班主任的工作总结十篇.docx
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班主任的工作总结十篇.docx
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班主任的工作总结十篇
班主任的工作总结十篇
不经意间,工作已经告一段落,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
那么如何把工作总结写出新花样呢?
下面是整理的班主任的工作总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
班主任的工作总结篇1已经从事班主任工作已有三年了,这三年是我人生一个成熟的三年,初中班主任管理感悟。
由以前的科任教师转变为班主任——一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断寻找学生的闪光点,接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。
在XX年秋,我开始担任班主任工作。
以前曾有过短暂的班主任工作的经历,因此,对此,并不陌生。
我利用在军训的几天时间里,通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。
首先,在卫生方面,我将班级的学生分为五个值日小组。
组长负责分工。
我个人认为,一个班级环境的好坏,直接影响学生的学习。
“一屋不扫,何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。
我校在卫生评比中在流动红旗中体现,所以在卫生方面我颇费心思。
我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。
当学生逐渐认同了“小组”单位后,我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。
这样,学生的管理终于进入了正轨。
作为班主任,你不仅要抓学习,卫生,还要抓纪律,范文《初中班主任管理感悟》。
纪律是班级稳定的重要因素,是学生能够安心学习的保证。
我经常对学生说,“我在的时候,你们可以有些小动作;
但是我不在时,你们要严格约束自己,比我在的时候还要好好表现。
”学生们以此要求自己,确实做到了我的要求。
我很放心的把班级工作交给他们自己处理。
班主任不同于科任老师,只负责自己的那一科。
班主任要协调好各科之间的关系,同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。
在科代表的选用时,我主要倾向那些有能力,有奉献精神的学生。
我时常教育他们,“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。
我也是曾是科任老师,作为班主任,我经常与科任老师沟通。
了解班级学生学习状态,课程进度,尖子生的薄弱学科的辅导方法,为科任老师解决一些实际问题。
对班级学生均衡发展有一个很好的了解。
在我作为科任老师时,我真的无法接受班级的差生,常在想,就是因为你们影响了我的及格率,平均分。
但是在担任班主任后,我改变了这种想法。
所有学生,我都能接受。
每一个学生并不都是十全十美的,他们的特长也未必一定相同。
在学习某一学科时,效果也不一定一样。
摘下我们的有色眼镜,他们都很可爱。
在与他们接触的过程中,我着重找他们的长处,找他们身上的优点,看见他们身上的闪光点。
用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。
在用我欣赏的眼光去教育他们。
孩子都是好孩子。
学习的差生未必什么都不好,他们也不会永远都落与人后。
他们也需要鼓励,也需要被认可。
其实孩子虽小,但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜欢与厌恶,从而影响家长。
鼓励孩子,还要鼓励家长,要给家长信心,给他们希望。
谁不望子成龙,望女成风。
班主任的一句话,有时会改变一个家庭的命运。
我不是在夸大班主任的作用,家长作为孩子的至亲,他们有时会看不见孩子身上优点,往往看到的是缺点,这样就影响了他们的关系。
在遇见家长暴力的,就会把一个很有希望的孩子扼杀。
我的手机里记载了所有家长的电话号码,无论是谁的家长,我都会礼貌的说:
“您是。
。
。
。
。
。
的家长?
”在与家长的交谈中,我时刻注意他们的教育方式,方法,找到改变学生现状的出发点。
在与家长的交往中,我尊重家长,同时也尊重学生的人格。
每当家长问我,孩子最近表现怎么样时。
我都会问他们,您指的是学习方面还是品质方面?
如果是学习上的,我有发言权,如果是品质上的,我无权发言。
孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更了解他。
我从不在家长面前夸大孩子的缺点,我要给他们希望。
只要家长有希望,有信心,孩子就会有动力。
无论在那一方面,我都能看见学生的可爱之处,,我都和他们有话可说。
我与我的学生应该说是“关系和谐,互相支持,互相理解,共同进步”。
班主任的工作总结篇2初三
(11)班是竞赛班,本班的学生比较文静,课堂气氛不活跃,学习自觉但欠勤奋,竞争意识不强,应试心理较差,根据本班的实际情况,我的具体工作如下:
一、培养一个中坚的班干队伍。
学校的各项教育工作主要是以“班”为单位得以实施的,要把几十名思想、性格、爱好、学习等情况各异的学生组成一个班集体,并使之成为有凝聚力,有集体荣誉感的集体,仅靠班主任是不够的,这就要发挥班干部的作用。
好的班干部队伍是班主任的得力助手,是老师与学生沟通的桥梁,是带动全班同学共同前进的先锋队,是形成良好班风、学风的关键。
班干部的素质与能力,在班级工作中起着举足轻重的作用。
为了使学生能够积极进取,勇于拼搏,我把竞争机制引入班级,实行班干部竞选制,为学生创造一个平等竞争的机会。
每一个同学都有机会参与竞选,每一个同学都可以展示自己,同学们很喜欢这种选班干部的方式,对竞选产生的班干部,同学们心服口服。
班干部也把班级管理得井井有条。
人人上岗,个个有位,既协助了班主任做好班级管理工作,又锻炼了学生的能力。
二、了解学生,及时做好学生的思想工作。
本班的学生是从各班挑出来的尖子生,学生之间互相不太了解,科任教师对学生也不熟悉。
而十五六岁的孩子,自控能力差,思想不稳定,行为多变。
为了更好的了解学生,以下几项工作我常做常抓。
1,经常下班,跟同学们聊天,了解他们的性格、爱好、思想动向;看学生的活动情况;听学生谈论的问题,掌握学生各方面的表现。
2,加强与科任教师的联系。
经常与科任教师交流,了解学生的课堂表现、学生完成作业的情况等,掌握学生的学习动向。
3,多与家长沟通,经常与家长保持电话联系,了解学生在家里
和校外的情况,包括家庭背景、交友、活动等。
根据了解到的信息,及时进行个别谈心,做好思想教育。
三、抓尖子。
学校在毕业班成立两个竞赛班,旨在向本校高中部输送尖子生。
为了实现这一目标,我们根据每次考试的情况,确定尖子生的培养对象,并把这些学生分配给每位科任教师,让科任教师定期与学生谈心、了解学生各科的学习状况,及时指导学习方法。
而作为班主任,每位学生都是我的跟踪对象。
我经常利用班会课组织学生进行学习方法交流,介绍一些高效的学习方法,指导学生科学、高效的利用课外时间,提高学习效率。
每次考试后,我都及时地找那些考失手的学生面谈,帮他们找出原因,提出改进的办法,使他们及早地走出困境。
尤其是随着中考的来临,平衡班的很多同学的学习态度的端正,给竞赛班的学生造成很大的压力。
在有限的时间里,要取得较好的成绩,改进学习方法是头等事情。
随着我对学生的了解,我不断地介绍科学的学习方法,纠正不良的学习习惯,鼓励学生多问科任老师,争取把问题解决在课堂和课间中,除此以外,我还充分利用每次考试后的分析会,组织学生互相交流学习方法,取长补短。
有时让总分高的学生介绍怎样科学安排各科学习时间;有时让某科成绩突出的学生介绍学习该科的窍门;有时让学生自我总结分析,再根据个人的情况个别指导。
四、抓好中考应考心理辅导。
初三第二学期是中考复习的关键时期,学生面对紧张的复习心理压力很大,经常出现浮躁、情绪不稳定的情形。
每次模拟考试后,我都抓紧时间与学生谈话,给学生多点鼓励、多点指导,使学生不断地增强信心,个别情况严重的救及时与家长联系,跟家长一起做好学生的思想工作。
五、做好与各科课任的协调沟通工作。
11班这次取得较好的成绩是我们班各科课任老师共同努力的结果,他们不但尽职尽责地完成本学科的教学工作,而且也参与到本班的班务管理中,他们教了我许多,帮了我许多。
通过一年的努力,本班在中考中取得了很好的成绩,梁珺同学取得总分900分的好成绩,成为市中考总分状元,我班列区的市前十名的有五人,各科的平均分、优秀率都名列级前茅。
当然,在今后的工作中,还要不断地改进工作方法,使班主任工作顺利进行,不负家长的重托,圆满完成学校的任务。
班主任的工作总结篇3XX年8月15号来到大名三中,开始了我的实习生活,到现在过去了4个月,回头看这4个月,真的是悲喜交加,有过欢笑,有过泪水,但我们依旧坚持了下来-----从一开始的迎接新生,和他们一起参加活动,拔草,拣垃圾----他们的调皮,可爱时刻环绕在我周围,慢慢地走上讲台开始讲课,成为初一103,104班学生的语文老师,忘不了第一次走上讲台的紧张,忘不了和他们的每一节课------首先从平时的作业对他们了解,有时上一节课,去班里看自习,维持纪律,和指导老师交流,慢慢的和他们打成一片------再到后来10月16号指导老师要去国培,开始正式担任104班的班主任。
因为这之前的一系列准备工作,所以孩子们对我也并不陌生。
只是突然要自己担负起一个班真的感觉压力很大,当时我脑海中只有一个想法,那就是‘兰老师把一个班交给我,我必须在她回来时完好的交给她,而且要更好’,所以一直在为这点努力。
XX年10月17日,我的身份彻底的改变,如果在这之前还有兰老师的庇护,那么从现在开始我就是一个人要扛起两个班了,不但要把课上好,还要管好班级,一下子肩上的责任重了,所以不容有丝毫懈怠。
根据三中的校规,班主任每天早晨都要去班里盯早读,这和每周的班级积分挂钩,所以每天早晨我都会在六点二十起床,洗漱完后到教导处签名,然后到班里盯早读。
第一天安排了一下关于早读的时候领读的人以及方式,内容是英语,语文,政治这些偏文的科目,再则就是上午的第四节课和下午的三,四节课班主任也要到班里盯着,以便更好地维持纪律,也就是说班主任每天在班里的时间是最长的,每晚拖着疲惫的身体回到宿舍倒头便睡------
班主任的工作是琐碎的,记忆深处在兰老师走的前一天,因为班里一位学生和别的班学生有点矛盾,全班同学都很气不过,兰老师忙着这种手续,所以让我去处理,这件事看似很小,但处理不好有可能会变成两个班级的群架,也就在那时我先批评了那位学生,把全班学生的情绪稳定下来,又利用晚自习对他们进行了教育,也就在这件事里我学会了怎样处理和别的班的关系,和别的班主任接触,那晚是我来这个学校第一次哭,因为孩子们的那句“老师,他们骂我们可以,但不能骂你”,这句话让我感动落泪,也因为这件事孩子们和我的感情更近了一步,为后来的工作奠定了好的基础。
两个月的班主任生活历历在目,面对刚升入初中的这帮孩子,一开始我真的很无助,只是随机应变,有什么事处理什么事,两个月转瞬即逝,对这两个月的体会和心得我总结了以下有以下几点:
一:
以平静心对待。
遇事冷静,淡定,向有经验的班主任请教,在这个过程中,我周围有董主任,刘老师,冯老师,王老师这些有经验的班主任,所以好多事都能更好更快的处理,不得不承认中间有情绪不能控制的时候,但怎样控制自己的情绪便是我要解决的问题,遇事首先让自己冷静下来,即使哭也要笑着哭。
记得不久前班里的一位学生因为向别人要钱,打架而被学校处分回家反省,可是他的父母在外打工,给亲戚打电话,亲戚都不管,而且说的话让人有点接受不了,可是那时我依旧是笑着挂了电话,然后自己一个人在办公室大哭了一场,我知道我必须坚持,所以又去打电话------我明白哭过后我依旧要坚强,平静地去处理各种事------
二:
总揽全局,选拔好班干部,下发班干部责任,班干部是班集体形成的重要条件。
学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生这间的联系。
班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生。
学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。
只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗我想,教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。
教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性,是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。
因此,我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,使教育工作更加有利于学生的成长。
同时课代表,小组长都要负起自己的责任,这样无形中不但可以有一个良好的班风,而且可以使这帮学生提升能力。
三:
开好班会,每周周二下午第三节是班会时间,我会让班干部对班里的近来情况作一下总结,然后我再总结,这两个月分别结合学校的要求开了“手机的危害”
“安全教育”
“环境保护”等主题班会。
让学生们自己发言,小组讨论,自由发言,最后我作总结。
我想教育不单单是说教就好的,而是让学生明白其中的道理,这才是工作的目的所在。
四:
制度要有,执行到位。
对上课说话,作业不按时交,卫生不合格的学生一开始都是先谈话,让他们换位思考一下,从别人的角度全班同学的角度考虑一下,最后提出希望,并说看他们以后一段时间的表现。
一般这些孩子的表现欲很强,所以很很好,很积极一段时间,等到再有问题时再谈话,此时是先表扬前段时间的表现,然后再说这次的问题。
这样几次后孩子们大部分都能很自觉的做好自己份内的事,而且比以前更加积极。
四:
与任课老师处理好关系,让学生听任课老师的话。
这两月里我一直不断和英语老师数学老师沟通,了解班里的情况,再一方面他们都是有经验的老师,所以也可以向他们请教,不时的交流从而共同管理班集体。
五:
人际关系处理上要因人而异,学生之间有矛盾很正常,班里人多[90多人],地方小,所以磕磕碰碰一直有,要做到处理公平,让他们理解,学会宽容,而对有些必须要严格的问题可以严厉点,这就要做到严厉和温柔相结合,毕竟有些事可小可大。
班主任的工作总结篇4本学期,我担任初
一、五班的班主任工作。
一个学期接近尾声,为了以后更好的工作,现将一学期的工作总结如下:
一、做好学生的指导思想初一是学生从小学生到初中生的一个转变的关键阶段,也是初中阶段的起始年级,如果刚开始没有带好的话,就会留下不少的后遗症,对学生的成长有很深的影响。
所以,开学伊始,我就针对学生的特点召开班会,让学生明确初中生和小学生的不同之处,自己现在是一名初中生了,应该怎样尽快的适应初中的生活,做好学生的思想指导工作,使学生尽快地适应初中的生活。
二、建立一支高效率的班干部队伍班主任、班干部以及学生三者的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的,因此选好班干部成员至关重要。
因为是初一新生,老师和学生之间不熟悉,学生之间也不是很熟悉,所以采用班主任指定班委成员的办法,选出了班干部。
明确每个班干部的职责,卫生、财务等都分工明确,责任到人。
三、大胆放手,锻炼能力,提高凝聚力我一直坚持学生能自己解决的问题,老师决不要插手,这样有利于学生的能力的培养。
据我班来说,板报、橱窗的制作由宣传委员全权负责,每次都能按时保质保量的完成,而且每次成绩还不错,另外,我校组织的艺术节上,我班学生在文娱委员的组织下,自编舞蹈,学生通过自己组织、排练、参加这些活动,不但提高了自己的能力而且提高了班级的凝聚力。
四、做好学生的德育管理工作学校工作,德育核心。
一所教学质量好的学校,必然会有出色的德育工作做保证。
一个好的班集体也一样。
文明的素养创造了良好的学习环境,健康的心理创造了积极的学习氛围。
我校从领导到每一位老师,都统一认识到不仅要抓教学质量,学生的道德品质更为重要。
抓德育与抓智育并不矛盾,抓好德育更能促进智育。
因此我们班积极参加学校组织的一切进行德育活动。
如学习“一日常规”、开展“让艾滋病远离校园”的主题班会活动、参加“法制教育周”活动、开展“秋季传染病防治”主题班会等等一些列的德育活动。
并且,我们要从初一开始就狠抓学风建设和良好学习习惯的培养,让学生养成良好的学习习惯。
五、巩固同盟、多方协作,发挥好纽带的作用我觉得老师要教好学生,除了做好学生的教育管理外,还要做好同盟工作,多与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。
在政教处的安排、协助下,我们多次分层召开家长会,及时与家长沟通,架设好学校与家长之间的桥梁,这样更有利于学生的教育。
另外,作为班主任,我认为任课老师在班内上课更容易发现班内存在的问题,所以,凡事我都主动找任课老师商量,采纳他们的意见和建议,积极与他们配合,共同教育、管理学生。
六、本学期的成绩和不足成绩:
本学期我们班在秋季运动会上获得总分第一名,被评为“精神文明班集体”,在太极拳比赛中获得第三名,获得篮球赛第二名。
历史竞赛第一名,地里竞赛第二名。
不足:
我们班这个学期卫生工作做的不好,学生没有良好的学习习惯,可以说本学期我们班的成绩很糟,班里很乱,但是我不想说失去信心的话,我也相信我们班的学生下个学期会有所改变。
总之,一个学期结束了,老师和学生之间越来越熟悉,学生和学生之间越来越了解,每个人心中都有一杆秤,谁做的好谁做的不好,大家心里都很清楚,我想我下个学期的重点任务有:
1、重新选出班干部
2、制定班规
3、重新划分小组
4、重点抓学生的学习习惯的养成和卫生的质量。
班主任的工作总结篇5班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持”一个标准”,调动”两个积极性”,依靠”三个方面”的力量,发挥”四套班子”的作用。
使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持”一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。
这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
调动”两个积极性”。
一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种”爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。
每期我们班的”八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。
学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
调动”三个方面”的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。
学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。
经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。
我班有位同学长期放学不按时回家,与社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯。
了解到这一情况后,我与家长商定:
放学后由家长亲自到校接他回家,或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间,再由家长签注到家时间,以杜绝他与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给于表扬和鼓励。
坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。
在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。
如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
儿童心理学专家朱智贤说过:
”学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。
”不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。
我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。
发挥”四套班子”的作用,即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。
这四套班子是班级的中坚力量,他们的模范作用如何,他们对班级管理的成效如何至关重要。
在选举这些干部时,我坚持做到:
人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。
每次主题班会,每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得形式多样。
三是对四套班子既严格要求大胆压担子,也处处从各方面关心支持他们,尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。
我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。
作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。
特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三,利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,”一箭三雕”的目的;第四,在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;第五,积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任的工作总结篇6内心有太多的话,一直在寻找一个出口。
回到学校,当我静静地回顾这段日子时,发现,原来最近,我最开心的事和最伤心的事都是关于那帮孩子的。
8月20日,当我走进教室,看到孩子们的笑脸时,突然明白,之前一切的努力都是值得的,一直挂念着的他们,今天终于出现在了眼前,我看到他们好奇的眼神,充满了期待的神情,还有一张张纯净得让人心疼的脸,站在讲台的那一刻,我笑了,因为他们的笑脸,还有装满了阳光的内心。
来之前在心里默默说了无数次的话,现在终于可以说出来了。
那一刻,我应该是到达了马斯洛所说的高峰体验了,一切好像都是空灵的、完整的。
看着他们的眼睛,顿时觉得生命很美好,很纯洁,感觉这世界很干净。
虽然简单的开幕式前前后后加起来只有30分钟,但仍然让他们觉得无比繁琐,可能他们现在已经忘了当时的心情,但我仍然觉得很对不起他们,我们的开幕式在一定程度上可以说是浪费了他们的时间了。
不得不承认,我们的开始是不深入人心的。
但不一定没有一个好的开始就没有美妙的过程。
那天上午,我们开了第一个班会,在确定班委、班名和口号的过程中,我看到了孩子们的勇气。
一开始,或许由于陌生,或许是没有勇气,孩子们都很安静。
但慢慢地,由于他们自己内心的力量,还有我和另外三位老师的鼓励,他们中的很多人终于走出了第一步,勇敢地走上讲台,发表自己的竞选演说。
让我很欣慰的是,他们的口才很好,比我那时候要好得多,可爱的声音让我听了很舒服。
最后我们班的名字也在激烈的讨论中确定了,“rainbowclass”其中的情绪波动的幅度还是比较大的。
其中最严重的事发生在一
个上午,有两个孩子闹了矛盾,都很伤心,看到他们趴在桌子上的样子,突然发觉自己的力量好渺小,我想我是不能体会到他们那一刻内心是多么痛苦的吧,内疚?
委屈?
我真的什么都不知道。
而教室里的其他人也有很多很多的烦恼,但对于他们的成长,我却只能陪在他们身边连7天都不到的时间,那一刻,很无助,更多的是对他们的担心,不知道他们以后会遇到什么,不知道他们能不能承担,甚至很不理智地希望他们不能承担的事都降临到我身上,毕竟自己感受痛苦比看到自己爱的人痛苦来得要方便很多,直接很多,每一天都会想他们今天过得好吧,他们家人都平安吧,他们上学要穿过105国道,我讨厌那国
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