第二学期六年级语文操作考核方案.docx
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第二学期六年级语文操作考核方案
考核目的:
加强操作考核有助于检查学生的学习习惯和口头交流能力,能促
进、引导学生认真学习,大胆表述。
通过测试激发并保持学生学习的兴趣。
具体考核细则:
考核要求及细则:
1、书写汉字:
(1)评价目的:
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。
通过考查,培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(2)考查方法:
平时成绩和考核成绩相结合。
(
A、平时成绩:
根据学生平时的书面作业来评定;
B、考核成绩:
专门组织一次单项考查,教师提供内容,请学生在规定时间内完成。
如果学生对考核结果不满意,可申请复考。
)
(3)评价标准:
A级(优秀6分):
态度端正,写字姿势正确,能熟练地运用钢笔,有一定速度,书写规范、端正、整洁,行款整齐,字体美观。
B级(良好4分):
态度端正,写字姿势正确,能比较熟练地运用钢笔,有一定的速度,书写规范、端正、整洁,行款整齐。
C级(及格3分):
态度端正,写字姿势正确,书写比较规范、端正、整洁。
2、背诵:
(1)评价目的:
背诵是对所学课文的巩固,达到积累运用的作
用。
(2)考查方法:
以教师抽背为主,除了让孩子背出相关片段,还要求孩子背出相关拓展的知识点。
比如:
背《孔子游春》,还要求背一背孔子说过的名言;背《长江之歌》还要求背一背有关长江的古诗句……
(3)评价标准:
A级(优秀6分):
能正确、流利地背诵课文中要求背诵的任一篇文章,声音响亮,态度自然,并能全部掌握相关拓展的内容,准确地背诵。
B级(良好4分):
能正确、较流利地背诵课文要求的任一篇文章,掌握较多相关拓展地内容,较熟练地背诵。
C级(及格3分):
能正确地背诵学过的课文中要求背诵的一篇文章。
3、口语交际:
(1)、目的:
口语交际能力是现代公民的必备能力。
通过考查,培养学生倾听、表达和应对的能力,提高学生人际交往的能力。
(2)、内容:
语文书上“练习7”中的口语交际:
临别赠言
(3)、评价标准:
A级(优秀8分):
能认真倾听别人的说话,专注、有礼貌,表现出浓厚的兴趣,能积极、大胆地表达自己对同学的美好祝愿。
稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
B级(良好6分):
能认真倾听别人的说话,专注、有礼貌,大胆地表达自己对同学的美好祝愿,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
C级(及格4分):
能认真倾听别人的说话,有礼貌,能表达自己对同学的美好祝愿,能讲清自己的意思。
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- 关 键 词:
- 第二 学期 六年级 语文 操作 考核 方案