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XX未检工作总结
XX未检工作总结
xx-xx学年第一学期教务处作业检查总结
一、指导思想
为了保障学校教学质量的全面提高,加强学校教学常规管理,使我校的教育教学工作再上一个新台阶,教务处xx年11月25日进行了一次教学常规工作检查。
这次教学常规检查是我校日常教学管理的一个缩影,我校一直把日常教学管理工作放在学校管理体系的首位。
在这次检查中,我们不难发现每位教师对自己的日常教学工作能够按照学校教学常规制度的要求认真地去完成,在作业检查中,我们可以看出教师日常踏实工作的影子,因为学生的作业书写非常清楚工整。
教师孜孜不倦的教诲,凝聚在与学生每一次心灵对话的批语中,肯定、鼓励、赏识让我们看到了孩子一天天的进步。
二、作业检查的时间
教务处于11月25日进行了作业常规检查,检查分七、八、九年级三个组进行,检查内容包括,语、数、英、理化、政史、生物、地理学科作业及试卷。
三、作业方面的优点与不足
(一)优点
1、全体教师都能按要求科学地布置作业,能按进度布置作业,及时认真地完成作业的批改。
、
2.作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。
3、作业量适中,不搞题海战术,减轻了学生的课业负担。
4、多数学生作业书写工整,规范,从这点看,教师对学生的作业要求非常严格。
5、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有鼓励性评语。
6、教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
(二)不足及建议:
(1)个别老师批改不及时或达不到作业规定的批改次数,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。
(2)有些老师作业让学生批改,在上次作业检查中就存在这种情况,这次检查还依然存在。
(3)有些老师作业批改没有日期,学生没有订正情况。
今后应做到一批改一日期,学生没有订正的老师应及时的督促学生订正作业。
(4)有些教师在学生作业的选择上缺乏思考,或作业量较大,加重了学生的学习负担,或过于简单,起不到督促、检查、提高学习效果的目的。
建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。
(5)有些学生的书写不够规范,习字教学仍需加强。
对一些学困生的作业要重点批改,应适当进行个别辅导。
(6)试卷检查方面,许多班级没有把作业放置检查处让教务处人员检查。
四、对今后作业教学的建议
作业布置是使学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段,是课堂教学的延续和深入,是师生间交流信息、培养学生良好习惯、促进学生个性发展的有效途径。
作业批改,是教师检查教和学的效果,对学生进行有效指导的重要手段。
为进一步做好教学工作,结合学校教学管理制度和本次作业检查情况,我们对作业教学提出如下几点建议:
1.作业量要适中
为了减轻学生的课业负担,作业量要保证大部分学生在校内自习课完成,遇星期天要布置适当的家庭作业。
根据学科特点,教学时数和教学内容确定各学期作业总量。
2.提高作业实效,促进知识生成
依据课程标准和教材内容与教学目标精心设计作业,要有利于“三维”目标的达成,具有较强的目的性和针对性,突出培养学科素养和学科思维,启发学生积极思考,锻炼学生温故知新、迁移拓展的能力;以生为本,面向全体,分层实施,总量适当,难度适中,循序渐进,使学生在作业中得到个性发展,体验成功与快乐;理论联系实际,坚持学以致用,引导学生关注周边生活和社会实际,促进学生形成综合能力,为学生终身发展奠定坚实的基础;对作业规范、作业完成等提出明确具体的要求,对作业中的难点和疑点进行必要的提示。
3.严格批改作业一是要加强检查,要按时收发作业。
对拖欠、缺交、马虎、抄袭现象要及时批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做。
二是凡做必批。
布置的作业,必须做到全面批改或有选择、有重点地批阅。
批改要正确规范,不得在作业上只批个日期或“阅”、“查”字了事。
三是要精细到位,着重看概念是否清晰,方法是否正确,思路是否合乎逻辑,结论是否科学合理等等。
防止误批、漏批现象发生。
应用一定符号或文字标注作业中出现的错误或不足,并记录和分析作业中的典型错误和性质,积极寻求解决问题的办法。
四是要恰当评价,评语应写在适当位置上,字迹工整,明确具体,实事求是,既要肯定优点,也要指出缺点。
提倡批改多元化,可采用师生共批、轮流面批、自评互批、随堂批改等方式,切实提高批改效率。
五是有改必评,反馈要及时,不可拖拉。
讲评要科学,突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,分析得失原因。
要正确对待作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、对今后工作的希望
以上就是我对本次业务常规检查情况作出的总结,我们要认真落实每一项工作,克服困难,做好本职工作,力争取得更好的成绩。
希望各位老师能结合教学常规检查情况,进行认真反思,针对存在的薄弱环节,采取有效的措施及时进行整改,确保教学质量不断提高。
作业布置注重提高学生的能力。
作业批改认真,有创新意识。
有利于提高学生的知识水平和能力。
希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题,让我们的课堂教学更有实效。
及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段,为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后,要不断创新,不断进步,精心备好每一节课,用心上好每一堂课,认真批改学生的每次作业,耐心帮助困难中的每位学生,让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长,让每位学生的人生因我们的付出而精彩!
夯实基础、加强管理、全面发展
切实履行检测中心工作职能
时光飞逝,转眼又是新的一年,回首望去,检测中心在领导的大力支持和帮助下,内强素质,外树形象,以严谨科学的工作态度和饱满的工作热情,圆满完成了xx年工作目标。
一年来检测中心在公司领导的正确领导下,始终坚持“科学、公正、优质、高效”,时刻牢记“科技为本、精益求精、诚实守信、顾客满意”,紧紧抓住优质服务主线,以先进的经营、管理和服务理念,提高检测服务质量,积极开展检测业务、加强基础建设、规范检测行为。
在全年检测工作中,检测中心全体员工齐心协力、团结一心,克服了检测任务量集中,人员紧张等困难,不断进行员工检测技能培训、检测能力比对,增强员工综合素质培养,为员工搭建了自我能力展现平台,充分调动员工工作积极性,以更高标准,更严要求,更好质量进行检测工作。
为了更好地完成xx年各项目标和任务,现将xx年检测中心工作开展情况及xx年工作计划作如下汇报:
一、检测中心全年的工作数据汇总。
全年无损检测产值表
全年理化检测产值表
全年原材管理(验收、取样、送检)产值表
xx年检测中心全年的检测与管理产值共计235.533万元,较xx年产值215.518万元,增长了20万元,增长率9.29%。
二、检测中心工作业绩。
检测中心作为武汉厂质量检测的重要部门,肩负着武汉厂进厂钢板进行无损检测、理化检测及原材复验;出厂构件焊缝无损检测,确保成品构件“零”缺陷发货,全过程严格按标准要求执行,为车间提供“无偿”服务,及时解决车间二、三检检测争议问题,确保构件顺利流转;项目现场安装焊缝无损检测。
下面就各个部分工作汇总如下:
1.无损检测全年工作业绩。
(1)顺利完成武汉厂钢板进厂检测任务,共计探伤钢板19939块,11.767万吨(≥16mm),共发现10块钢板探伤不合格,重56.06吨,记录缺陷钢板67块。
不合格钢板一般是UT探伤在钢板中间有缺陷,主要是成分偏析,少部分有局部分层,部分钢板MT探伤表面有裂纹。
共发现15根直缝圆管探伤不合格,不合格原因为气孔、夹渣、未融合等。
所有不合格原材料均已按照相关要求处理。
通过无损检测团队的共同努力,为武汉厂原材料进场把好探伤关,为提高武汉厂整体质量做出贡献。
(2)检测中心探伤检测15个项目(梅溪湖、横琴保利、绿
地、斐济公寓、斐济水厂、宜昌奥体、武汉南四环、标志塔、阿尔及尔机场、东湖保税区、蚌埠体育中心、库尔勒机场、石狮荣誉酒店、武汉瑞安、湖光山色)1.0795万吨(检测国内构件吨位达6326.56吨,国外项目构件吨位2998.5吨,现场焊缝吨位1560.963吨)。
探伤总长度33090.533米,返修长度736.752米,一次探伤合格率97.77%,焊缝探伤质量保持平稳态势。
(3)配合焊接培训中心检测焊工培训焊接试板、进厂焊工考试试板、产品试板、焊接工艺评定试板等共计619块,共发现149块试板探伤不合格。
为武汉厂选拔优秀的焊接人员,顺利地通过焊接工艺评定提供了坚实的基础。
(4)共出具了163份无损检测报告和28份原材料检测结果通知单,并完成相应的记录资料汇总存档,为资料的查找溯源提供了保障。
(5)参与配合“欧标”、“美标”复审及“日标”认证工作,顺利通过欧美标复审并取得日标资质,为三标工作提供无损检测技术支持。
2.原材复验全年工作工作业绩。
xx年原材取样团队共完成取样送检1635组(钢材975组,焊材98组,油漆97组,栓钉6组,套筒6组,代表批量147047.62吨,送检焊评/产品试板393组,抗滑移试板60组。
)试验不合格2组,不合格样品重新取样送检结果合格。
3.理化检测全年工作业绩。
xx年理化检测团队共承接了武汉厂27个项目(标志塔、蚌埠
体育中心、北京正大、通用航空、常青路、冰雪世界、东湖保税区、斐济公寓、斐济水厂、汉京金融中心、湖光山色、华润瑞府、济南中弘、临汾桥、龙光世纪、武汉绿地、武汉T3、平安南塔、荣誉酒店、厦门观音山、十堰会展、时代新世界、绿地、喷砂房、长沙华悦、长沙南站、武汉南四环)的原材料复验及理化检测工作,完成1024组试样的机加工和各项理化检测试验,其中有16组试验不合格,及时阻止了不合格原材料流入生产车间。
三、检测中心工作亮点。
检测中心作为一个拥有CMA认证和通过AS审核的实验室,除完成日常检测工作外,时刻牢记自身定位,严格按照实验室体系文件进行管理,以树立中建品牌为目标,努力夯实基础,加强人员建设,实现全面发展。
1.规范体系管理。
xx年,检测中心为保证质量方针和质量目标的实现,严格按照实验室体系文件要求进行收样、下达任务单、统一发放编号、资料存档、用印登记、报告发放登记。
组织实施了两次实验室内审和一次管理评审,通过内审和管理评审来分析和诊断管理体系存在的问题,修订了检测中心《质量手册》、《程序文件》等体系文件,修改和完善了管理体系以进一步增强管理体系的有效性和适应性。
为提高检测中心的检测/检验水平,满足认可组织对实验室参加能力验证活动的要求,确保提供的检测/检验结果的质量。
检测中心无损团队和理化团队分别参加了中国国家实验室能力验证研究中心
举办的测厚试验(国际比对)和夏比冲击试验(国际比对),试验结果已提交,等待最终比对结果。
组织了5家分包理化检测单位进行实验室间理化检测能力比对,5家实验室比对结果与检测中心实验结果一致,符合分包检测试验能力要求。
2.加强人员建设
一年来,检测中心业务快速发展,为配合检测中心业务承包计划,检测中心实施了人才引进战略。
在原有3名无损检测员、1名理化检测员的基础下,招聘了3名无损检测员,1名理化检测员,并对其进行了相关培训、考核等活动。
4名新招检测员均为持证、经验丰富的优质人才。
检测中心在注重人才引进的同时,也加强了现有人员的学习。
xx年检测中心送外培训取证累计10人次,取得各类检测执业资格证书,缓解了标志塔项目对探伤人员执业资格要求的压力。
3.软、硬件设施提升
为追随中建钢构立足国内、开拓海外的战略思想,检测中心把承接武汉厂所有海外项目检测作为长远发展目标。
海外项目工期紧,质量标准要求严格,对检测单位的服务能力,检测人员的技术水平都有很高的要求。
为此,检测中心苦修内功,在集齐常用国标检测标准的基础上,收齐常用的欧标检测标准,并将纸质版存档以备检测人员随时查阅。
检测中心还开办了“‘我要学标准’—检测中心培训大讲堂”,组织所有检测员对常用国标、欧标标准进行轮流讲解交流,提升大家共同学习的积极性,目前已对BSEN10160:
1999、GB/T2970-xx、
复工前质量自查报告
xx年节后质量自查报告
致:
总监办
为保证项目部xx年复工后工程施工的顺利进行,应工程需要及指挥部、总监办指示,项目经理部于xx年2月14日至2月15日对本项目年前完成结构实体及内业资料检查情况汇报如下:
一、施工现场质量情况及实测情况(检查结果详见后附)此外,在现场检查过程中发现以下问题:
1、综合楼楼梯踏步侧面存在变形的情况;
2、职工宿舍楼首层柱、二层装饰柱存在垂直度偏差较大,梁
底面平直度偏差较大的现象;
3、食堂外漏柱钢筋有锈蚀现象;
4、配电-水泵房D轴模板支撑系统需要重新支设;
5、配电-水泵房防水外露部分有个别部位卷边。
结合上述情况,项目部组织各分包队伍对以上问题进行整改,预计于2月20日前对上述问题整改完成,以防止影响年后复工工作的顺利进行。
二、内业资料检查情况
根据工程需要及指挥部、总监办指示,项目部将对年后砌体工程、装饰装修工程编制施工方案,并在砌体工程、装饰装修工程开始前(预计于2月25日前)完成该方案的编审、报送工作。
三、复工后采取措施
1、加强管理人员学习培训
项目部将不定期组织关于图纸内容学习考核及装饰装修工程的培训学习,通过提高管理人员业务水平来提高项目整体的质量管理效率。
2、加强与建设单位沟通
针对图纸问题,做好与建设单位的文件传递工作,避免不必要的风险。
3、深入落实三检制制度
本年度项目部要加强对分包单位自检落实的监督,同时,强化管理流程,确保三检制制度的落实,对不能按照项目部要求的分包单位将加大惩处力度,同时,各工区要做好质量报验工作责任的落实,提前做好隐蔽验收、关键节点施工等的检查工作,尽量减少因质量检查验收工作造成进度滞后。
4、加强过程管理
本年度施工内容对观感质量较高,一旦出现返工,必然形成色差、修补痕迹、返工造成的材料损失等情况,因此,项目部管理人员在施工过程中就要做好质量监督工作,确保将质量隐患消除在萌芽状态。
5、落实质量考核
新的一年,项目部针对本年度工作内容的特殊性,根据总监办检查、建设单位检查、项目部巡查情况对各个分包单位施工的内容进行综合评价,奖优罚劣。
对屡次不能达到要求或不服从管理的分包单位,除处以罚款、限令整改外,还将要对分包单位在本施工现场的情况发函给分包单位公司领导,并上报公司,建议纳入黑__。
6、坚持样板引路
在砌筑施工及装饰装修施工前,项目部将做好材料样品送达监理、建设单位评审,评审通过后方投入使用,避免不必要的损失;同时做好砌筑、抹灰、粘砖等工序的现场实体样板,样板经项目部、监理部、建设单位指挥部验收合格后,方可开始大面积施工。
7、做好相关记录及文件传递工作
xx年2月15日
内容仅供参考
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