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一领导讲话
一、领导讲话
百年大计教育为本
温家宝总理:
百年大计教育为本 研究制订?
国家中长期教育改革和开展规划纲要?
,是本届政府必须着力做好的一件大事。
当前,在应对国际金融危机对我国经济的冲击,促进经济平稳较快开展的关键时期,把教育摆在突出位置,既有紧迫性,又有深远意义。
充分认识制定教育规划纲要的重大意义
教育是国家开展的基石。
当今世界,知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源成为推动经济社会开展的战略性资源,人才培养与储藏成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。
我国是人口大国,教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。
只有一流的教育,才有一流的国家实力,才能建设一流国家。
教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。
当前,我国现代化建设面临许多困难,国际金融危机的蔓延和加剧,使我国的外部需求急剧减少,长期制约我国经济开展的体制性、结构性矛盾更加突出,经济增长方式粗放,人口、资源、环境压力越来越大。
保持经济平稳较快开展,推动产业结构升级,转变经济开展方式,建设资源节约型和环境友好型社会,必须紧紧依靠科技进步和提高劳动者素质。
开展文化、科技、教育、卫生等社会事业,推进民主法制建设和社会公平正义,同样需要培养大批高素质的各类人才。
教育事业涉及千家万户,关乎群众切身利益。
为群众提供公平的受教育时机,满足群众对开展教育的期望,推动教育在更高的起点上实现更大的开展,切实解决人民群众极为关注的“上学难、上好学〞的问题,这是人民的需要,也是经济社会开展的要求。
党中央、国务院历来高度重视教育事业开展。
1985年中央下发了?
关于教育体制改革的决定?
,提出普及九年义务教育的目标。
1993年,中央下发?
中国教育改革和开展纲要?
。
1995年,中央提出实施科教兴国战略。
党的十六大以来,中央始终把教育放在优先开展的战略地位,提出实施人才强国战略,并采取了一系列重大举措。
党的十七大对优先开展教育,建设人力资源强国提出了新任务新要求。
现在,根据中央的总体部署,结合当前教育事业开展的实际,有必要制定教育中长期改革和开展规划。
这是进入21世纪以来我国第一个教育规划,制订一个让人民群众满意,符合中国国情和时代特点的规划,对我国教育事业的开展乃至整个现代化事业具有重大意义。
2010年2月4日,国务院总理温家宝在中央举办的省部级主要领导干部深入贯彻落实科学开展观加快经济开展方式转变专题研讨班发表重要讲话:
面向时代要求谋划教育开展
教育是国家开展的基石,事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。
只有一流教育,才能培养一流人才,建设一流国家。
在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先开展的位置。
党的十六大以来,我们采取有力措施加快教育开展。
第一,全面普及九年义务教育。
实施西部地区“两基〞攻坚方案。
加快农村义务教育阶段寄宿制学校建设,开展农村中小学现代远程教育,使农村和遥远地区的孩子也可以共享优质教育资源。
从2005年开始,推行全面免费九年义务教育,同时建立国家财政对九年义务教育的经费保障机制,当年在国家重点扶贫县实施免学杂费、免费提供教科书、为家庭困难的寄宿生提供生活补助的“两免一补〞政策。
2021年这项政策扩大到全国城乡,九年义务教育全面纳入国家财政保障范围。
这是我国教育体制的一个历史性变革。
第二,适应经济社会开展对技能人才的需要和提高青年就业能力的要求,以开展中等职业教育为重点,大力调整教育结构。
目前中职教育年招生规模到达860万人。
高中和大学阶段,职业教育年招生规模和在校生数量都已占全部招生和在校生的一半。
从2021年开始,中等职业教育对农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步实行免费。
第三,在开展高等教育方面,坚持稳步开展和提高质量相结合,重点放在提高质量上。
高等教育毛入学率到达23.3%,进入群众化阶段。
推进世界一流大学和高水平大学建设,高等教育适应经济社会开展要求的能力进一步提高。
第四,在非义务教育阶段建立健全国家助学制度。
开展师范生免费教育试点。
目前中职学生受助面到达90%,高校学生受助面到达20%。
通过实行免费义务教育和建立国家助学制度,根本解决了人民群众反映强烈、矛盾突出的“上不起学〞问题。
根据党的十七大提出的优先开展教育、建设人力资源强国的新要求,2021年初我们组织有关部门和各方面专家,开始研究制定国家中长期教育改革和开展规划纲要,主要是对2021年前我国教育改革开展作出规划。
目前这项工作已接近完成,进一步征求意见修改完善后,争取尽快公布实施。
制定一个反映中国国情和时代特点、符合教育开展规律、让人民群众满意的规划,对教育开展乃至整个现代化事业都具有重大意义,是本届政府要致力做好的一件大事。
关于教育改革开展,需要强调三个问题:
第一,加快推进教育改革。
教育要开展,根本靠改革。
要解放思想,大胆突破,勇于创新,鼓励试验。
树立先进教育理念,把教书和育人很好地统一起来。
要对办学体制、教育内容、教育方法、考试评价制度进行系统改革,大力推进素质教育。
要积极探索适应各类学校的办学体制。
不同类型学校领导体制和办学模式应有所不同,不能千校一面,不能用一个模式办教育,不能用一个模式培养人才。
教育应当由懂教育的人办,要倡导教育家办学,要培养一大批有志于献身教育事业的教育家。
第二,努力促进教育公平。
教育公平是社会公平的起点,是缩小不同群体开展差距的重要途径。
为群众提供公平的受教育时机,满足群众对开展教育的期望,不仅要切实解决“上学难、上不起学〞的问题,还要进一步提高教育质量,努力解决“上好学〞问题,推动教育在更高起点上实现更大的开展。
一要把义务教育办好。
教育公平首先就是人人都有上学的时机。
要依法确保每个孩子免费接受九年义务教育,关爱农村留守儿童,防止辍学问题发生。
二要逐步解决义务教育资源配置不均衡问题。
这也是促进教育公平的重要方面。
要把农村义务教育作为重点。
公共教育资源配置要向薄弱地区倾斜,着力推动地区之间、城乡之间、不同学校之间的教育均衡开展。
三要进一步完善国家助学体系。
确保每一个孩子接受教育的根本权利,无论哪个教育阶段,都不能因家庭经济困难导致孩子们辍学。
第三,为经济社会开展培养大批各类人才。
经济开展能不能跃上更高层次,人才是十分重要的因素。
开展科技、教育、文化、卫生等社会事业,推进民主法制建设、维护社会公平正义,也都需要大批高素质人才。
一要进一步办好职业教育。
职业教育是面向人人、面向整个社会的教育,根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,能够成为社会有用之才。
我国正处在工业化、城镇化加快开展阶段,办好职业教育可以提高劳动者素质,有利于缓解技能型、应用型人才紧缺的矛盾,有利于农村充裕劳动力转移和扩大就业。
二要着力提高高等教育质量。
从长远看,我们还要不断扩大高等教育的规模,满足群众对高等教育的需求,更重要的是必须提高办学质量。
要进一步扩大高等学校办学自主权,鼓励高等学校适应就业和经济社会开展需要,调整专业和课程设置,推动高等学校人才培养与科技创新、学术开展紧密结合。
要加强有特色、高水平大学建设,努力创立假设干世界一流大学,为国家培养更多高质量创新人才。
努力提高教育工作科学化水平
推动教育事业在新的起点上科学开展
——刘延东在教育部2021年度工作会议上的讲话
刚刚过去的2021年,是新世纪以来我国经济开展最为困难的一年,也是新中国历史上十分重要的一年。
面对国际金融危机的严重冲击,以胡锦涛同志为总书记的党中央团结带着全国各族人民,坚决信心、迎难而上,万众一心、共克时艰,在全球率先实现了经济总体上升向好,隆重庆祝了新中国成立60周年,战胜了来自各方面的困难和挑战,极大地振奋了民族精神,党和国家各项事业成就卓著。
这一年,教育系统坚决贯彻中央决策部署,高举旗帜、效劳大局,继承创新、开拓进取,在党和国家工作全局中发挥了重要作用,书写了新的篇章。
突出表达在:
一是深入学习实践科学开展观活动成效显著。
找准阻碍科学开展的体制机制问题,明确办学思路和方向,集中力量办了一批师生家长关心、群众普遍期待的实事好事,创造了许多成功经验和做法,为教育事业科学开展提供了重要保障。
二是教育优先开展战略进一步落实。
中央和地方各级政府加大教育投入力度。
城乡免费义务教育政策继续全面落实,提前一年实现农村中小学人均公用经费500元和300元的目标。
涉及全国近40万所中小学校舍平安工程取得初步成效。
贫困地区和少数民族地区教育进一步改善。
地震灾区95%以上的孩子都进入了永久性校舍读书。
440多万名中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生,从去年秋季学期开始首先享受免学费政策。
国家助学制度不断完善,惠及2300万人。
1000余万名义务教育阶段教师绩效工资改革稳步实施。
三是教育改革开展的战略研究和长远规划得到加强。
通过深入调研、问计于民、开放咨询、反复论证,?
国家中长期教育改革和开展规划纲要?
的研究制定取得阶段性成果。
四是化解难点热点问题取得积极进展。
义务教育均衡开展进一步推进,一些薄弱学校得到加强。
进城务工人员随迁子女接受教育的条件不断改善,农村留守儿童受到社会更多关爱。
减轻高校债务负担试点工作启动实施。
高校毕业生就业率稳中有升。
高等教育特色开展和内涵提升迈出新步伐。
人民群众对教育的满意度不断提升。
五是教育系统涌现出一批先进典型。
长江大学15名大学生等见义勇为、舍己救人的英雄事迹,诠释了当代青年学生强烈的社会责任感和高尚的价值追求。
还有一批扎根基层、默默耕耘的先进教师典型,集中表达了当代教师爱岗敬业、无私奉献的崇高师德和良好风范。
他们的事迹感人至深,树立起爱和责任的座座丰碑。
六是为维护社会和谐稳定大局发挥了不可替代的作用。
教育系统在国家办好大事喜事、应对急事难事中作出了重要奉献。
这些成绩的取得,是党中央、国务院坚强领导的结果,是各地方、各有关部门、社会各界大力支持的结果,凝聚着教育系统广阔干部和师生员工的辛劳和智慧,充分表达了教育系统团结奋进、开拓创新、埋头苦干的良好精神风貌。
我代表党中央、国务院,向全国教育系统的同志们表示亲切慰问!
向关心支持教育事业的各级党委、政府和社会各界表示诚挚感谢!
今年是新世纪第二个十年的开端,是实施“十一五〞规划的最后一年,也是实施?
国家中长期教育改革和开展规划纲要?
的起步之年。
教育系统要认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会以及中央经济工作会议精神,以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导,深入贯彻落实科学开展观,全面贯彻党的教育方针,围绕制定和实施?
国家中长期教育改革和开展规划纲要?
,以提高质量、促进公平为重点,以解放思想、改革创新为动力,以效劳社会、造福人民为使命,着力在夯实根底、调整结构、优化布局、提升内涵上下功夫,努力提高教育工作科学化水平,推动教育事业在新的起点上实现科学开展。
一、把思想认识统一到中央关于教育工作的指示精神上来
做好今年工作,首先要认真学习、统一思想,提高认识、把握方向,不折不扣地贯彻落实中央关于教育工作的指示精神。
党的十七大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视教育工作,屡次作出重要指示,提出明确要求。
胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志屡次深入各级各类学校考察调研,看望广阔师生,这既是对广阔教育工作者的巨大鼓舞,也为教育改革开展指明了方向。
中央关于教育工作的指示精神主要表达在以下七个方面:
第一,在地位作用上,强调要把教育摆在优先开展的战略地位。
要增强我国综合国力和国际竞争力,必须不断提高全民族思想道德素质和科学文化素质,尤其必须造就一支庞大的高素质人才队伍。
只有一流的教育,才有一流的人才,才能建设一流国家。
要不断改善教育办学条件,提高教育现代化水平,健全教育投入保障机制。
第二,在效劳方向上,强调要建设人力资源强国,办好人民满意的教育。
教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。
要立足于我国实现现代化的需求,从我国教育实际出发,办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。
要满足人民群众对开展教育的期望,适应人民群众生活多样性、个性化的需要。
第三,在根本任务上,强调要培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。
要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,切实把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
要努力造就高素质人才,在提高综合素质上狠下功夫,既努力学习科学知识,又积极陶冶文明素养;既努力增加知识积累,又积极加强品德修养;既努力锻炼强健体魄,又积极培养良好心理素质,真正实现全面开展。
第四,在结构布局上,强调要继续完善现代国民教育体系,根本形成终身教育体系。
要优化教育结构,促进各级各类教育科学开展。
要促进义务教育均衡开展,加快普及高中阶段教育,大力开展职业教育,大学要办出特色、办出水平,重视学前教育,关心特殊教育,扶持民族地区教育,开展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会,努力使全体人民学有所教。
第五,在开展动力上,强调要进一步解放思想,改革创新。
教育要开展,根本靠改革。
要更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,让学生有更多时间思考、实践、创造。
要探索适应各类学校的办学体制,尊重学校办学自主权,鼓励和标准社会力量兴办教育。
第六,在政策取向上,强调要大力促进教育公平。
教育公平是社会公平的重要根底。
促进教育公平,关键是创造时机公平。
要坚持以人为本,多做雪中送炭的事。
加大财政对教育投入,把有限的国家财力多用在最困难的孩子们身上。
要积极改善农村和贫困地区办学条件,解决好进城务工人员随迁子女平等接受义务教育和留守儿童教育问题。
要推进教育信息化和优质教育资源共享,促进城乡、区域教育均衡开展。
第七,在教师队伍建设上,强调要建设一支献身教育的高素质教师队伍。
教师是学生成长进步的引路人。
要加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质,鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。
教师要自觉加强师德修养,不断更新教学理念,提高教学质量。
要不断提高教师的社会地位和生活待遇,让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。
这些重要思想,进一步答复了培养什么样的人、怎样培养人和办什么样的教育、怎样办教育这两个根本问题,是科学开展观在教育领域的具体表达,是中国特色社会主义教育理论的重要组成局部。
我们要认真学习、深刻领会,自觉把思想统一到中央关于教育工作地位和作用的认识上来,统一到中央关于教育改革开展目标任务和部署要求上来,不断总结新经验、研究新情况、解决新问题,使中央精神落到实处。
二、准确把握当前我国教育的阶段性特征
教育工作与党和国家工作大局紧密相连,与国际国内环境密切相关。
准确把握世情、国情和教育阶段性特征,是做好教育工作的重要根底。
从国际看,当今世界正处在大开展、大变革、大调整时期。
国际金融危机影响继续显现,不确定不稳定因素依然较多,世界经济全面复苏将是一个长期而缓慢的过程。
新科技革命正在危机中孕育,全球进入空前的创新密集和产业振兴时代。
许多国家都着眼危机后的繁荣,把开展教育、开发人力资源作为重大国家战略,积极谋划教育改革开展,大力吸引优秀根底研究人才、高技术人才和高级管理人才,人才竞争空前剧烈。
强国必先强教。
谁占领了教育、科技的制高点,谁就占领了未来开展的制高点。
教育肩负着更为重要的责任和使命。
从国内看,我国已经站在一个新的历史起点上,处于加速开展、由大国向强国迈进的新阶段。
同时,经济社会开展过程中也出现了一些新情况新问题,资源环境约束矛盾更加突出,局部地区环境承载能力已接近极限,外延型扩张模式难以为继,转变经济开展方式刻不容缓。
新世纪第一个十年我们画上了圆满的句号,第二个十年我们依靠什么保持经济平稳较快开展、如期全面建成小康社会?
我体会,根本靠创新,关键在人才,根底在教育。
教育在实现经济社会可持续开展和人的全面开展中的作用越来越突出。
从教育自身看,经过全党全社会共同努力,新中国成立60年特别是改革开放30年,我国教育事业取得了举世瞩目的伟大成就。
一是开辟了中国特色社会主义教育开展道路。
二是建成了世界最大规模的教育体系。
三是实现了由人口大国向人力资源大国的转变。
四是为国家开展、民族振兴和人民幸福作出重大奉献。
教育的开展,极大地提高了全民族素质,推动了科技创新、文化繁荣,促进了经济开展、社会进步和民生改善,成为我大国地位的有力支撑。
我们在看到成绩的同时,也要清醒地认识到,目前我国教育与经济社会开展的需求和国家对人才培养的要求还存在一定差距。
在新形势下,我国教育改革开展的有利条件和积极因素不断增多,但一些旧问题和新挑战也在叠加凸显,呈现出一系列新的阶段性特征。
一是“有学上〞问题根本解决,但“上好学〞问题依然突出,人民群众不断增长的高质量、多样化教育需求尚未得到很好满足;二是现代教育体系根本形成,但教育结构不尽合理,符合终身学习要求的各级各类教育“立交桥〞尚未建成;三是素质教育不断推进,但教育理念和人才培养模式相对陈旧,“应试教育〞倾向没有根本扭转,严重影响创新人才培养;四是办学条件总体改善,但教育投入缺乏,资源配置不尽合理,局部地区教育开展比拟滞后;五是教育体制改革逐步深化,但内在活力缺乏问题没有根本解决,学校、师生和社会各方面的积极性还没有得到充分发挥;六是教育公平迈出重大步伐,但城乡、区域和校际间差距比拟大,局部大中城市义务教育择校问题突出,国家助学体系需要进一步完善;七是拥有1700万人组成的、结构日趋合理的教师队伍,但教师结构性短缺依然存在,总体水平特别是农村地区教师素质有待进一步提高;八是教育开展环境日益改善,但教育优先开展战略地位在一些地方尚未完全落实。
当前我国教育开展的阶段性特征,是社会主义初级阶段根本国情在新世纪新阶段教育领域的具体表达。
我们要全面客观把握当前教育形势,既不要妄自菲薄、自甘落后,也不要脱离实际、急于求成,而要立足根本国情,遵循教育规律,科学谋划和扎实推进教育改革开展。
既要注重积极进取、尽力而为,又要注重循序渐进、量力而行,统筹考虑各方面要求与现实条件的可能性,防止不切实际把目标定得过高;既要注重统筹规划、整体设计,又要注重因地制宜、分类指导,针对东中西部不同区域经济社会开展水平和特点,分区规划、分步实施;既要注重办学效益、办出水平,又要注重促进公平、雪中送炭,努力解决人民群众最关切、反映最强烈的问题。
三、坚决不移地推进教育改革创新
改革创新是教育事业科学开展的根本动力,没有改革创新就没有科学开展。
当前,教育改革有着许多有利条件。
30年改革开放为教育改革开展奠定了坚实根底。
中央推进改革的决心很大,群众要求改革的愿望强烈,教育系统也希望通过改革解决存在的问题。
但我们必须充分认识改革的长期性、艰巨性和复杂性。
改革不仅是体制机制转变,也涉及利益格局调整。
目前,教育改革已进入“深水区〞,难度大、压力大、矛盾也比拟多。
无论从国际形势、国家开展全局、人民的要求还是教育系统本身看,改革势在必行。
我们必须解放思想,改革创新,扎实推进,不断提高教育现代化水平,努力建设具有中国特色、世界水平的现代教育体系。
第一,要切实转变观念。
这是教育改革创新的先导和前提。
只有拥有先进教育理念,才会有清晰有力的改革思路,也才会有教育事业科学开展的根本出路。
一是树立全面开展观念,促进德育、智育、体育、美育有机融合,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人。
二是树立人人成才和多样化人才观念,面向全体学生,创造适合他们的教育和健康成长的环境,促进学生自觉主动、生动活泼地开展,让教育成为每一个人追求幸福人生的重要途径,为国家和社会培养各级各类高素质人才。
三是树立终身学习观念,克服“应试教育〞弊端,培养学生自主学习能力,使他们在一生中各个阶段都有根据自己意愿接受进一步教育的时机。
第二,要创新培养模式。
这是教育改革创新的核心和重点。
根本目的是更好地培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
一是深化课程、教材和教学内容改革,使之适应经济社会开展和科技进步的要求,遵循学生身心开展规律。
着力解决课程中存在的“繁、难、偏、旧〞问题,切实减轻中小学生过重课业负担。
二是深化教学方式方法改革。
注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励学生大胆质疑、挑战权威,营造独立思考、自由探索的良好环境。
注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,强化实践环节,积极开发实践课程,开展校外课外活动,培养学生动手和解决实际问题的能力。
注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,开展每一个学生优势潜能,建立学习困难学生帮助机制。
三是改革教育教学评价和考试制度。
要建立科学、多样的评价标准和评价方式,鼓励学生乐观向上、自主自立、努力成才。
第三,要深化体制改革。
这是破除制约教育开展障碍的根本措施。
要着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育事业科学开展的体制机制。
一是建设现代学校制度。
坚持和完善党委领导下的校长负责制,建立和完善中国特色现代大学制度。
探索各级各类学校内部治理结构,依法保障学校行使办学自主权。
二是深化办学体制改革。
形成政府主导和社会参与相结合、公办教育和民办教育共同开展的办学格局。
三是深化管理体制改革。
按照建设效劳型政府要求,进一步转变职能、理顺关系,从办教育、抓微观向管教育、抓宏观转变,该管的事真正管好,不该管的坚决放手,努力为教育开展创造良好环境,为人民群众提供优质公共教育效劳,维护教育秩序和公平,进一步激发教育活力。
第四,要扩大对外开放。
开放也是改革。
要瞄准世界教育改革开展前沿,借鉴先进教育理念和经验,引进优质教育资源,丰富和完善中国特色社会主义现代教育。
要支持各级各类学校深化对外交流,拓宽视野,加强合作,提高教育教学水平。
要做好出国留学人员工作,扩大外国来华留学生规模。
支持我国高水平教育机构海外办学,增强我国教育的影响力和竞争力。
教育改革是一项系统工程,务必加强领导、周密部署、统筹安排、扎实推进。
一是坚持正确方向。
以中国特色社会主义理论体系为指导,
深入贯彻落实科学开展观,从有利于提高教育教学质量、有利于培养创新人才、有利于办好人民满意的教育出发,规划和推进各项改革。
二是坚持全局观念。
树立一盘棋思想,与国家总体改革趋势相符合,与经济社会开展相适应,与其他领域改革相协调。
三是坚持统筹谋划。
科学确定教育改革总体目标、重点领域和配套政策措施。
对年内需要启动的,要抓紧研究和制定方案;对跨年度的中长期改革,要制定明确的阶段目标,有步骤推进。
力求使改革节奏环环相扣、改革措施彼此协调、改革成效相互支撑。
四是坚持有序推进。
要紧密结合各地实际搞好试点,按照不同地区开展水平和实际条件推进改革。
不同区域、城市和农村地区改革的进度和重点要有所区别,不强求一个进度、一种模式,不要一哄而上、竞相攀比。
要把改革力度、开展速度和社会可承受程度有机结合起来。
五是坚持正确的舆论导向,努力营造有利于教育改革创新的良好社会气氛。
四、扎实做好事关教育改革开展稳定大局的重点工作
今年教育改革开展稳定的任务相当繁重。
教育系统的同志们一定要增强责任感、使命感和紧迫感,突出重点、突破难点,敢于攻坚克难,勇于开拓创新,把各项工作扎扎实实地做好。
第一,切实做好教育规划纲要研究制定和学习贯彻工作。
?
国家中长期教育改革和开展规划纲要?
是指导到2021年教育改革开展的纲领性文件。
党中央、国务院高度重视。
这次研究制定纲要,认真贯彻落实党的十七大战略部署,牢牢把握了六条原那么:
一是坚持把中国特色社会主义理论体系特别是党的十六大以来党的理论创新成果作为思想根底,全面贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志关于制定纲要的一系列重要指示精神。
二是客观总结新中国成立60年特别是改革开放30年来我国教育取得的成就和经验,深入分析教育工作存在的差距和缺乏,努力把握新时期教育规律、教学规律、人才成长规律及其特点。
三是坚持以人为本,表达雪中送炭,政策措施向最困难群体和最薄弱环节倾斜。
四是紧密结合经济社会开展需求,立足根本国情,统筹考虑教育改革开展的必要性、可行性。
五是贯穿改革创新的主线,着眼建设中国特色社会主
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