高考语文专题五表达技巧鉴赏题.docx
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高考语文专题五表达技巧鉴赏题
重点题型三 表达技巧鉴赏题
——鸳鸯绣取凭君看,更把金针度与人
掌握古诗词中常用的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧,并赏析其表达效果。
表达技巧是一个较宽泛的概念,主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧(艺术构思)四大部分。
一、全面掌握13种修辞手法
《考试说明》规定常见的修辞手法为:
比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
另有古典诗歌常用的修辞手法,有顶真、互文、双关等。
对于修辞手法的鉴赏,就是要明确辨识和判断修辞手法是什么,掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。
边练边悟1 请说出下列诗句所用的修辞手法。
(1)明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
(拟人)
(2)此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
(拟物、夸张)
(3)终岁不闻丝竹声。
(借代)
(4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(比喻、夸张)
(5)君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
(比喻、夸张)
(6)座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿。
(设问、借代)
(7)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(对偶、双关)
(8)主人下马客在船。
(互文)
二、重点掌握两种表达方式:
描写和抒情
表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情,其中最主要的是描写和抒情。
这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。
(一)描写
描写讲究角度:
远景与近景,俯瞰与仰视等。
讲究方法:
多种感官结合,如常见的视听结合,从味觉、触觉入手等。
讲究方法:
正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。
“虚实结合”放在“表现手法”中讲,这里重点说说正侧结合、动静结合、细节描写三种技巧。
1.正侧结合
正面描写与侧面描写多用于人物的刻画,正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物;侧面描写又叫间接描写,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,例如形容女子容貌美,“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写,“沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。
边练边悟2 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
听蜀僧濬弹琴
李 白
蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水②,馀响入霜钟③。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
注
①绿绮:
古代名琴。
②流水:
借用“高山流水”的典故。
③霜钟:
《山海经·中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。
答:
________________________________________________________________________
答案
(1)写出了曲终时的景色;
(2)写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴声的魅力。
2.动静结合
动静结合,是指在一首诗中既有动态描写,又有静态描写。
一般有两种表现形式:
一是以动写静,二是以静写动。
动静结合,往往和衬托相关,动态和静态相互结合,相互映衬。
以动写静(或称“以动衬静”),动静结合。
如王维《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上流”,皓月当空,青松如盖,是静景描写;山泉清冽,流泻山石之上,是动景描写。
山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声,以动衬静,反衬出山中的宁静。
贾岛《题李凝幽居》中“鸟宿池边树,僧敲月下门”,以响衬静,与王籍《入若耶溪》中“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
以静写动,动静结合。
如李白《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”,借这形如香炉、经日光照射而云蒸霞蔚、紫烟缭绕的高大山峰,为壮美的瀑布制造阔大而神奇的背景,突出瀑布这一主要景观,瀑布自“前川”奔泻而下,近看自然极有动感,然而诗人却在“遥看”,着一“挂”字,便化动为静了,使得整个瀑流如玉帘垂空,又如白练高悬。
第三句“飞流直下三千尺”,由静转动,极写瀑布悬空飞注、势不可当的气势。
边练边悟3
(1)下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是( )
A.桥响犬遥吠,庭空人散眠。
(许浑《夜归于卯桥村舍》)
B.炉火照天地,红星乱紫烟。
(李白《秋浦歌》)
C.寒树鸟初动,霜桥人未行。
(刘禹锡《途中早发》)
D.鹤鸣楚山静,露白秋江晓。
(柳宗元《与崔策登西山》)
答案 B
(2)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
漫成一首
杜 甫
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
诗歌后两句是如何描写景物的?
请结合诗句简要赏析。
答:
________________________________________________________________________
答案 诗人进行了生动的描写,白鹭蜷曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声,一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
3.细节描写
细节描写看似无关紧要,可有可无,但都是诗人精心的设置和安排,不能随意取代。
一首诗歌,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。
边练边悟4 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作,却将诗人的心理刻画得细致入微。
请结合全诗作简要赏析。
答:
________________________________________________________________________
答案 末句“闲敲棋子”是一个细节描写。
诗人与友相约,可是时间已过夜半,客人还未到来,诗人百无聊赖之际,有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打,将灯花都震落了。
这一细节貌似闲暇,实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。
(二)抒情
诗歌最大的特点是抒情性,抒情是古诗创作中运用最多、也是最重要的表达方式,它可分为直接抒情和间接抒情两种。
间接抒情又分为借景抒情(融情于景)、借事抒情、借典抒情、托物言志等,这几种与表现手法重合。
边练边悟5 阅读下面这首诗,然后回答问题。
中夜起望西园值月上[注]
柳宗元
觉闻繁露坠,开户临西园。
寒月上东岭,泠泠疏竹根。
石泉远逾响,山鸟时一喧。
倚楹遂至旦,寂寞将何言。
注
这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。
西园位于诗人永州愚溪住宅以西。
结合全诗看,这首诗是如何写出诗人的“寂寞”的?
答:
________________________________________________________________________
答案 即事成咏(借景抒情),诗人夜不能寐,起望西园,倚楹至旦,体现其“寂寞”;即景寓情,描写空旷幽寂的环境,衬托诗人的“寂寞”;末句直抒“寂寞”之胸臆。
三、重点掌握六种常考的表现手法
表现手法是高考考查的重点。
它的含义有广义和狭义之分。
广义上的等同于表达技巧。
1.借景抒情(融情于景)
借景抒情是古诗最常用、高考最常考的表现手法。
虽然从专业的角度看,它与融情于景是有区别的,但在实际考试中这两种手法是等同的。
借景抒情是指借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情,它往往使情感含而不露,蕴藉悠远,深切动人。
边练边悟6 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
绵谷①回寄蔡氏昆仲②
罗 隐
一年两度锦江游,前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。
今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。
注
①绵谷:
地名,今四川广元县。
②蔡氏昆仲:
罗隐游锦江时认识的两兄弟。
诗歌中间两联主要运用了什么表现手法?
请简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 以情取景,借景抒情,情景交融(或:
移情手法,拟人手法)。
颔联中“芳草”“碍马”“好云”“遮楼”,诗人将人的感情赋予碧草和好云,说它们像友人一样,为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台,表现了朋友对客人(自己)的热情和殷勤。
颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”,表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。
2.托物言志(托物言情)
诗人在表达自己的情感心志时,不是直接抒情,而是将情志寄托在对某一外物的咏叹描摹之中,从而收到情蕴物中,物涵情志的艺术效果。
边练边悟7 (2010·山东)阅读下面这首古诗,然后回答问题。
咏怀八十二首(其七十九)
阮 籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风①起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复回翔。
但恨处非位,怆悢②使心伤。
注
①商风:
秋风。
②怆悢(liànɡ):
悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?
请作简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法;以凤凰自喻(或“象征诗人自己”),抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。
解析 这首《咏怀八十二首(其七十九)》写了凤凰的悲剧。
凤凰立身高洁,志向远大,但羽翼为秋风所伤,已无法飞翔。
阮籍以凤凰自喻,抒发自己壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦以及报国无门的忧伤,“但恨处非位,怆悢使心伤”实际上是诗人的自况,充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀,同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。
阮籍在诗中塑造了一个志向高远的艺术形象,那就是奇鸟凤凰。
“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒”,这两句描写凤凰性情高洁,心系苍生,却怀才不遇,没有知音。
这样的处境是和阮籍自己的处境一致的。
阮籍曾经多么意气风发地想要建功立业、报效国家,然而当权者荒淫腐朽,昏庸无道,在这种局面下,诗人的壮志、理想都成了泡影,正如志向远大、心系苍生的凤凰,本想展翅追求理想,却被秋风摧折了羽翼,只能怆悢心伤——这个凤凰正是阮籍的化身。
这首诗用了托物言志的手法,借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。
因为他身仕乱朝,处境危险,不得不处世谨慎,所以反映在诗歌中,则表现为运用象征来寄托自己的思想,从而形成若即若离、隐晦曲折的表达特点。
这首诗就以凤凰象征诗人自己,借写凤凰的遭遇抒发自己的哀伤与无奈,具有强烈的生命孤独感,是阮籍“咏怀诗”的优秀篇目。
3.虚实结合(虚实相生)
虚实结合是对于一个描写对象,可以写其眼前之景、现实之景,也可以写假设之景、想象之景、回忆之景。
前者是实写,后者是虚写。
虚实结合,可以使虚景与实景得以补充映衬,相得益彰,使形象鲜明,并使容量增加。
边练边悟8 (2013·天津)阅读下面这首词,按要求作答。
鹧鸪天
送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去,却笑人间举子忙。
注
①秋试:
科举时代秋季举行的考试。
②白苎(zhù):
用白色苎麻织成的布。
③禹门:
即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
答:
________________________________________________________________________
答案 例:
“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。
虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。
解析 词中的“实”:
客观世界中存在的实象、实事、实境,可以通过各种感官捕捉到的部分。
词中的“虚”:
看不见、摸不着的虚象,是词人主观意识中存在的,是通过词人主观想象得到的。
例如词中第一句和第二句是写词人看到的和感受到的,是写实;最后两句是词人想象的,属于虚写。
4.衬托对比
衬托又称“映衬”“陪衬”。
为了表现、突出主要的人或物,诗人常常用另一种或另一些与之相似、相关或相反的次要事物作背景来陪衬,分为正衬、反衬两种。
正衬,就是用次要的内容从正面衬托主要内容,也叫“烘托”“旁衬”,如李白《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,用“桃花潭水”形象地烘托出汪伦对诗人的深厚情谊。
反衬,就是用次要的内容从反面烘托主体。
一般包括美丑相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。
对比,是为了充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强诗歌的表达效果和感染力,把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。
边练边悟9 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
该诗主要运用了什么表现手法?
有何效果?
答:
________________________________________________________________________
答案 主要运用了反衬手法。
天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬了夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞。
边练边悟10 (2013·四川)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
九日和韩魏公①
苏 洵
晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
注
①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,即韩琦,时为丞相。
②金罍,泛指酒盏。
③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。
“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?
请简要赏析。
答:
________________________________________________________________________
答案 妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,“久”与“偶”在时间上一长一短:
三层对比,层层递进,准确地表现了作者的内心世界。
解析 分析颈联对比手法的妙处,主要从分析本联内容和运用对比手法的作用两方面答题。
内容上,分析运用对比手法的字句,三层对比:
喜与忧的对比,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现对比,“久”与“偶”在时间上的对比。
作用上,运用对比,层层递进,强化了诗人的忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
5.联想想象
联想想象是两种重要的思维方式,也是诗歌创作的重要艺术手法。
联想是由甲事物想到乙事物,它属于“记忆”的范畴。
如“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带。
想象是依托已知形象进而创造出新的艺术形象。
它比联想更为重要,没有想象,就没有诗歌的魅力,如李白名句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”就是一个想落天外的典型例句。
边练边悟11 (2013·福建)阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②。
(选自《宋诗精华录》)
注
①杜鹃:
又名子规。
②息机:
摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?
请简要赏析。
答:
________________________________________________________________________
答案 颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
解析 赏析诗歌的表达技巧和情感,需要把握诗句基本意思,然后结合诗歌主旨回答。
后两联写诗人联想友人回家后碰到燕子,一洗征尘,每天面对山水,已经摆脱琐事杂务。
表现了诗人对友人的祝福。
诗人希望友人能过这种生活,其实也说明了诗人自己对这种自由生活的向往。
6.化用典故(用典)
用典是中国诗歌创作的传统特色之一,分事典和语典两种。
事典是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等,属于借古抒怀。
语典指引用或化用前人诗文名句,目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
边练边悟12 (2013·江西)原词见形象鉴赏题题组训练
指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思?
答:
________________________________________________________________________
答案 两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。
前者以楚狂接舆的典故,表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤;后者以陶渊明自况,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
解析 本题考查对诗歌内容的理解以及情感的把握。
这里要了解词的写作背景:
由于北方金朝袭扰,战乱不息,被占领地区的人民处在金人统治之下,而偏安一隅的南宋小朝廷却非但不图恢复,还对主张抗金北伐的人士加以压制和迫害,作者就曾多次受到打击。
所以词人首句便慨叹“长恨复长恨”。
“听我楚狂声”运用了楚狂接舆的典故。
接舆,春秋时代楚国著名的隐士。
姓陆,名通,字接舆。
平时“躬耕以食”,因对当时社会不满,剪去头发,佯狂不仕,所以也被人们称为楚狂接舆。
词人用此典故,正是表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。
“富贵非吾事”则是出自陶渊明的《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿,帝乡不可期”。
词人以陶渊明自况,认为“富贵非吾愿”,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
四、关注结构技巧(艺术构思)
结构方面的技巧主要有:
照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情等。
1.卒章显志。
在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法,点明志向、诗歌的主旨。
2.以景结情。
指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,结束诗句,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽,可以使读者从景物描写中,驰骋想象,体味诗歌的意境,产生韵味无穷的艺术效果。
边练边悟13 阅读下面这首宋词,然后回答问题。
关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。
伫听寒声②,云深无雁③影。
更深人去寂静,但照壁孤灯相映。
酒已都醒,如何消夜永!
注
①周邦彦(1056—1121):
字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。
②寒声:
秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。
③雁:
古人认为雁能传书。
从上、下两阕的首句看,这首词是以什么为线索来写的?
请简要说明。
答:
________________________________________________________________________
答案 是以时间推移为线索来写的。
上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时,下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
鉴赏 这首词本名《清商怨》,源于古乐府,曲调哀婉。
词以时光的转换为线索,表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
作者意写心境、写情,但主要笔墨却是写环境,而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感,夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。
词一开篇就推出了一个阴雨连绵,偶尔放晴,却已薄暮昏暝的凄清的秋景,很像是物化了的旅人的心境,难得有片刻的晴朗。
这样的环境中,孤独的旅客,默立在客舍庭中,承受着一庭凄冷的浸润,思念着亲朋。
忽然,一声长鸣隐约地从云际传来,似乎是鸿雁声声;然而,四望苍穹,暮云璧合,并无大雁的踪影。
过片“更深人去寂静”把上下片很自然地衔接起来,而且将词境更推进了一步。
“人去”二字突兀而出,正写出身在旅途的旅伴聚散无常,也就愈能衬托出远离亲人的凄苦。
同时“人去”二字也呼应了下文的孤灯、酒醒。
临时的聚会酒阑人散了,只有一盏孤灯摇曳的微光把自己的影子投射在墙壁上。
此时此刻,多么希望自己尚在酣醉之中呵。
可悲的是,偏偏酒已醒,清醒的人是最难熬过漫漫长夜的,旅思乡愁一并袭来,此情此景,人何以堪!
这首词全无作者惯有的艳丽之彩,所有的只是一抹凄冷之色。
边练边悟14 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
从军行
王昌龄
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
“高高秋月照长城”与前三句在写法上有何不同?
这样写有什么好处?
答:
________________________________________________________________________
答案 前三句叙事抒情,后一句写景。
这样写,以景传情,寓情于景,创造意境,含蓄无限。
如何准确判定诗歌所用的表达技巧
“梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来”这一联描写精妙,请简要分析。
(原诗《竹轩诗兴》见本章题型一“规范养成”部分)
现场答案
存在的问题 _____________________________________________________
提示 该答案能紧扣题干,从“描写”角度切入赏析,且“视听结合”描写手法答得准确。
但是,它没有从多角度切入赏析,像这种未定技巧数量的不宜从单个角度切入,还应从描写要抓住特征及修辞手法的使用等角度切入。
另外,对描写效果说得肤浅、不准确。
其实,从竹子本身的意象及下一联中的“闲吟”不难得出作者描写的意图和作用。
请你用自己的语言修改为满分答案 ________________________________________
参考答案 全联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化;“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法,形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
解析 以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。
“梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。
”写竹梢的清影,和竹叶被风吹动的响声,显得自然而洒脱,足以引起诗人的诗兴。
用“细”字来形容竹梢的影子映入了茶杯。
而“轻逐”一词则形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。
鉴赏古诗的表达技巧的第一步,也是最重要的一步,就是准确判定。
而如何准确判定则是个很复杂的问题,它既与你所构建的表达技巧知识网络(见“知识构建”部分)有关,又与你掌握的判定方法有关,更与你规范审题、答题有关。
这里,必须注意几点:
一、辨析概念
“表达技巧”是个宽泛概念,与“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。
从实际命题和使用这一概念看,各省市还是有不同理解的。
一部分题目能具体地要求考生回答“表达技巧”中的一种,如“运用了什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特色”。
一部分题目只是笼统地要求考生回答艺术手法,如“运用了什么艺术手法”“表达技巧是怎样的”“有什么独特的手法”,考生答题的茫然无措主要在这一点上。
这时不妨在“表现手法”“表达方式”“结构方法”“修辞手法”上全面排查,选取最突出、最明显的“手法”答题,以免偏题或答非所问。
或者按修辞、表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答;如果方向明确,则应结合某个方面的具体技巧,准确判定。
在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。
如一部分描写方法就与表现手法相重叠;如“用典”,有人看作是修辞手法,有人认为是表现手法。
这些都可看做例外情况,学习时可特殊对待。
二、掌握方法
1.立足整体
即把所给的判断材料当作一个整体来看,不是只看其中的一个片段。
如判断“城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花”所用的表达
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