上红领巾，有的同学想当值日生）     

你想到了什么？

（有的同学说想当升旗手，有的想当三好学生）

（三）指导同学把自己的美好愿望画下来

（四）展示自己的作品

（五） 老师小结，结束本课

课后小结：

通过画画的方式，使同学们表达了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表扬，树立了信心。

教学反思：

   主题二 美丽的校园

主题目标

1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。

3．尝试用不同的方法进行探究活动。

教学重难点：

1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2尝试用不同的方法进行探究活动。

活动准备：

设计好参观路线。

教学过程：

                           第一节

（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？

（有的说操场，有的说教室，有的说门口）

1．引导同学们说说我们的教室里有什么？

有什么用处？

2．讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。

3．认识班牌，体会班级牌的作用。

4．找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？

这些教室里有什么？

课间活动

（二）指导看书第10、11页

书中的小朋友也在参观自己的校园，我们一起看看他们的学校有哪些场所？

（引导学生看图说说）

（三）遇到下列问题我们应该怎么做？

1 粉笔哪里领？

    2 作业本送到哪里去？

       　 3 受伤了怎么办？

        4 到哪里可以借球？

以上4个问题留在下节课解决。

教学反思：

  第二节

（一）带着上节课提出的问题参观学校。

老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。

参观完毕，回答以上4个问题。

（二）配对游戏

1 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。

2 教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。

3 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。

4 若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。

5 若该同学无法回答，则请其他同学回答。

6教师小结：

学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。

课后小结：

通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。

教学反思：

  主题三  我是一名小学生

主题目标：

1 熟悉老师和同学。

2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3 表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

活动准备：

1 教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录音；

（2）美术纸若干张。

2 学生准备：

（1）自我介绍的内容；

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。

教学过程：

                             第一节

（一）我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？

（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。

）

课间活动：

唱《找朋友》的歌曲

（二）我喜欢和大家在一起

1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？

（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

）

2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？

（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

）

3 说说你帮助过谁？

哪个朋友帮助过你？

4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

5 说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。

（三）准备资料交朋友

1 自己制作写有自己个人资料的小名片。

2 精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

教学反思：

    第二节

（一）请你记住我

1  展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3 找朋友：

双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4 与大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一个好朋友

1 画一画：

把自己最要好的一个朋友画下来。

2 猜一猜：

请同学猜一猜自己画的人是谁？

3 写一写：

请被画的同学签名。

（三）我们帮帮他

1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？

（看图第18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。

2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

3 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

（1）有几个小朋友在玩，“我”也想和他们玩，“我”应该怎样说，那几个小朋友会怎样说。

（2）两个女同学正在玩游戏，一个小男孩过来捣乱，你看见了你会和他说什么？

（四）老师小结：

那些能团结同学，互相友爱的好孩子，我们都喜欢，希望你们都成为人人喜爱的好孩子，交到更多、更好的朋友。

课后小结：

通过互赠名片，展示自己的才艺，使同学们更加熟识了、亲切了，教会了同学们应怎样和同学相处，成为人人喜爱的孩子，通过画自己的好朋友，使本课内容融入同学们的生活中。

教学反思：

   主题  校园铃声

主题目标：

1 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重难点：

懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

活动准备：

1 画有卡通画的牌子（厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具）。

2 录有学校铃声的录音。

3 学校活动录象或投影片。

4 学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。

教学过程：

                        第一节

（一） 直接点明课题

我们在学校上学，怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了？

（听铃声）

（二）师：

上课铃响后，应该怎样做？

观察第20页的图，看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对？

（去上厕所的不对、还在玩球的不对。

马上跑进教室的对，坐在教室里的同学对。

）

（三）师：

我们应该向哪些同学学习？

练习：

打上课铃时应怎样做？

同学可以在教室里玩，好像下课一样，老师播放铃声，看看同学们能不能很快地回到自己座位上。

（四）上课的时候我们应该怎样做？

1  观察第21页的上图，图上画的有谁？

他们在干什么？

讨论：

大家都想发言，应该怎么办？

（同学们都积极举手，只有一个小女孩不敢举手，她怕万一说错了，被老师说。

）老师引导学生说说应怎样帮助她。

2  观察第21页的下图，图上画的有谁？

他们在干什么？

和周围的同学讨论一下，别人发言的时候，应该怎么做？

谁做的对，谁做的不对？

（脑子里想着生日蛋糕的不对，在下面玩笔的不对，不认真听讲在下面说话的不对；其余的同学认真听讲，做的对。

）

（五）老师总结：

我们听到上课铃声后，应做到又快又安静地进教室；上课发言时要有次序；课上要集中注意力，认真听讲。

                             第二节

（一）师：

你们喜欢下课吗？

最爱玩什么？

小兔贝贝下课后不知该做什么了，我们来帮帮它。

（二）教学第22页的图上的内容                                          

1 同学们有的说先玩，有的说先上厕所，有的说喝水，还有的说准备下节课的用具。

小组讨论，把四种情况按先后顺序标出来。

2 请每个小组说说讨论结果。

（学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以，答案不唯一。

但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。

）

（三）小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来，看看他们在做什么？

（同学们做正当游戏的场面）

（四）教学第23页的内容

出示书上的图，看谁做的对，小红花会找谁？

（分辨好与坏）

（五）放学铃响后

观察第24页的图，他们这样做，对吗？

为什么？

（应带齐自己的东西再回家；不要和陌生人走。

）

观察第25页的图，他们这样做，对吗？

为什么？

（过马路要走人行横道；回家路上要注意安全。

）

课后小结：

 通过本课教学，使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做，并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。

                        主题五:

平安回家

教学目标 

1、认知目标：

初步认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、行为目标：

 自觉遵守交通规则。

3、能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

教学准备 

学生：

课前布置学生到大街上认一认交通标志。

教师：

1、交通标志小图片若干，分类装入小塑料盒内。

      2、课件及影片。

      3、剪下的书本标志P27。

教学过程 

 一、故事引入，激发兴趣

1、说故事

今天，老师先给大家讲一个发生在我们身边的故事：

故事发生在上个月，有三个小朋友正走在放学回家的路上，他们路过路边的游戏机厅时，觉得里面很好玩，于是就把手里的零用钱换成了游戏币，痛快地玩了起来。

天渐渐地黑了，游戏币也用完了，这时候，有一个陌生人对他们说，小弟弟，我这里有一些，你们拿去玩吧！

接着他们又玩了。

旁边的陌生人又说，小弟弟，这里不够好玩，我带你们上别的地方去玩吧！

其中一个男孩说，他不去，去了他妈妈要骂的！

他就回家了，剩下的两个就跟着去了。

他们来到一个工地上，陌生人就把两个孩子给杀害了！

！

多么可怕的故事啊！

小朋友，你们的亲人多么希望你们每天能够平安回家啊！

（出示课题）

2、看图片，说图片

现在，我们一起去看看几位小朋友，他们是怎样放学回家的？

A 逗留在马路上

B 回家路上的危险

二、合作学习，在活动中认识、理解

我们除了要注意上面的安全以外，认识一些常见的交通标志是很重要的。

1、认识常用标志

老师就把一些常见的重要的“朋友”给带来了，我们一起来认识认识吧！

小组内交流讨论，交通标志上画了什么？

是什么标志？

在哪见过？

有什么作用？

 汇报学习情况。

（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。

）

2、设计张贴标志

A我们大家来当当小小设计家，为这条马路加上交通标记。

布置一条安全的十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志（集体完成课件）

 让我们亲自动手试一试吧！

（让学生把已剪下的标志张贴在书本的图上。

）

 讨论交流。

三、模拟活动，巩固新知—— “过马路”

1、我们的生活当中经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？

让我们一起来玩一个过马路的游戏吧！

出示红绿灯先认一认，

（全班分成若干小组，3人当行人，2人当司机，1人骑自行车，3人举红绿灯，2个举行人指示灯，教师和学生轮流当警察。

 ）

 2、看《走路必须要做到》

 大家的表现真不错，交警叔叔为我们带来一首童谣。

四、总结：

交通安全关系千家万户的幸福，老师希望每个小朋友都能平安回家，都成为注意交通安全的小模范。

教学反思：

  第三单元良好的习惯

单元目标：

1 养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。

2 能按时起居，形成初步的时间观念。

3 表现出做爱清洁、搞卫生、有文明的好孩子的愿望。

4 懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

设计构想：

本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。

本单元共设计五个主题。

主题一 和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。

主题二 我很整洁，侧重培养儿童清洁卫生的好习惯。

主题三 我会好好地吃，使儿童懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。

主题四 我会整理，使儿童明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。

主题五 看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。

主题认识我们的身体

主题目标：

1 初步了解有关饮食健康的常识。

2 逐步养成良好的饮食习惯：

三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

教学重点：

了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。

活动准备：

建议学生由家长陪同，到菜市厂认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。

               第一节

教学过程：

（一）师：

老师带你们去自助餐厅好不好？

1 （看第46页的图）你喜欢吃什么？

试着自己选一选。

2 请同学说说你是怎么选的？

其余同学评议这位同学选的怎样。

3 师：

应怎样吃才科学？

结合第47页图为学生讲解科学配餐的方法。

让学生检查自己所选是否合理。

4 以小组为单位，按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次自助餐。

比较这次的选择比上次才好在哪里？

（二）我会吃好

1 看第47页上图，这些东西都是我们的身体健康不可缺少的，你每天都吃了吗？

2 请同学们记录一下自己每天的饮食状况，看是否会吃，是否吃的好。

填第47页下表。

（三）趣味游戏：

可怕的水球

1 老师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：

这气球装了水，就好象是大家的胃刚吃饱，装了许多事物一样。

2 老师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：

（1）大家怕不怕气球破了？

（2）大家但不但心胃象气球一样，受不了了？

（3）如果气球里装了太多的水会怎样？

同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样？

我们的胃可以容纳我们大吃大喝吗？

3  小结：

吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。

                第二节

教学过程：

（一）你会吃吗？

怎样吃才健康？

（同学回答）我们看看第48页图上的小朋友会吃吗？

（二） 我和蔬菜是好朋友

1   先给他起个名字，然后自己先看图，想一想，图上讲的是什么意思？

2  说一说图上的内容，结合自己的生活经历讨论：

为什么要和蔬菜交朋友？

3  将在家中了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。

把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。

4  角色表演：

我和蔬菜是朋友

5  小结：

蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。

（二）他们的做法对吗？

1 同学自由结合进行讨论，对课本中的几组孩子的做法发表自己的看法。

2  请同学说说他们哪做的不对，为什么不好，并说说自己哪做的比他们好。

3 小结：

我们要建立合理的饮食习惯，不偏食、挑食、暴饮暴食。

要过得健康、快乐就要有良好的饮食习惯。

课后小结：

由老师介绍怎样科学配餐，为同学们提供正确进食的依据。

通过同学们自己的表演，使同学们认识到吃蔬菜的好处。

         主题四   我会自己整理

主题目标：

1 能表现整理自己东西的愿望。

2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重难点：

知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。

活动准备：

1 准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

2 同学们带齐学习用具。

教学过程：

一 游戏引入

从准备好的箱中找东西，比比哪组快。

请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？

把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。

二 你们会自己整理书包和课桌吗？

1 看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？

（放录象）

2 你们能帮帮他吗？

（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。

）

3 同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。

4 说说谁整齐，为什么？

三 老师启发：

在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？

（不是）你们在家是自己整理书包的吗？

你是怎样整理的？

师：

我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。

出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。

学生活动后，评议谁摆放的好。

四  你还会整理什么？

出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。

五  请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。

课后小结：

通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。

并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。

教学反思：

主题  和钟姐姐交朋友

主题目标：

1 了解按时起居、按时上学的意义。

2 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3 养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学重难点：

知道为什么要按时起居、按时上学，养成 按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学过程：

                         第一节

（一）猜一猜

猜谜语，让学生从谜语中感知钟表的作用。

一座小小机器房，

不分日夜工作忙。

态度认真又负责，

时间观念比人强。

（二）假如我是“钟姐姐”

1 欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……

（2）吃早饭时，背景：

窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……

（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……

（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……

（5）晚上，明明在看电视，时钟指到8：

30分，钟姐姐对明明说……

2 分小组讨论，如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么？

3 每小组派一名代表阐述自己小组的意见，并表演，要说明为什么“钟姐姐”会这样说？

明明该怎样做？

这样做有什么好处？

（三）评议哪组同学表演的好

                      第二节

（一）说说按时作息的好处

（二）看第40页的图

1 给图上的小女孩起个名字，说说他做的怎样

（小组讨论，说说她这样做，上学会怎样？

上课会怎样？

经常这样下去会怎样？

）

2 小组讨论

3 学生表演

（三）自己做的怎样，在小组内说说。

说说自己能否按时作息，在哪一方面做的好。

（四）读儿歌

闹钟把我叫，天天起得早。

路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。

守时不拖延，作息习惯好。

（五）课后作业：

填表格，检查自己是否做到了按时作息。

课后小结：

通过同学们的讨论和表演，使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。

通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息，和他们的生活紧密相连。

                   主题二  我很整洁

主题目标：

1 体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

2 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

3 能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。

4 懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。

教学重难点：

懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。

活动准备：

课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。

教学过程：

                        第一节

（一）照一照  比一比  我爱整洁

1 师：

老师带来一些小朋友和大家见面，我们看看他们的头、脸、服装是否干净整洁？

2 两人一组互相看看对方干净吗？

（二）我们是怎样变的干净整洁的？

（天天洗手）

师：

应怎样洗？

学生回答老师补充，教学生洗手。

听音乐做洗手操。

（三）把最灿烂的微笑送给你旁边的同学，看谁的牙最白。

提问一位同学：

你的牙为什么这么白？

（天天刷牙）

提问：

为什么天天刷牙？

怎么刷牙？

（天天刷牙才能把细菌消灭掉。

刷牙时，前边的牙上下刷，里面的牙来回刷。

）

指导同学学会刷牙。

（四）看看珍珍和亮亮他们整洁吗？

出示第43页的图，通过珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；经常能做到洗头、理发、洗澡和换衣服等。

（五）小结：

只要我们养成良好的卫生习惯，做一个整洁的孩子，我们大家就都愿意和你交朋友。

请你检查一下自己能做到保持整洁吗？

填表：

选项        洗手、洗脸、刷牙、衣着整齐、换衣服、

梳头、洗脚、剪指甲、洗澡、理发…… 

我每天做到

我经常做到

                           第二节

教学过程：

（一）看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱

1 请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。

请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整齐。

2 观察第44－45的图，说说