人教版九年级下学期语文教学总结五篇.docx
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人教版九年级下学期语文教学总结五篇
语文是一门工具学科,要让学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。
那九年级语文教学总结怎么写呢?
下面是整理的一些关于九年级语文教学总结的文章,欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。
九年级语文教学总结1光阴似箭,日月如梭。
走过马年的欢畅,飞雪中迎来羊年的瑞祥。
转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。
本学期我担任九年级班语文课教学工作,由于下学期就要面临中考,因此,我对教学工作丝毫不敢怠慢,认真虚心向别人学习,深入研究教法,兢兢业业教学。
经过一个学期的努力,取得了一些成绩,但也有许多不足。
总结如下:
一学期来,我以学校教导处及语文组教研工作为指导,以深化课改,努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,认真履行岗位职责,努力完成工作目标任务。
一、加强教育教学业务学习,努力提高自身教学素质。
一学期来,我勤奋钻研业务,认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,关心爱护学生,确立语文教育的新理念,全面提高学生的整体语文素养,努力完成教学任务。
二、明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情,做好学生思想心理疏导工作,加强对学生学习的督促。
1、充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理工作。
九年级是学生在初中阶段最关键的时期,学生的思想和心理关系到中考成绩。
学生的思想和学习状况如果在这一时期出现异常,就会极大地影响他的学习动力。
在开学初对所教班级学生进行分析,确定辅导的对象,明确了学习目标,合理安排辅导时间。
由于教师对他们的关注和辅导,使许多学生的学习热情得到提高,学习态度进一步端正了,学习成绩也有不同程度的提高。
特别是九学生树立了积极学习,勇于前进,不甘落后的思想,形成了良好的学风。
2、随时与学生沟通,鼓励他们发挥自己的优点。
从尊重出发,教育差生课上遵守纪律,自觉学习。
根据学生学习自觉性差,特别是九班,个别学生贪玩,约束不住自己的特点,在教学过程中或课下随时与他们交流沟通,指出他们身上的优点,鼓励他们相信自己,只要自己努力,成绩一定会上升。
从尊重出发,鼓励他们刻苦学习,上语文课必须认真听课,做到严肃紧张活泼有序。
每当他们约束不住自己去说笑时,我就会给他们一个制止的眼神,他们马上会安静下来,这样课堂气氛好了,大部分学生的语文成绩也有了相应的提高。
3、创设情境,对学生进行思想教育,调动学生的积极性。
语文教学不仅仅是传授学生知识,培养学生能力,还要让学生形成积极的人生观,世界观和价值观。
因此,无论是课文教学还是作业练习课,我都注意随时创设情境,结合教材中的优秀杰出人物精神、品质、经历等对学生进行思想教育,促使其顽强拼争,持之以恒,养成好的学习品质。
三、强化教学常规环节,提高课堂教学效率。
根据计划,合理地安排教学内容,运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习,增强课堂内的容量,努力提高课堂教学效率。
1、备好课,努力提高驾驭课堂的能力。
课前,我深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,在此基础上,认真撰写每一篇教案。
2、掌控课堂节奏,注意学生反馈。
每次上课,我都要在上课之前调整好自己的精神状态,以充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。
这样,学生上课就有劲,教师授课就有信心。
当学生在课堂上,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。
同时在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学效率。
3、面对全体学生,注意培优补差,加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难。
在语文边缘化这样一种大环境之下,要让学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难厌倦情绪,不愿学习。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,喜欢学习语文。
4、研究中考试题,指导解题规律。
首先,加强与教研组内老师的交流与合作,做好学生应对中考的指导,结合试题,加强学生个人学习,教师研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题步骤。
同时进行阶段性检测,及时了解学生的情况,对症下药。
借鉴一些名师和专家们的做法、经验和理论,不断调整教学策略。
经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有了进一步的提高。
5、在课上,面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得好、准、快,中间的要完成得好、准,中下的只要完成好就行。
在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。
6、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,针对新题型,在老师的带领下,做一些典型训练,并抽时间检查学生的作业,督促学生巩固所学的新知识。
在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯,促使他们积极归类知识,在多看多练中掌握技能。
7、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。
除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,利用早读时间背诵古诗文,并及时检查学生背诵情况,以此来督促学生对古诗文的积累与运用。
8、阅读训练方面。
从课堂内开始严格训练,依据课改新理念,利用现在有的各种材料、多媒体工具加强训练。
引导学生自主、合作探究学习,充分发挥学生学习的自觉性、主体性,教师的指导性。
运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。
在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具,而不是他们一定得记住的死知识,不断提高阅读理解能力。
从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。
快速提高学生的阅读能力,依然是今后教学一个长期而艰巨的任务。
9、写作方面。
本学期在老师督促检查下,学生的书写改观了很多,但过去形成的书写的不良习惯,一直难以纠正,特别是九班学生书写潦草,不守章法。
每两周按教学的要求完成一篇练笔作文写作,在老师的归纳总结性的习作评讲中学生的写作能力有所增长。
四、参与教研,加强研讨,取长补短,努力提高教学教研水平。
坚持积极参加校内外教学研讨活动,参与集体备课、听课、评课,讲课活动,虚心向同学科教师学习,博采众长,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的10次公开课,完成了学校规定的听课任务,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
五、正视自我,明确今后努力方向。
本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对优秀生、后进生的辅导还不够细致,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,取得好的成绩。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。
注重对学生能力的培养,积极向同行教师学习经验。
2、在课堂教学中对学生基础知识的训练不够,对知识点的检查落实不到位,致使课堂教学效率不高。
今后将进一步加强对新课改的学习研究,推广先进教学方法,利用多媒体调动学生学习积极性,同时狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握,努力提高课堂教学的效率。
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力。
在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。
抓住教材的特点,结合学生的实际情况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。
切实安排字词--阅读-写作逐步训练,促进学生语文能力的全面发展。
4、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。
总之,本人始终用自己的良心去教诲学生,用自己的真情去培育学生。
坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。
吾生有涯,学海无涯,在今后教学中我会不断学习,改进教学方法,提高教学技能,以适应教育改革的新形势,新发展。
九年级语文教学总结2
一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导,学校的新一轮校本教研方案为基点,进一步推进初中语文新课程改革。
加强毕业班语文复习教学的研究,认真研读安徽省12年中考考纲,关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究,以促进我组教师的专业化发展;立足课堂教学改革,旨在全面提高学生的语文素养,在改革以传授为主要模式的课堂教学同时,进一步开展有效性教学的探索,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施打造学习型团体。
在一中浓厚的教研氛围中,我组教师要倡导终身学习的思想,勇于开拓学习空间,拓展学习的领域。
1、学习内容:
借助新一轮校本培训,学习新的教育教学理论,树立新的备课理念,科学制定教学目标和要求,合理整合教学内容,探讨新教法,进一步提高备课水平和教学质量。
借助学校网络平台,相互交流和学习,资源互补。
培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养,树立大语文观。
加大教学研究力度,淡化教研形式,注重研究实效。
本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。
创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。
2、大力开展互相听课,互相评课的活动。
3、组织案例学习。
选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。
备课将采取集体备课,讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。
要求做到:
①有固定的集体备课时间、地点;
②确定主讲人;③主讲人要准备充分,提前备课;
④每次备课主讲人要有记录。
积极开展有意义的语文活动,增强学生文化底蕴,丰富校园文化生活。
1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛,阅读比赛,诵诗赛等一系列有意义的活动,激发学生学习语文的兴趣。
2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。
督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作,配合班主任做好优等生拔尖工作。
创新常规教学工作,做好五项流程的督导。
九年级语文教学总结3本学期我担任九年级的语文教学工作,感觉身上的担子很重。
已是毕业班,教学任务自然较繁重。
时间很仓促,学生学习积极性普遍不高,经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。
现将自己在教学方面的体会和工作总结如下:
做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情。
本学期时间紧,任务重,几乎是一个月一次考试。
每一次考试都对学生们具有重要意义。
基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。
思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。
备好课,努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比较活跃,但中等生、占较大多数,尖子生相对较少的情况。
备教法的同时也备学生。
备课充分,资料拓展更宽阔,就能调动学生的积极性,上课效果就好。
掌控课堂节奏,注意学生反映。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。
课堂内容丰富,翔实。
教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,每次上课之前我都调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。
这样,学生上课就有了一股“劲”。
关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系。
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体。
他们有了自己的独立思想意识。
要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习积极性,让他们从被动地学变成主动地学,在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。
首先应多了解学生与其谈心,帮助学生缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑。
还有青春期的迷茫。
如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。
作为语文科任教师,我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心,找到努力的目标。
紧抓课堂教学这块学习阵地,积极探索有效教学能严格组织好课堂教学,关注全体学生,认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。
我们九上书本一共编排了六个单元,重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学,难点是议论文教学。
教完还要教学下学期文言文单元,因此内容含量大,系统性强,在课堂上我注意创设情景,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境。
例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐,通过这样创造良好的课堂气氛。
精心设计问题,以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。
课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣。
课堂上讲读结合,重视朗读教学,让学生在读中感悟教材。
布置好作业,作业尽量做到少而精,减轻学生的负担。
紧抓作业批改,注重分析。
紧抓后进生的学习督促跟踪开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。
对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促,要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。
对于每个班的后进生,坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,与学生谈理想、谈目标,激发他们的学习热情。
积极参与教研活动,学习有关教育理论坚持听课、评课,注意学习组里骨干教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验,并试着拿一些适合学生教学方法来用。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。
例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。
另外再采取适当的物质奖励。
研究中考试题,提炼解题规律。
加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点
等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。
同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。
但是我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。
九年级语文教学总结4转眼一学期工作结束,回顾这一学期来的点点滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就这一学期的语文教学工作总结如下:
一、努力备课,增强自己的驾驭能力根据九年级班的同学情况,中等生、差生占较大多数,尖子生相少的情况,我在备教法的同时也备学生。
备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。
掌控课堂节奏,留意学生反映。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。
课堂内容丰富,翔实。
教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,每次上课,不管是多么地困乏,都要在上课之前调整好自己的精神状态,天天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。
这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。
二、面向全体,尤其加强差生转化九年级班大多数学生学习态度不端正,厌学、混时间。
后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微,许多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾,我就在每堂课上重点管理几个特差生,每节课都给他们布置适合他们的学习任务,让他们能做到每节课安静下来,也就稳定了课堂纪律,基本保证大多数学生能较高效的学习。
三、善于取舍,精选精练进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微。
针对学生复习实际,及时反刍,反复训练。
复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”,测后试卷做到全批全改,都要分析学生试卷,总结学生对哪些知识掌握牢了,哪些知识未掌握,尚需训练、强化。
在不增加学生负担的情况下,再次及时精练,因为我们的记忆有先快后慢的特点。
特别是对理解性的诗词文默写,同一答案却有不同的提问方法,就要反复训练。
针对后进生则要个别指导,帮助他们分析每次的测试卷,找出自己的优点与不足,在各知识块上的掌握情况,之后的课堂训练中,多注重这部分学生在这块知识上的训练,促其在反复训练中,牢固掌握。
四、考试方法、技巧以及考试心理的指导虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的一次大转折,是一锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课,如阅读方法:
“一步初读,二步纲要,三步析题,四步删”。
又如答题技巧:
“抓关键,细明辨,分点展现简又明”。
再如考场上的作文技巧:
把已有的一些经历体验与读过的优秀文章,依据题目的要求巧妙变通,灵活运用。
对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一堂。
一个学期很快就过去了,过去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。
因此,无论怎样辛劳,我都会继续努力!
九年级语文教学总结5驻足回首,在学校的正确领导之下,在本备课组全体成员的共同努力之下,本备课组的语文教学工作在扎实、稳步进行着,并取得了很好的期末考试成绩。
为达成备课组活动最终要达成的目标和05年中考语文成绩的丰收。
现将半年来的工作总结如下:
一、制定科学合理、切实可行的计划并认真实施,是取得良好成绩的有利保障
凡事预则立,不预则废。
没有一个先行计划,凡事都是盲目的,中考复习阶段的计划尤其重要。
所以,我们确立了总的指导原则就是:
紧扣中考,制定授课计划,确立了“构筑板块,化整为零,化零为整”的教学训练思路。
备课组在学期前、每周前、每节课前都要有一个计划,致使不浪费任何一点时间。
二、不断进行教学研究、教学改革,定期进行组内教学经验交流,尝试建立省时高效的课堂教学模式
学期内我们开展了各种形式的研究课、示范课、公开课等,课后认真评课,逐步形成“激趣、精讲、善导、创新”的优良教风,使每位教师的教学素质、业务水平都得到不同程度的提高,使语文教学成绩再上新台阶。
同时讲求课课有研究,单元有总结。
发挥每位老师的优势,团结协作,不闭门造车,开放自己的课堂,又能走进其他老师的课堂,取长补短,共同进步。
本学期我们开展了研究古文复习思路、月考质量分析、研究考核课、怎样提高学生的阅读理解能力、开展听评课活动、业务学习、强化训练经验集锦、撰写复习通案、现代文专题训练指导、议论文写作专题训练等活动,扎实有效。
三、本学期中,加大了文言诗词的教学与落实文言诗词是中考必考查的一项,也是唯一能从课本中复习到的摆在面上的内容。
所以在教学中,把握一个“细”字,放慢速度,力求让每个学生充分掌握,讲求质量;抓落实讲求一个“严”字,我们努力做到“课课有检测”堂堂有小测,充分利用课前2分钟,以各种形式及时巩固;批阅试卷,做到及时认真,每个老师将所教两个班级试卷全批全改,及时反馈,及时让学生纠错,而且把握一个原则,就是“将纠错进行到底”,和错误作斗争锲而不舍,学生也就养成了严谨的学习态度。
在本次期末统考中,我们的学生基础知识扎实、牢固,成绩可喜。
四、加大了阅读的教学中考的阅读是重头戏,近两年中考试题出题原则是不考查课内阅读,所以我们制定了“知在课内,练在课外”的思路也就是说,学好课内某一种文体,将其精讲,然后重在课外阅读的训练。
例如五册,重点是训练议论文和小说。
从文体上说都是学生初次接触的。
我们的做法是,以吴晗的《谈骨气》为例,将议论文有关的文体知识渗透其中,指导阅读与写作。
等学生理解后,将其视线转移到课外,把握一个先易后难的原则,为生选择像《宽容是美德》这样的典范的议论文,训练其做议论文的“思维定势”,边做边总结,探索规律,做到有的放矢。
本学期,约莫算了一下,,去除课本中的三个单元15篇课内阅读外,课外阅读训练目标上有20多篇,另外有为学生搜集了一些精品的课外阅读44篇,合计本学期在保证课内教学的同时,训练了80多篇议论文的阅读,而且做到篇篇过关,精讲精练,及时作好笔记与阅读心得。
同样的思路我们训练学生对记叙文的阅读,40多篇记叙文的阅读量,大大开拓了学生的思维和提高了思想觉悟水平。
这样,声在训练中既掌握了理论,又在实践中能自觉的用理论去指导自己的解题,在理解中升华,认识此类文章的特点,同时,也为写作打下了理论基础和积累了一定数量的素材。
从考试中看,学生解答阅读题的习惯较好能做到规范、完整、扣题意,准确率也较高。
总之,本学期备课组工作扎实有效,充分发挥各成员的特长,团结协作,同甘共苦,稳打稳抓,成绩是有的,但也存在着不足,下学期定会扬长避短,研究中考动向,把握中考思路,认真研究中考题型,最终在中考中获胜。
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