幼儿园大班健康教案看得见情绪含反思.docx
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幼儿园大班健康教案看得见情绪含反思
幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》含反思大班健康教案《看得见的情绪》含反思适用于大班的健康主题
教学活动当中,让幼儿知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪,通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪,在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力,快来看看幼儿园大班健康《看得见的情绪》含反思教案吧。
教学目标:
1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
4.引导孩子乐于接受治疗,鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点:
1、重点:
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
2、难点:
如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。
活动准备:
1.六个表情面具
2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程:
一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语:
人人身上一大宝,既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。
你们知道是什么吗?
二、情绪大变脸辨别面部表情
1.你们见过哪些表情的脸?
2.为什么会出现这些不同表情的脸?
3.教师小结:
脸真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:
一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
变脸游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
1.集体游戏。
教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
2.同伴之间互相游戏:
你说我来做。
引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
1.刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?
哪些脸让你心情不好呢?
2.引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
3.教师小结:
当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。
情绪有喜、怒、哀、乐四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
玩脸谱转盘,巩固对情绪的理解
1.规则:
每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类,并说说自己对这种情绪的感受。
2.讨论:
你喜欢哪种情绪?
不喜欢哪种情绪?
为什么?
三、联系生活实际
1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
问:
录像中哪些小朋友表现出好的情绪?
哪些小朋友的情绪是不好的?
你是从哪里看出来的?
2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?
你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?
3.教师归纳小结:
是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。
如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。
四、活动结束一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。
让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。
活动延伸:
1.布置心情墙,引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2.开展小小心理咨询师的活动课后反思:
情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在情绪大变脸环节中,教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘,通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。
通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。
然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。
在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸,成为他们不屑的追求,真真切切感受情绪对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。
活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。
小百科:
情绪,是对一系列主观认知经验的通称,是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应,一般认为,情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理
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