小学六年级文言文注释译文及阅读训练.docx
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小学六年级文言文注释译文及阅读训练
小学六年级文言文注释译文及阅读训练
1、竭泽而渔
【原文】竭①泽而渔②,岂不获得,而明年③无鱼;焚④薮⑤而田⑥,岂不获得,而明年无兽。
诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也。
【注释】①竭:
使…干涸。
②渔:
捕鱼。
③明年:
第二年。
④焚:
烧毁。
⑤薮(sǒu):
指野草。
⑥田:
通“畋”,打猎
1.解释词语:
①竭:
②渔:
③明年:
④焚:
2.翻译句子:
诈伪之道,虽今偷可,后将无复,非长术也。
3.成语“竭泽而渔”的比喻意义是:
二、螳螂捕蝉
园中有榆,其上有蝉。
蝉方奋翼悲鸣,欲饮清露,不知螳螂之在后,曲其颈,欲攫而食之也。
螳螂方欲食蝉,而不知黄雀在后,举其颈,欲啄而食之也。
黄雀方欲食螳螂,不知童子挟弹丸在榆下,迎而欲弹之。
童子方欲弹黄雀,不知前有深坑,后有掘株也。
1.解释加点词的含义。
(1)蝉方奋翼悲鸣,欲饮清露
(2)曲其颈,欲攫而食之也
(3)举其颈,欲啄而食之也
(3)童子方欲弹黄雀
2.翻译下列句子。
(1)螳螂方欲食蝉,而不知黄雀在后,举其颈,欲啄而食之也。
(2)童子方欲弹黄雀,不知前有深坑,后有掘株也。
3.出自这个故事的成语是:
________________,________________。
我还能写出一个意思相近的成语________________,_______________。
4.你从这个故事中获得了哪些启示
三、刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。
遽契其舟,曰:
“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行。
求剑若此,不亦惑乎!
注释:
涉--跋涉,就是渡过江河的意思。
遽--,急遽,立刻,表示时间很紧迫。
契-用刀子雕刻。
惑--迷惑,这里是对事物感到糊涂不理解的意思。
⒈解释加点词的含义。
(1)其剑自舟中坠于水
(2)从其所契者入水求之
(3)舟已行矣,而剑不行
2.翻译句子。
(1)是吾剑之所从坠。
(2)求剑若此,不亦惑乎!
3.这个故事告诉我们一个什么道理?
4.《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》,编者是_______________。
四、画蛇添足
楚有祠者,赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰:
“数人饮之不足,一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者饮酒。
”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:
“我能为之足!
”未成,一人之蛇成夺取卮曰:
“蛇固无足,子安能为之足?
”遂饮其酒。
为蛇足者,终亡其酒。
注释:
祠--祠堂,封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。
这里是祭祀的意思。
舍人--部属,在自己手下办事的人。
卮--(zhī),古代饮酒用的器皿。
固--固然,本来的意思。
安--文言疑问词,怎么、怎样的意思。
亡--不存在,这里是失去、得不到的意思。
1.解释下列加点词的含义。
(1)一人蛇先成,引酒且饮之
(2)我能为之足
(3)蛇固无足 (4)为蛇足者,终亡其酒
2.翻译文言句子。
(1)数人饮之不足,一人饮之有余。
(2)蛇固无足,子安能为之足?
3.请你用一个成语来概括上文的大意:
4.这个故事给你什么启发?
六、拔苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:
“今日病矣!
予助苗长矣。
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。
非徒无益,而又害之。
注释:
长――生长、发育的意思。
揠――拔的意思。
芒――疲乏。
芒芒然,很疲倦的样子。
谓――告诉。
予――文言人称代词,我的意思。
非徒――不仅只是。
1.解释加点词的含义。
(1)宋人有悯其苗之不长而揠之者
(2)今日病矣!
予助苗长矣。
(3)其子趋而往视之,苗则槁矣
(4)以为无益而舍之者,不耘苗者也
2.翻译句子。
天下之不助苗长者寡矣。
非徒无益,而又害之。
3.告诉我们的道理是。
七、守株待兔
宋人有耕者。
田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.解释加点词的含义。
(1)兔走触株,折颈而死
(2)因释其耒而守株
(3)冀复得兔 (4)兔不可复得,而身为宋国笑
2.翻译句子。
兔不可复得,而身为宋国笑。
3.用一个成语概括这则寓言的大意:
4.这个故事讽刺了哪一类人?
它告诉了人们一个什么道理?
八、掩耳盗铃
范氏之亡也,百姓有得钟者。
欲负而走,则钟大不可负,以椎毁之,钟况然有音。
恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。
恶人闻之,可也;恶己自闻之,悖矣。
1.解释加点词。
(1)欲负而走,则钟大不可负
(2)遽掩其耳
(3)恶人闻之,可也 (4)恶人闻之,可也
2.翻译句子。
(1)恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。
(2)恶人闻之,可也;恶己自闻之,悖矣。
3.“恶己自闻之,悖矣。
”这位盗钟者到底“悖”在哪里?
4.请你说说这则寓言的寓意。
5.成语 就出自这里。
请你写出“掩”开头的两个成语。
九、:
矛与盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:
“吾盾之坚,物莫能陷之。
”又誉其矛曰:
“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:
“以子之矛陷子之盾,何如?
”其人勿能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。
1.解释下列句子中的加点词的含义。
(1)楚人有鬻盾与矛者
(2)吾盾之坚,物莫能陷之。
(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。
2.翻译句子。
(1)吾矛之利,于物无不陷也。
(2)以子之矛陷子之盾,何如?
3.上文的内容可用成__________________来概括。
4.“其人勿能应也”。
当时,这位楚人的神态会是怎样的呢?
请你用一个成语或者俗语来回答。
5.我们生活中自相矛盾的事例耶很多。
请你举出两个来。
十、荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯曰:
“吾今死矣,子速去。
”巨伯曰:
“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!
”贼既至,谓巨伯曰:
“大军至,一郡尽空。
汝何男子,而敢独止?
”巨伯曰:
“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人,而入有义之国。
”遂班军而还,一郡并获全。
(刘义庆《世说新语·德行》)
注解:
①值:
适逢。
②郡:
此指城。
③相视:
看望你。
④败义:
毁坏道义。
⑤一:
整个 ⑥班军:
调回出外打仗的军队。
1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项( )
A、吾欲之南海 B、水陆草木之花
C、怅恨久之 D、属于作文以记之
2。
、将下面的句子译成现代汉语。
(1)吾今死矣,子速去。
(2)远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!
(3)友人有疾,不忍委之。
3、你从本文中获得了哪些启发?
十一、小时了了
孔文举年十岁,随父到洛。
时李元礼有盛名,为司隶校尉。
诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。
文举至门,谓吏曰:
“我是李府君亲。
”既通,前坐。
元礼问曰:
“君与仆有何亲?
”对曰:
“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中大夫陈韪后至,人以其语语之,韪曰:
“小时了了,大未必佳。
”文举曰:
“想君小时,必当了了。
”韪大踧踖。
(孔文举:
东汉的孔融。
清称:
有名誉。
中表:
指的是亲戚。
伯阳:
老子的号。
奕世:
世世代代。
了了:
聪明 踧踖:
局促不安的样子。
)
1.解释加点词的含义。
①诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通 ②既通,前坐
③元礼及宾客莫不奇 ④人以其语语之
2.翻译系列句子。
①元礼及宾客莫不奇之。
②小时了了,大未必佳
3.文举曰:
“想君小时,必当了了。
”这里,孔融只是说了个前提,省略了结论。
请你把它补写出来。
4.从上文看,孔融是个怎样的人?
你还知道有关他的其他故事吗?
请你写出一个。
十二、陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答日:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方日:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.解释加点词的含义。
①陈太丘与友期行 期:
②太丘舍去,去后乃至 乃:
③与人期行,相委而去委:
④元方入门不顾 顾:
2.翻译下列句子。
①非人哉!
与人期行,相委而去。
②日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
3.试揣摩下列句中人物的心理活动。
①友人惭,下车引之。
②元方入门不顾。
4.你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示?
十三、师旷论学
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”
平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”
师旷曰:
“盲臣安敢戏其君?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?
”
平公曰:
“善哉!
”
1.解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2.翻译下列句子。
(1)安有为人臣而戏其君乎?
(2)老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?
3.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?
答:
十四、薛谭学讴
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。
秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
1.解释下列加点的词在文中的意思。
①薛谭学讴于秦青 ②未穷青之技,自谓尽之
③饯行于郊衢 ④声振林木,响遏行云
2.翻译:
薛谭乃谢求反,终身不敢言归。
译文:
3.这个故事给你以怎样的启示?
答:
5.薛谭身上有无可取之处?
如果有,是什么?
十五、王冕僧寺夜读
王冕者,诸暨人。
七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。
暮归,忘其牛,父怒挞之。
已而复如初。
母曰:
“儿痴如此,曷不听其所为?
”冕因去,依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不知。
1、结合文意,解释下列句中加点的词。
①窃入学舍 ②辄默记
③儿痴如此 ④恬若不见
⑤父怒挞之 ⑥曷不听其所为?
2、翻译下列句子。
① 王冕者,诸暨人。
② 夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之
3、你从本文中感悟到了什么?
4.我国古代象“王冕刻苦求学”的事例比比皆是,如成语“囊萤映雪”就是其中之一,囊萤是指晋代车胤家贫,在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书,映雪是指晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
请你再写出一个反映古人刻苦求学的成语,并用简洁的语言描述大致内容。
十六、郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,乃曰:
“吾忘持度。
”反归取之。
及反,市罢,遂不得履。
人曰:
“何不试之以足?
”曰:
“宁信度,无自信也。
”
1、解释粗体字
(1) 先自度其足
(2)吾忘持度
(2) 宁信度
2、翻译下列句子。
(1)及反,市罢,遂不得履。
(2)何不试之以足?
3、探究:
文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?
任意选择三句,说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。
(只允许回答三个)
而置之其坐( ) 至之市( )
而忘操之( ) 反归取之( )
何不试之以足( )
4、《郑人买履》告诉我们什么道理?
十七、魏武将见匈奴使
魏武将见匈奴使,自以行陋,不足雄远国,使崔季珪代,帝自捉刀立床头。
既毕,令间谍问曰:
“魏王何如?
”匈奴使答:
“魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。
”魏武闻之,追杀此使。
《世说新语容止》
1.解释加点词的含义。
(1)自以行陋,不足雄远国
(2)然床头捉刀人
2.魏王为什么要“追杀此使”?
3.用“人不可貌相,海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当?
为什么?
你认为魏王是个怎样的人?
十八、 北人生而不识菱
(1)者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。
或曰:
“食菱须去壳。
”其人自护所短,曰:
“我非不知,并壳者,欲以去热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山,何地不有?
”夫菱生于水而曰土产,此坐
(2)强不知以为知也。
[注释]
(1)菱:
俗称菱角,水生植物,果实可以吃。
2坐:
因为。
1.理解文中加点词语,完成题目。
(1)仕于南方仕:
(2)席上食菱食:
(3)欲以去热也以:
(4)欲以去热也去:
2.用现代汉语解释文中画线的句子。
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。
3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法
十九、 (季梁)往见王曰:
“今者臣来,见人于大行①,方②北面而持其驾③②,告臣曰:
‘吾欲之楚。
’臣曰:
‘君之楚,将奚为④北面?
’曰:
‘吾马良’。
臣曰:
‘马虽良,此非楚之路也。
’曰:
‘吾用多!
’臣曰:
‘用虽多,此非楚之路也。
’曰:
‘吾御者⑤善!
’此数者愈善,而离楚愈远耳。
”
注释:
①大行(háng):
大路。
②方:
正在。
③持其驾:
拿着缰绳,驾着他的车子。
④奚为:
何为,做什么。
⑤御者:
车夫。
1.翻译下列句子。
①吾欲之楚。
②马虽良,此非楚之路也。
2.①用一个成语概括本文内容,这个成语是
②读了这则短文后,你受到什么启发?
答:
二十、 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往?
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
1、解释粗体词的含义。
①蜀之鄙有二僧_________②吾欲之南海__________
③顾不如蜀鄙之僧哉________④子何恃而往__________
2、翻译划横线的语句。
(2分)
____________________________________________
3、作者分别举“贫者”“富者”的例子,采用的是一种________方法,这样写,是为了说明人之为学,关键在____________。
二十一、景公之时,雨雪三日而不霁。
公被狐白之裘,坐堂侧陛。
晏子入见,立有间。
公曰:
“怪哉!
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰:
“天不寒乎?
”公笑。
晏子曰:
“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰:
“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
注释:
雨(yù)雪:
下雪。
雨,落,降,用如动词。
陛:
宫殿的台阶。
闻命:
听到辞命。
闻,听;命,辞命。
1、解释句中加点的词语。
(1)景公之时,雨雪三日而不霁。
( )
(2)公被狐白之裘,坐堂侧陛。
( )
(3)立有间 ( )
(3)寡人闻命矣。
( )
2、翻译句子:
(1)怪哉!
雨雪三日而天不寒。
(2)古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
今君不知也。
3、景公听了晏子的一番话,“乃令出裘发粟以与饥寒者”,这说明了他是一个怎样的人?
这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义?
二十二、贾人渡河
济阴之贾人,渡河而亡其舟,栖于浮苴上号焉。
有渔者以舟往救之。
未至,贾人急号曰:
我济上之巨室也,能救我,予尔百金?
渔者载而升诸陆,则予十金。
渔者曰:
“向许百金而今予十金,无乃不可乎?
“贾人勃然作色曰:
“若渔者也,一日之获几何?
而骤得十金,犹为不足乎?
”渔者黯然而退。
他日,贾人浮吕梁而下,舟薄于石又覆,而渔者在焉。
人曰:
“盍救诸?
”渔者曰:
“是许金而不酬者也!
”袖而观之,遂没。
(注解:
贾人--商人 巨室--大财主 )
1.解释下列加点词的含义。
(1)有渔者以舟往救之
(2)一日之获几何
(3)而骤得十金,犹为不足乎 (4)袖而观之
2.翻译句子。
(1)向许百金而今予十金,无乃不可乎?
(2)若渔者也,一日之获几何?
(3)盍救诸?
(4)是许金而不酬者也!
3.请你用四个字概括这个故事的大意:
4.你从这个故事中悟出了哪些道理?
请至少写出两条。
(1)
(2)
二十三、滥竽充数
齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。
1.解释加点词的含义。
(1)南郭处士请为王吹竽为:
(2)宣王说之,廪食以数百人 说:
(3)好一一听之,处士逃 好:
2.请你用一个成语概括这个故事的大意:
3.南郭处士本不会吹竿,可他却为齐宣王吹竽多年,为什么会出现这种现象?
4.南郭处士逃走后,你认为他会去做什么?
二十四
攘鸡
戴盈之曰:
“什一,去关市之征,今兹未能。
请轻之,以待来年然后已,何如?
”孟子曰:
“今有人日攘其邻之鸡者,或告之曰:
‘是非君子之道。
’曰:
‘请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。
’──如知其非义,斯速已矣,何待来年?
”
注释:
①攘:
窃取,偷。
②君子:
这里指行为端正的人。
道:
此处指行为道德
1.选出与“以待来年然后已”中“已”字用法不同的一项()
A.斯速已矣(那就赶紧停下来)
B.惧其不已(害怕他不停地干下去)
C.可以已大风(治愈大风)
D.此印者才华则第二板已(具)
2、解释下列加点字
⑴是非君子之道:
之⑵请损之:
损()
⑶以待来年然后已:
来年⑷或告之曰:
或(
3、翻译句子
如知其非义.斯速已矣.何待来年?
4、这个故事启示我们
二十五、晏子之御
晏子为齐相,出,其御①之妻从门间②而窥。
其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也。
既而归,其妻请去。
夫问其故,妻曰:
“晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。
今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。
今子长八尺,乃为人仆御,然子之意,自以为足。
妾以是求去也。
”其后,夫自抑损③。
晏子怪而问之,御以实对,晏子荐以为大夫。
[注释]①御:
车夫。
②间:
缝隙。
③抑损:
谦虚退让。
(一)1、解释文中加点的词语。
(1)其妻请去()
(2)夫问其故()
2、用现代汉语解释文中画线的句子。
晏子怪而问之,御以实对
3、本文记叙了晏子车夫的转变过程,表现了车夫的()品质,从侧面烘托晏子的()的高尚品格。
4、晏子、御者、御者之妻,谁最值得你学习?
请说明理由。
(二)
1.解释词语
①御:
②策:
③去:
④相:
,
⑤子:
⑥足:
2.“御之妻”要求离开“御”的原因是:
。
答:
3.这段话的中心意思是:
。
答:
参考答案及译文
一、竭泽而渔
1. ①竭:
使…干涸②渔:
捕鱼;③明年:
第二年;④焚:
烧毁。
2. 欺骗和作假的方法,即使今天侥幸有用,以后不会有第二次,这不是长久的方法。
3.比喻做事不留余地只顾眼前利益,不顾长远利益。
【参考译文】抽干湖水来捕鱼,怎么可能捕不到?
但是第二年就没有鱼了;烧毁树林来打猎,怎么可能打不到?
但是第二年就没有野兽了。
欺骗和作假的方法,即使今天侥幸有用,以后不会有第二次了,这不是长久的方法。
二、螳螂捕蝉
1.展开 夺取(这里有“捕捉”的意思) 抬(起)、伸长 正
2.
(1)螳螂正想吃蝉,却不知道黄雀在它的后面,伸长脖子,正想啄食它呢。
(2)小孩子正想(拉开弹弓)去弹黄雀,却不知道前有深坑后有截断的树桩。
3.螳螂捕蝉,黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利鼠目寸光
4.①为人处世,应该有长远的打算,不能鼠目寸光,只顾眼前的利益;②绞尽脑汁,挖空心思去侵害别人的人,也往往被他人算计。
【参考译文】园子里有一棵榆树,树上有一只蝉.蝉正振动着翅膀悲切地鸣叫,想要喝一些清凉的露水,却不知一只螳螂正在它的背后.螳螂弯曲着脖子,想抓住蝉后把它吞掉.螳螂正要吃蝉,却不知黄雀在它背后.黄雀伸长脖子想要啄过螳螂吞掉他.黄雀正想吃螳螂,却不知有一个孩子正在榆树下面,他拉开弹弓,就要射向黄雀.孩子要拉开弹弓射杀黄雀,却不知道脚下有个深坑后面还有树墩子.
3、刻舟求剑
1.到 它,代剑 可是,但是
2.
(1)这是我们的剑坠下去的地方。
(2)像这样去找剑,不是很糊涂的吗?
3.世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。
4.吕氏春秋 吕不韦
【参考译文】有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进了水里。
他急忙用刀在船沿上刻了一个记号,说:
“这儿是我的剑掉下去的地方。
”船停止以后,这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。
船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?
4、画蛇添足
1.
(1)将要
(2)替、给(3)本来(4)失去、得不到
2.
(1)几个人喝这杯酒不够,一个人喝这杯酒又有多。
(2)蛇本来就没有脚,你怎么能给它画上脚呢?
3.画蛇添足
4.为人处世,不能总是觉得自己比别人高明,十分了不起,于是不顾客观实际,主观武断,否则,对人对事,总是有害的。
多此一举,往往会让你失去很多,造成不必要的损失。
【参考译文】古代楚国有个人祭过祖宗以后,把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。
门客们互相商量说:
“大家一起喝这壶酒不足够,一个人喝它还有剩余。
要求大家在地上画蛇,先画好的人喝这壶酒。
”一个人最先完成了,拿起酒壶准备饮酒,却左手拿着酒壶,右手画蛇,说:
“我能够为它画脚。
”他还没有(把脚)完成,另一个人的蛇画好了,抢过他的酒壶,说:
“蛇本来就没有脚,你怎么能给它画脚呢?
”话刚说完,就把那壶酒喝完了。
那个给蛇画脚的人,最终失掉了那壶酒。
六、拔苗助长
【参考译文】有个宋国人担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔,一天下来十分疲劳但很满足,回到家对他的家人说:
“今天可把我累坏了,我帮助禾苗长高了!
”他儿子听说后急忙到地里去看苗(的情况),然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!
以为(无论怎么做都对禾苗长大)没有用处而放弃的人,就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人,就像这个揠苗助长的人,不但(对禾苗的成长)没有好处,反而害了它。
1.担忧 劳累 赶去 放弃
2.天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊!
不但(对禾苗的成长)没有好处,反而
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