高一上重点文言文篇目讲解.docx
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高一上重点文言文篇目讲解
精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号:
年级:
高一课时数:
3
学员姓名:
辅导科目:
语文学科教师:
南琼
授课类型
C病梅馆记
C种树郭橐驼传
T人物传记文言文训练
授课日期及时段
2014年月日
教学内容
一、文章剖析
病梅馆记
江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。
或曰:
“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。
”固也。
此文人画士心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。
梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。
文人画士之祸之烈至此哉!
予购三百盆,皆病者,无一完者。
既泣之三日,乃誓疗之:
纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;以五年为期,必复之全之。
予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。
呜呼!
安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!
二、文章分析
——作者简介
龚自珍(1792—1841),浙江仁和(今杭州市)人。
道光进士,曾官内阁中书、礼部祠祭司行走、宗人府主事等。
他是中国近代杰出的思想家、文学家。
自幼天资颖慧,才华横溢,有敏锐的观察力;又受过系统的汉学教育和良好的文学熏陶,自觉地以诗文创作来经世匡时,干预时政,宣传变革,在当时社会上产生过发聩振聋的作用。
龚诗多属于政治抒情诗,在艺术上具有独创性,想象丰富,比喻新颖,语言警辟,运用意蕴丰富的意象来描绘、抒写现实,奇境独辟,别开生面。
从“诗界革命”派到南社,乃至整个近代诗坛,无不受到他的影响。
有《定庵文集》等。
——文章背景
要求改良的龚自珍对政治腐败的清朝封建统治者禁锢思想、扼杀人才的现实极其不满。
“才士与才民出,则百不才督之、缚之以至于戮之。
”“戮其能忧心,能愤心,能思虑心,能作为心,能有廉耻心,能无渣滓心。
”一句话,就是扼杀忧国忧民之心,扼杀礼义廉耻之心,扼杀改革发展之心。
针对这种现实,龚自珍写了一篇艺术性很强的小品文——《病梅馆记》。
——写作手法“托物言志”指用常见的、具体的、浅显的事物来讲抽象的、深刻的道理,“志”在“物”中,写的是“物”实则读“志”。
结合当时的时代背景分析,在当时“文字狱”恐怖气氛笼罩之下,作者不能直接批判清朝统治者压抑人才、摧残人才的社会主题,只能用这种的托物言志的曲笔来揭露时弊,大声呐喊,托梅议政,拯救人才。
——文章结构
第一段:
剖析产生病梅的根源。
第二段:
写作者疗梅的行动和决心。
以梅喻人,抨击时政
第三段:
写自己辟馆疗梅的苦心。
三、专题过关
一、解释下列句中加点的词:
1、或曰()
2、梅以曲为美()
3、直则无姿()
4、正则无景()
5、固也()
6、心知其意()
7、未可明诏大号以绳天下之梅也()
8、又不可以使天下之民()
9、斫直、删密、锄正()
10、以夭梅病梅为业以求钱也()
11、梅之欹之疏之曲()
12、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也()
13、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者()
14、夭其稚枝()
15、遏其生气()
16、以求重价()
17、而江浙之梅皆病()
18、无一完者()
19、既泣之三日()
20、乃誓疗之()
21、纵之顺之()
22、悉埋于地()
23、以五年为期()
24、必复之全之()
25、予本非文人画士()
26、甘受诟厉()
27、辟病梅之馆以贮之()
28、安得使予多暇日()
29、以广贮江宁、杭州、苏州之病梅()
30、穷予生之光阴以疗梅也哉()
二、翻译下列句子:
1、梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。
2、此文人画士,心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也
3、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者
4、梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
5、予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。
6、以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!
三、指出下列句子的语法现象(特殊句式或词类活用):
1、未可明诏大号以绳天下之梅也()
2、以夭梅病梅为业以求钱也()
3、穷予生之光阴以疗梅也哉!
()
4、纵之顺之()
5、既泣之三日()
6、悉埋于地()
四、常识填空
本文选自《龚自珍全集》。
龚自珍,字,号_______,近代杰出的_______家、_______家。
本文写作方法是,以曲折的笔法揭露了统治者扼杀人才的罪恶。
龚自珍曾作《己亥杂诗》,在诗中他大声疾呼:
“我劝天公重抖擞,。
”
一、文章剖析
种树郭橐驼传
郭橐驼,不知始何名。
病瘘,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。
驼闻之,曰:
“甚善。
名我固当。
”因舍其名,亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡,在长安西。
驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。
视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。
他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:
“橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。
凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。
既然已,勿动勿虑,去不复顾。
其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。
他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。
苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾,甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。
虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之,故不我若也。
吾又何能为哉!
”
问者曰:
“以子之道,移之官理,可乎?
”驼曰:
“我知种树而已,官理,非吾业也。
然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰:
‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。
’鸣鼓而聚之,击木而召之。
吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?
故病且怠。
若是,则与吾业者其亦有类乎?
”
问者曰:
“嘻,不亦善夫!
吾问养树,得养人术。
”传其事以为官戒。
2、文章分析
作家作品
柳宗元(773-819年),“唐宋八大家”之一。
字子厚,河东解人(今山东运城县解州镇),世称柳河东。
曾任唐朝礼部员外郎,因参加政治革新失败被贬,晚年居官柳州刺史,在柳江沿岸种了很多柳树,曾留有“柳州柳刺史,种树柳江边”的说法。
一生创作600多篇作品,有诗有文,如《黔之驴》《小石潭记》《愚溪诗序》《捕蛇者说》《江雪》《渔翁》等,著有《柳河东集》。
体裁与背景
本文名“传”,实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
从内容和风格上看,当是柳宗元早年在长安任职时期的作品 。
郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。
本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。
中唐时期,豪强地主兼并掠夺土地日益严重,仅有一点土地的农民,除了交纳正常的绢粟外,还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。
据《旧唐书·食货志》载,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进奉,加紧对下层的盘剥,于是“通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之”,民不聊生。
这就是柳宗元写作本文的社会背景。
3、专题过关
一、注音
橐( )驼 病偻( ) 孳( )
其莳( )也若子 辍飧饔( )
长( )人者 勖( )尔植
早缫( )而绪 遂而鸡豚( )
2、掌握下列加点字、词
1、病偻( ) 2、橐驼非能使木寿且孳也( ) 3、既然已( )
4、他植者虽窥伺效慕,莫能如也( )( ) 5、甚善,名我固当( )
6、官命促尔耕,勖尔植( )7、吾小人辍飧饔以劳吏者( )( )
8、早织而缕( ) 9、苟有能反是者( )
10、其莳也若子( )11、根拳而土易( )( ) 12、摇其本以观其疏密( )
13、植木之性( ) 14、移之官理( )
15、字而幼孩( )
16、遂而鸡豚( )
17、见长人者好烦其令( )
三、一词多义
1、业:
①驼业种树( ) ②术业有专攻( )
③师者,所以传道受业解惑也( ) ④理,非吾业也( )
2、性:
①顺木之天以致其性焉尔( ) ②凡植木之性( )
③则其天者全而其性得矣( ) ④而木之性日以离矣( )
3、病:
①故病且怠( )②病偻( )
③不如周公,吾之病也( )
4、虽:
①虽曰爱之,其实害之( )②虽鸡狗不得宁焉( )
5、且:
①橐驼非能使木寿且孳也( )
②北山愚公者,年且九十( )
③且壮士不死即已,死即举大名耳( )
④存者且偷生,死者长已矣( )
⑤吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇( )
6、而:
①根拳而土易( )
②鸣鼓而聚之( )
③早织而缕( )
④旦暮吏来而呼曰( )
四、翻译句子
1、驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养,视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂、早实以蕃。
2、以子之道,移之官理,可乎?
3、故病且怠。
若是,则与吾业者其亦有类乎?
4、不亦善夫!
吾问养树,得养人术。
一、能力培养
传记类文言的阅读方法
传记体文言文的选文特点
1.从体裁上说,选文均为史传作品。
主要以叙述为主,议论较少,篇幅短小,语言精练简洁。
选文主要出自《史记》《汉书》《后汉书》《新五代史》《新唐书》《晋书》《资治通鉴》《元史》《明史》等。
2.从内容上说,选文主人公多为正面形象。
选文主人公大多为有声名的文臣武将,主要围绕该人物展开记叙,叙述其生平简历和突出事迹。
文章思想性强,选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。
传记类文本的四大读点
一是人物
传记人物为谁?
哪一个朝代?
还涉及哪些人?
二是职官
此类文本的人物多是官员。
要搞清楚他任何职?
朝中官还是地方官?
几度升黜?
三是事件
要弄清楚文中写了什么事:
孝义?
勤学?
清廉?
爱民?
抗上?
等等,一共写了多少件事?
四是品格
文本的主人公多为正派人物,而题目要求“筛选”和“提取”的信息,又往往是他们表现出来的良好品格。
三次审读,完成解题
一、初读文章、明确梗概。
1、弄清其人其事:
勾画出文中出现的地名、人名、官名,弄清楚人物之间的关系,概括了解其人其事。
2、疏通语句:
添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。
二、再读文章、推断文意。
1、方法:
利用好文言的命题自身的题干,或正或错都是提示,有助于你对文意的推断。
2、要素:
弄清叙事脉络,即何人在何地做了何事,结果怎样,有何后果或影响,这些事能表现主人公怎样的品质或才能。
3、语言:
结合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合适。
三、核对文章、完成答题。
1、语言题:
依照全文意思,确定字词的文中意,结合句型规律做好句子的翻译;
2、信息题:
多为人物性格概括题,或主要事件概括题。
依照整体阅读的原则,找出相关语句的信息提示,根据题目要求进行填空答题。
补充文言文中关于职务升降的词语
第一类:
表示授予、提升的词语。
征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔
第二类:
调动官职的词语。
迁、转、调、徙、补、改
第三类:
兼职、代理的词语。
兼、领、署、权
第四类:
降职、罢免的词语。
贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废
第五类:
其它。
还有一些不表示职官的变动,但常常与职官结合在一起,可灵活翻译为执掌、主持的意思。
知、行、主
补充常见职官的文言用词
武官:
一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。
如:
中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。
中央文官:
一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。
例如:
谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏(侍从)。
地方文职:
太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。
还有一个常见词:
掾(yuàn):
古代官署属员的通称。
有司:
有关的官员。
古代常见官职名的职级例说(趣)
1、守:
战国称郡守,汉改太守,为一郡的行政最高长官。
2、知府:
地方行政长官,总管州、县事务。
相当于省长。
3、知州:
地方行政长官,相当于省辖市市长。
4、知县:
地方行政长官,相当于县长。
5、经历:
部委所属机构主官,相当于司局级官员。
6、行人:
供差遣出使,相当于外交部工作人员。
7、县丞:
协助县令治理一县之事,相当于副县长。
8、教授:
专管训导考核学生,相当于省教育厅长。
9、游击:
掌管军队防御,负责防御工作的师级军官。
10、侍郎:
中央机构中相当于现在的副部长。
11、主薄:
掌钱粮、户籍,相当于粮食局长或户籍局长。
12、给事中:
皇帝禁中寄禄官,相当于元首生活或政治秘书。
解读示范一
白少傅居易,文章冠世,不跻大位。
先是,刘禹锡大和中为宾客时,李太尉德裕同分司东都。
禹锡谒于德裕曰:
“近曾得白居易文集否?
”德裕曰:
“累有相示,别令收贮,然未一披,今日为吾子览之。
”及取看,盈其箱笥,没于尘坌。
既启之而复卷之,谓禹锡曰:
“吾于此人,不足久矣。
其文章精绝,何必览焉。
但恐回吾之心,所以不欲观览。
”其见抑也如此。
衣冠之士,并皆忌之,咸曰:
“有学士才,非宰臣器。
”识者于其答制中见经纶之用,为时所排,比贾谊在汉文之朝,不为卿相知。
人皆惜之。
分析理解:
1、人物:
白居易、刘禹锡、李德裕、贾谊。
2、正面:
刘—李,白与贾作侧面处理
3、事件:
刘询问李是否读过白的文章,李说没有读也不想读
4、事理:
刘希望李能够重用白,李忌其才而排之。
白的遭遇与贾相似。
解读示范二
建中四年,项城为叛军困。
县令李侃,不知所为。
其妻杨氏日:
“君,县令也。
寇至当守;力不足,死焉,职也。
君如逃,则人谁肯固矣!
”侃日:
“兵与财皆无,将若何”曰:
“如不守,县为贼所得矣,仓廪皆其积也,府库皆其财也,百姓皆其战士也,国家何有?
夺贼之财而食其食,重赏以令死士,其必济!
”
于是,召胥吏、百姓于庭,扬氏言曰:
“县令,诚主也;虽然,岁满则罢去。
非若吏人、百姓然。
吏人、百姓,邑人也,坟墓存焉,宜相与致死以守其邑,忍失其身而为贼之人耶?
”众皆泣。
得数百人,侃率之以乘城。
项城,小邑也,无长戟劲弩、高城深沟之固。
贼气吞焉,将超城而下。
有以弱弓射贼者,中其帅,坠马死。
贼失势,遂散走,项城之人无伤焉。
分析理解:
1、人物:
李侃(陪衬人物)、其妻杨氏(主角),胥吏、百姓(叙述所需);
背景:
项城为叛军困时,县令李侃不知所为;其妻杨氏挺身而出。
事件:
杨氏作为
(1)劝阻丈夫怯退;
(2)激励百姓奋起;
结果:
叛贼全都逃跑,项城的人没有伤亡
2、杨氏说话艺术:
杨氏的话,说得实在,入情入理。
从百姓的角度思考,所以能够激发大家的斗志。
3、人物个性:
深明大义、有勇有谋、热爱国家。
强调
1、以文言字词句的基础积累着手;
2、懂得传记类文本的选文特点;
3、根据阅读的要素进行解读:
(1)人物
(2)事件(3)品德
二、强化训练
1、李白传
李白,字太白,山东人。
母梦长庚星而诞,因以命之。
十岁通五经。
自梦笔头生花,后天才赡逸。
喜纵横,击剑为任侠,轻财好施。
更客任城,与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中,日沉饮,号“竹溪六逸”。
天宝初,自蜀至长安,道未振,以所业投贺知章,读至《蜀道难》,叹曰:
“子,谪仙人也。
”乃解金龟换酒,终日相乐。
遂荐于玄宗。
召见金銮殿,论时事。
因奏颂一篇。
帝喜,赐食,亲为调羹,诏供奉翰林。
尝大醉上前,草诏,使高力士脱靴。
力士耻之,摘其《清平调》中飞燕事,以激怒贵妃。
帝每欲与官,妃辄阻之。
白益傲放,与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。
恳求还山。
赐黄金,诏放归。
白浮游四方,欲登华山,乘醉跨驴经县治,宰不知,怒,引至庭下曰:
“汝何人,敢无礼?
”白供状不书姓名,曰:
“曾令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴。
天子门前,尚容走马;华阴县里,不得骑驴?
”宰惊愧,拜谢曰:
“不知翰林至此。
”白长笑而去。
尝乘舟,与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐,旁若无人。
禄山反,明皇在蜀,永王璘节度东南。
白时卧庐山,辟为僚佐。
璘起兵反,白逃还彭泽。
璘败,累系浔阳狱。
初,白游并洲,见郭子仪,奇之,曾救其死罪。
至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。
白晚节好黄、老,度牛渚矶,乘酒捉月,沉水中。
初,悦谢家青山,今墓在焉。
(1)下列句中划线的词解释不正确的一项是()
A.十岁通五经通:
通晓
B.白益傲放益:
更加
C.白时卧庐山,辟为僚佐辟:
开辟
D.璘败,累系浔阳狱累系:
捆绑
(2)下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是()
A.因以命之衡因上疏陈事
B.以所业投贺知章何面目以归汉
C.遂荐于玄宗而君幸于赵王
D.白长笑而去臣诚恐见欺于王而负赵
(3)下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是()
.李母梦见太白金星而生下李白,所以李白的名字中有“白”字。
李白天赋过人,才华横溢。
B.贺知章很欣赏李白的诗才,感叹他是遭贬的仙人。
李白后经贺知章的推荐,担任翰林供奉。
C.在朝廷上下,李白都表现出放荡不羁的个性,这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D.郭子仪曾有恩于李白。
后来,李白受牵连下狱,郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。
(4)把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
①喜纵横,击剑为任侠,轻财好施。
②至是,郭子仪请官以赎,诏长流夜郎。
2、山涛传
山涛,字巨源,河内怀人也。
涛早孤,居贫,少有器量,介然不群。
性好《庄》《老》,每隐身自晦。
与嵇康、吕安善:
后遏阮籍,便为竹林之交,着忘言之契。
康后坐事,临诛,谓子绍日:
“巨源在,汝不孤矣。
”涛年四十,始为郡主簿。
举孝廉,州辟河南从事。
成熙初,封相国左长史。
时帝以涛乡闾宿望,命太子拜之。
帝以齐王攸继景帝后,素又重攸,尝问裴秀日:
“大将军开建未遂,吾但承奉后事耳。
故立攸,将归功于兄,何如?
”秀以为不可,又以问涛。
涛对日:
“废长立少,违礼不祥。
国之安危,恒必由之。
”太子位于是乃定。
太子亲拜谢涛。
及羊祜执政,时人欲危裴秀,涛正色保持之。
由是失权臣意,出为冀州刺史,加宁远将军。
涛再居选职十有余年,每一官缺,辄启拟数人,诏旨有所向,然后显奏,随帝意所欲为先。
故帝之所用,或非举首,众情不察,以涛轻重任意。
或谮之于帝,故帝手诏戒涛日:
“夫用人惟才。
不遗疏远单贱,天下便化矣。
”而涛行之自若,一年之后众情乃寝。
涛中立于朝,晚值后党专权,不欲任杨氏,多有讽谏,帝虽悟而不能改。
后以年衰疾笃,上疏告退,不许。
帝尝讲武于宣武场,涛时有疾,诏乘步辇从。
因与卢钦论用兵之本,以为不宜去州郡武备,其论甚精。
初,陈郡袁毅尝为鬲令,贪浊而赂遗公卿,以求虚誉,亦遗涛丝百斤,涛不欲异于时,受而藏于阁上。
后毅事露,槛车送廷尉,凡所以赂皆见推检。
涛乃取丝付吏,积年尘埃,印封如初。
《晋书•山涛传》
(1)对下列句子中的词语的解释,不正确的一项是()
A.大将军开建未遂遂:
完成
B.后以年衰疾笃,上疏告退笃:
深重
C.国之安危,恒必由之恒:
一定
D.或谮之于帝谮:
劝告
(2)下列句子分别编为四组,全都表明山涛“清廉正直”的一组是()
①少有器量,介然不群②废长立少,违礼不祥
③诏旨有所向,然后显奏④时人欲危裴秀,涛正色保持之
⑤不欲任杨氏,多有讽谏⑥积年尘埃,印封如初
A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑥
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是()
A.山涛生性喜爱《老子》、《庄子》,常常想隐居山林,不问世事。
B.山涛虽然入仕较晚,但素有众望,因此深得司马氏政权统治者的尊崇,晋帝还以太子的立选问题征求过山涛的意见。
C.山涛在朝廷任职期间。
以选贤任能为己任。
尽管工作上的我行我素造成了一些失误,从而招人非议,但仍不失为一位好官。
D.山涛既有文韬,又有武略。
皇帝到宣武场讲习武事还让有病的山涛跟随。
皇帝与卢钦谈论用兵之本时,山涛也发表了精辟的见解。
可见山涛还有杰出的军事指挥才能。
(4)把下列文言文句子翻译成现代汉语。
(9分)
①时人欲危裴秀,涛正色保持之。
(3分)
②夫用人惟才,不遗疏远单贱,天下便化矣。
(3分)
③槛车送廷尉,凡所以赂皆见推检。
(3分)
3.蒙恬列传
蒙恬者,其先齐人也。
恬大父蒙骜,自齐事秦昭王,官至上卿。
骜子曰武,武子曰恬。
始皇二十三年,蒙武为秦裨将军。
蒙恬弟毅。
始皇二十六年,蒙恬因家世得为秦将,攻齐,大破之,拜为内史。
秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄①,收河南,筑长城,因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。
是时蒙恬威振匈奴。
始皇甚尊宠蒙氏,信任贤之。
而亲近蒙毅,位至上卿,出则参乘,入则御前。
恬任外事而毅常为内谋,名为忠信,故虽诸将相莫敢与之争焉。
赵高者,诸赵疏远属也。
秦王闻高强力,通于狱法,举以为中车府令。
高即私事公子胡亥,喻之决狱。
高有大罪,秦王令蒙毅法治之。
毅不敢阿法,当高罪死,除其宦籍。
帝以高之敦于事也,赦之,复其官爵。
始皇三十七年冬,行出游会稽,至沙丘崩,秘之,群臣莫知。
是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。
高雅②得幸于胡亥,欲立之,又怨蒙毅法治之而不为已也,因有贼心,迺③与丞相李斯、公子胡亥阴谋,立胡亥为太子。
二世④遣使者之阳周,令蒙恬曰:
“君之过多矣,而卿弟毅有大罪,法及内史。
”恬曰:
“自吾先人,及至子孙,积功信于秦三世矣。
今臣将兵三十余万,身虽囚系,其势足以倍畔,然自知必死而守义者,不敢辱先人之教,以不忘先主也。
今恬之宗,世无二心,而事卒如此,是必孽臣逆乱,内陵之道也。
凡臣之言,非以求免于咎也,将以谏而死,愿陛下为万民思从道也。
”使者曰:
“臣受诏行法于将军,不敢以将军言闻于上也。
”蒙恬喟然太息曰:
“我何罪于天,无过而死乎?
”良久,徐曰:
“恬罪固当死矣。
起临洮属之辽东,城万余里,此其中不能无绝地脉哉?
此乃恬之罪也。
”乃吞药自杀。
太史公曰夫秦之初灭诸侯天下之心未定痍伤者未瘳而恬为名将
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