即兴伴奏教案[1].doc
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即兴伴奏教案[1].doc
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课程名称:
钢琴即兴伴奏
任课班级:
2012级(学前教育专科一、二、三班)
任课教师:
包继多
专业:
学前教育专科
2012年
姓名
包继多
职称
中教一级
总学时
84
使用教材
21世纪高师音乐系列教程;歌曲钢琴即兴伴奏
本书十一本有关歌曲钢琴即兴伴奏学习的实用性教材。
我国师范院校的即兴伴奏教学,是在中国特殊的国情下诞生的
课
一门学科。
在我过,以各种形式出版的歌曲集或是学校音乐教材中
程
所选用的歌曲常常都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形
教
式出现,所以学校音乐教育和社会音乐生活对歌曲即兴伴奏的需求
学
十分普遍,以至于就读音乐教育专业的学生所具有的即兴伴奏水平,
目
成为衡量其业务和工作能力高低的重要尺度之一。
有鉴于此,学习
的
钢琴即兴伴奏的实质性目的,是在于依据既定的歌曲旋律,从伴奏
这一角度,提高对其快速、综合的反应能力和创造能力,并使这种
能力得到展现并获得持续有效的发展。
章次
章名
学时
1
绪论
2
2
绪论
(二)
2
3
第一章大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用
2
4
第二章和弦的原位与转位、和声的布局与终止式
2
5
第三章小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用
2
学
6
第四章让和声色彩更加丰富
2
时
7
第五章如何选用和变化织体
2
分
8
第六章歌曲体裁与结构及其相关问题
2
配
9
第七章儿童歌曲的钢琴即兴伴奏
2
10
第八章进行曲歌曲的即兴伴奏
2
11
第九章舞蹈类型歌曲的钢琴即兴伴奏
2
12
第十章抒情歌曲的钢琴即兴伴奏
(一)
2
13
第十一章抒情歌曲的钢琴即兴伴奏
(二)
2
14
第十二章抒情性通俗歌曲的钢琴即兴伴奏
2
15
第十三章中国民族调式的钢琴即兴伴奏
2
16
第十四章综合练习
2
17
复习,讨论学习中的缺漏
2
18
辅导期末考试曲目
2
教学
目的
1、了解歌曲伴奏的发展、作用;
2、了解即兴伴奏的特点
章
节
内
容
第一节:
关于歌曲伴奏:
1、歌曲伴奏的发展概要;2、歌曲伴奏
的作用:
①提示、引入作用;②揭示旋律声部内涵;③表现风格;
④加强旋律线条;⑤烘托情调;⑥营造气氛。
第二节:
关于歌曲的钢琴即兴伴奏:
1、“即兴”的存在与价值;
2、即兴伴奏的特点。
第三节:
记谱与读谱:
1、线谱与简谱;2、固定唱名法与首调唱
名法。
第四节:
指法:
1、对指法的认识,2、几种常用的指法;3、指
法运用的原则。
教学重点、难点
1、歌曲钢琴伴奏的作用:
六点,①提示、引入作用;②揭示旋
教学重
律声部内涵;③表现风格;④加强旋律线条;⑤烘托情调;⑥营
点、难
造气氛。
举例说明
点及教
2、即兴伴奏的特点,即兴伴奏与即兴演奏的不同之处;
学方法
3、即兴伴奏的实践过程中应注意的两个问题;
4、八种常用的指法
教学方法:
教师示范,讲授;
作业、思
考题(讨
论题)、阅
1、在你的日常伴奏中,是否从理论的理性的角度想过即兴伴
奏?
或是只是单凭感性直觉去完成它?
2、完成高师声乐曲集《
读材料
3、配弹高师声乐曲集(简谱)《花非花》
课
考勤方面:
课堂气氛:
后
完成情况。
记
学生评价:
注:
课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。
第1周
教学
目的
1、学会和弦标记法
2、会用简单的伴奏音型配弹伴奏
3、记住即兴伴奏的弹奏要点
章
节
内
容
第2课绪论
(二)
第五节:
和弦标记:
1、首调音级标记法;2、固定和弦标记法
第六节:
和声的实际应用:
1、概念;2、伴奏中的和声应用问题
第七节:
伴奏音型与伴奏织体:
1、伴奏音型与伴奏织体的概念;
2、伴奏音型的三种类型:
柱式和弦、分解和弦、综合性音型;
3、伴奏织体的两类:
完整性织体,不完整性织体
第八节:
关于即兴伴奏的演奏环节。
教学重
点、难
点及教
学方法
教学重点、难点
1、和弦标记:
吸取首调音级和固定和弦标记法的长处,采用
首调音级——和弦结构综合标记法;
2、钢琴伴奏中的和声应用的特点:
三点;
3、伴奏音型的三个类型
4、安排伴奏织体应注意的3点问题;
5、即兴伴奏弹奏要点
作业、思
考题(讨
论题)、阅读材料
1、理解并记住即兴弹奏要点。
2、用三种不同的伴奏音型配弹《飞吧,鸽子》
3、完成正谱伴奏《渔光曲》
课
后
记
考勤方面:
课堂气氛:
完成情况。
学生评价:
注:
课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。
第2周
教学
目的
1、学会使用大调正和弦的连接
2、应用正和弦来配弹伴奏
章
节
内
容
第3课第一章大调正和弦及其在即兴伴奏中的初步应用
第一节:
正和弦的基本概念
第二节:
大调正和弦的连接
第三节:
正和弦的实际应用
第四节;一种简便的左手正和弦连接方式
第五节;即兴伴奏实例
教学重点、难点
教学重
点、难
点及教
学方法
1、本章难点是大调正三和弦的连接及应用,练习1-1、1-2来熟
悉手位,并配合踏板来练习,以此类推,进行其他调的练习。
2、刚开始为旋律配和声时,可以从以下几个简单的方面入手:
一、
和声节奏较为简洁平稳,二,开始与结束采用主和弦,三、采用
Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ的终止式;四、旋律音的多寡确定和弦;五、不必刻意
避免和弦外音的出现
作业、思
考题(讨
论题)、阅读材料
1、补充完成实例1-2、1-3.
2、用正三和弦配弹《国旗,国旗真美丽》
3、完成正谱伴奏《啊,我的太阳》
课
考勤方面:
课堂气氛:
后
完成情况。
记
学生评价:
注:
课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。
第3周
教学
目的
1、学会正三和弦的进一步连接
2、学会使用属七和弦
3、会用终止式
章
节
内
容
第4课第二章和弦的原位与转位、和声的布局与终止式
第一节:
大三和弦的原位与转位:
1、原位练习2-1、2-2明确各大
三和弦的根音位置并熟悉其基本结构。
2、转位练习2-3、2-4、2-5
熟悉和弦转位的键盘位置。
第二节:
属七和弦的原位与转位:
1、属七和弦的定义和特点
第三节:
大调正和弦连接的进一步练习
第四节:
和声的布局与终止式
第五节:
即兴伴奏实例
教学重点、难点
教学重
1、大三和弦的原位与转位必须做到熟练,无需思考的程度。
点、难
2、属七和弦的原位与转位,结合练习2-8、2-9、2-10来练习,从
点及教
而举一反三,练习其他大调的属七和弦。
学方法
3、和声的终止式:
一、定义;二、终止式的形式(四种);三、终
止式的典型形式、四、终止四六和弦;
4、伴奏实例,即兴编配实例2-2
作业、思
考题(讨
论题)、阅
1、请将练习2-19移到其他大调上练习
2、完成实例2-3、2-4的弹奏,加入适当的终止式
3、完成正谱伴奏《尼娜》
读材料
课
考勤方面:
课堂气氛:
后
完成情况。
记
学生评价:
注:
课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。
第4周
教学
目的
1、熟悉小调中的正和弦
2、学会小调正和弦的连接
3、会运用小调正和弦配伴奏
章
节
内
容
第5课第三章小调正和弦及其在即兴伴奏中的应用
第一节:
小调正和弦及其连接
第二节:
左手正和弦简易连接方式在小调中的应用
第三节:
小三和弦的原位与转位
第四节;小调和弦连接的进一步练习
第五节:
即兴伴奏实例
教学重点、难点
教学重
点、难
点及教
学方法
1、大调与和声小调的区别;和声小调在和声上的主要特点
2、学会小调和弦的标记
3、示范讲解练习3-1、3-2,学生依次推出其他小调的和弦连接
4、再熟悉了原位与转位小三和弦的键盘位置后,在对小调正和弦
:
的连接作进一步的练习;例:
3-17
教学方法:
教师示范、讲解;
作业、思
考题(讨
论题)、阅读材料
1、补充实例3-2《四季歌》
2、编配3-3《爱的浪漫曲》
3、即兴弹奏3-4《牧羊姑娘》
课
考勤方面:
课堂气氛:
后
完成情况。
记
学生评价:
注:
课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。
第5周
教学
目的
1、学会使用副三和弦
2、学会使用大小调中的副属和弦
章
节
内
容
第6课让和声色彩更加丰富
1、大调式中的副和弦
2、小调式中的副和弦
3、大调式与小调式中的副属和弦
4、大小调式的交替
5、即兴伴奏实例
教学重点、难点
1、了解副三和弦的定义及它所具有的功能特性
教学重
2、掌握副三和弦的基本进行,着重练习4-1、4-2
点、难
3、学会辨别同名大小调及平行大小调的交替情况,依此去完成伴
点及教
奏的编配。
学方法
4、练习实例4-1,关键处进行讲解,示范
作业、思
考题(讨
论题)、阅
1、练习4-1,《今天是你的生日,中国》
2、正谱伴奏《月之故乡》
读材料
课
考勤方面:
课堂气氛:
后
完成情况。
记
学生评价:
注:
课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。
第6周
教学
目的
1、学会举一反三地变换所学的伴奏音型
2、根据作品来判断所用的伴奏织体
章
节
内
容
第7课如何选用和变化伴奏织体
1、省略旋律的伴奏方法
2、和弦式织体的变化
3、带低音和弦式织体的节奏变化
4、分解和弦式织体的变化
教学重点、难点
1、省略旋律声部的伴奏需注意,一定要注意听清楚旋律。
并从速
教学重
度和节。
奏上配合声乐,并将这一点放在第一位考虑。
适当加强左
点、难
手低声部的音量。
建议先用带旋律的伴奏形式弹,熟练之后再省去
点及教
旋律声部。
学方法
2、如何选择伴奏织体具有很重要的意义。
基本要领在于区
别歌曲旋律声部的音乐形象的基本类型。
3、示范《粉刷匠》运用不同的伴奏织体来作讲解。
作业、思
考题(讨
论题)、阅
1、配弹美国歌曲《故乡的亲人》
2、配弹俄罗斯民歌《纺织姑娘》
3、配弹德国歌曲《忆童年》
读材料
课
考勤方面:
课堂气氛:
后
完成情况。
记
学生评价:
注:
课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。
第7周
教学
目的
了解歌曲体裁的划分,学会分析歌曲的结构,依此为歌曲配伴奏。
章
节
内
容
第8课歌曲体裁与结构及其相关问题
1、歌曲的体裁及其与即兴伴奏的关系
2、歌曲的结构及其与即兴伴奏的关系
3、歌曲的前奏、间奏、尾奏
4、乐句长音或休止处的伴奏处理
即兴伴奏中的旋律表现手法。
教学重点、难点
1、从体裁这一角度对歌曲进行分析和归类,可以使我们在即兴伴
教学重
奏中对大致属于同一类型的歌曲采用大致相同的伴奏手法,并有利
点、难
于总结出
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- 即兴 伴奏 教案