个人专业发展培训五年整体规划：.docx

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个人专业发展培训五年整体规划：

　　个人专业发展培训五年整体规划：

培训计划根据学校5年规划目标，我将在今后的3年中，不断加强理论学

　　习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。

争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。

并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。

努力成为学校骨干教师，勤学型教师。

　　个人专业发展年段目标：

　　1、第1-3年度目标：

认真学习、知识储备，争取成为学校“书香型”教师。

　　认真研究教材：

正确把握《大纲》精神，领会教学意图和教育目标。

通读中学英语教材，明确知识体系和阶段性要求。

深入研读文本，针对各年级学生英语学习教授学生。

从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉新教材，做到融会贯通。

抓住新教材的特点，结合本地学生实际情况设计开展活动，会做相关的调整。

　　科学备课：

根据学校的要求，认真及时的备课、上课。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法学法，根据教材内容及学生的实际，设计教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。

争取在教学上有自己独特的见解和教学风格，能够激发学生学习的兴趣。

做到教育路线上走情感路线，做学生喜爱的老师

　　作为年青教师与老教师有很大差距。

因此要不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师讨教。

努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热情，让学生能快乐成长。

　　认真做好教学反思：

对教学的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。

适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。

将在教学中所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。

并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

　　2、第4-5年度目标：

厚积薄发，提升自我通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。

　　认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。

　　认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。

　　争取成为校级骨干教师，勤学型教师。

　　总之，在这5年中，我要努力做到三坚持：

坚持多看、多写、多动。

　　①多看：

多看一些书籍，丰富自己的阅历，多看一些教学刊物，提高自身的教育教学的理论水平。

每学期至少研读一本专业类的书籍，还有其他的相关教育书籍。

　　②多写：

多动笔，把自己的教学感悟、教学发现及时撰写下来，努力使自己的论文或案例等能发表获奖；每学年写读书笔记5万字以上。

　　③多动：

这“动”包括自己多运动保持良好的身体素质，身体是革命的本钱。

此外，“动”还包括多与学生互动，保持良好心态。

　　XX年个人专业发展培训计划：

认真研究教材，掌握这一学科的知识框架，能够理解和掌握这一学科的概念、特点、结构、法则等一些基本知识点，并根据从事教学内容选择教学的基本知识体系。

　　掌握这一学科的学生学习点，任何一门学科都有其自然的特点，然而我们的学科学习对象是学生如何能顺利的学习这一学科，学生如何能学会这学科的基本知识，学生怎样能学懂这些知识，完全需要教师的间接转嫁，通过教师将这一学科知识理解、消化、重组后用一种学生可以接受的方式和学生能够接受的内容传授给学生。

　　掌握与教学相关的知识、教育和心理理论是从学生和教师的实际出发，研究带有一般规律的教学问题，因此，对于教师而言，应当具备一定的教育心理学知识，通过了解学生心理特点和教育规律，提高自身对学生的认识和教学的认识，改变自身教学中存在的问题，力求使教学更有针对性。

　　参与学院、学校等各级部门组织的相关学习，包括各种论坛，理

　　论培训，讲座，沙龙等。

　　XX年个人专业发展培训计划：

自我学习，阅读学校推荐及自己选择的有关教育教学的理论性著

　　作，不断更新自己的教育观念，对现代教育的前沿理论有一个应有的认识。

　　作为年青教师与老教师有很大差距。

因此要不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师讨教。

努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热情，让学生能快乐成长。

　　认真做好教学反思：

对教学的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。

适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。

将在教学中所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。

并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

　　青年教师要全程参与学生管理，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及管理工作，尽快适应班主任工作。

　　XX年个人专业发展培训计划：

　　通过3年的理论学习，提升自己的理论素养。

　　经常向身边优秀教师请教、交流，请领导听课，使领导能够更及时了解自己的教育教学情况，并及时给予指导。

　　认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格

　　明晰。

　　认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的

　　形式发表。

　　积极参加各级各类的教学比赛，在比赛中锻炼自己，让比赛成为

　　自己不断提升的舞台。

　　XX年个人专业发展培训计划：

通过4年的理论学习，提升自己的理论素养。

　　在自己的教学实践中践行所学理论，寻找差距，查找自身的问题，不断反思，在反思中不断提高自身的理论水平。

　　积极参加各级各类的教学研讨，对比自己的教学进行反思，实现

　　自我教学能力的提高。

　　认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，撰写经验总结及论文，及时对自己的教育教学行为进行理论层面上的提升，以论文或研究报告的形式发表。

　　XX年个人专业发展培训计划：

　　通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。

　　认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。

　　争取成为校级骨干教师，勤学型教师。