湖南文艺版二年级音乐下册教案湖南文艺版.docx
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湖南文艺版二年级音乐下册教案湖南文艺版
二 年级 音乐 科教案
备课序号:
第 节
备课老师
上课时间
2019年 月 日
教学内容
多快乐呀多幸福
课 型
新授
教
学
目
标
知识与技能
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
过程与方法
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
情感态度价值观
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学准备
电子琴
教学过程
教学反思
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5— |1 5 |5—|6 3 |3—|5 4 3 2 |1—||
小朋友们好, 你好 你好, 于老师你好!
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F 3/4
13 5 6 |5——|16 66 6 |15 55 5| 64 32 1||
秋风在唱歌, gulu lululu gulu lulu lu gulululu lu.
小河在唱歌, lala lalala lala lala la lala lala la.
三、新课教学
师:
同学们,我们生活在这个世界上,你们觉得自己幸福吗?
西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。
1、 老师范唱;
2、 带唱歌曲;
3、 用lu音模唱歌曲;
4、 按节奏读歌词;
5、 跟琴轻唱歌词;
6、 齐唱歌曲。
四、总结下课
师:
这节课你们有什么收获呢?
板
书
设
计
二 年级 音乐 科教案
备课序号:
第 节
备课老师
上课时间
2019年 月 日
教学内容
多快乐呀多幸福第2节
课 型
新授
教
学
目
标
知识与技能
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
过程与方法
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
情感态度价值观
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
教学准备
电子琴
教学过程
教学反思
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5— |1 5 |5—|6 3 |3—|5 4 3 2 |1—||
小朋友们好, 你好 你好, 老师你好!
二、基础练习
发声练习
1=C—1=F 2/4
1 2 3 4 |5 — | 5 1 7 6 |5 — |
小朋友唱 u lu lu lu lu lu
小朋友唱 i li li li li li
6 5 4 3 |2 — |5 4 3 2 |1— | |
小朋友唱 u u u u u u
小朋友唱 a a a a a a
三、新课教学
师:
我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?
1、 指导学生带感情地演唱歌曲;
2、 请同学上来表演唱;
师:
我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗?
3、 指导学生用书上的声势动作伴奏;
4、 引导学生自创声势动作伴奏;
师:
下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!
5、 指导学生进行歌表演;
6、 请同学上来表演;
7、 请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课
师:
同学们跳得课真棒!
就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室
板
书
设
计
二 年级 音乐 科教案
备课序号:
第 节
备课老师
上课时间
2019年 月 日
教学内容
(听赏)快乐的苏诺
课 型
新授
教
学
目
标
知识与技能
听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
过程与方法
听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
情感态度价值观
听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学重点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
教学难点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
教学准备
电子琴
教学过程
教学反思
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5— |1 5 |5—|6 3 |3—|5 4 3 2 |1—||
小朋友们好, 你好 你好, 老师你好!
二、基础训练
1、发声练习
1=F—1=D 2/4
1 2 3 4 |5— |5 3 |1—|5 3 |1— |5 4 3 2 |1—||
布谷鸟唱歌, gugu gu gugugu gugu gugu gu.
时钟在唱歌, didi da didida didi didi da.
2、视唱
三、新课教学
师:
昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师:
听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌?
2、 播放《快乐的苏诺》
3、 师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、 再听乐曲,感受音乐的气氛
师:
这首歌曲的感情是怎样的?
—欢快。
四、参与表现
1、师:
这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律。
1=G 2/4
5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 |3 3 2 |1 3 3 2 |1 2 6 |
6 2 1 6 |1 1 6||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
板
书
设
计
二 年级 音乐 科教案
备课序号:
第 节
备课老师
上课时间
2019年 月 日
教学内容
小春笋
课 型
新授
教
学
目
标
知识与技能
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
过程与方法
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
情感态度价值观
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学重点
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学难点
感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学准备
电子琴
教学过程
教学反思
一.欣赏导入部分。
乐诗朗诵。
《春天》
二.欣赏《渴望春天》
师:
春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。
春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?
下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
三.新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师:
春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!
让我们再来听一首小春笋的歌吧!
1.教师范唱歌曲。
提问:
这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?
2.跟琴轻轻哼唱。
3.解决歌曲难点。
4.完整有表情地演唱歌曲。
5.歌表演。
分各小组讨论,分配角色。
交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演,学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四.全课总结。
师:
“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
板
书
设
计
二 年级 音乐 科教案
备课序号:
第 节
备课老师
上课时间
2019年 月 日
教学内容
小乌龟飞上天
课 型
新授
教
学
目
标
知识与技能
在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣
过程与方法
激发学生积极地参与活动
情感态度价值观
体验活动的快乐
教学重点
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣
教学难点
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
教学反思
一、欣赏伴奏歌曲
师:
在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?
(欣赏伴奏第一段)
师:
(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲
(一)欣赏第一段歌词
师:
小乌龟在小河边玩得真开心!
可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!
你们知道它为什么哭吗?
(学生猜想)
小乌龟到底为什么哭呢?
一起来听听(欣赏歌曲第一段)。
再次欣赏第一段。
(二)欣赏第二段歌词
师:
原来小乌龟真的是想天上飞呢!
可是它没有翅膀怎么办呢?
你们有什么好办法吗?
(欣赏歌曲第二段)
学生自由说说想出的办法。
谁看见小乌龟哭了?
它是怎样帮助小乌龟的呢?
再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)
原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。
(三)欣赏第三段歌词
师:
小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!
没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢?
(欣赏歌曲第三段)
小乌龟怎么会掉下水呢?
它在唱什么?
它为什么要唱歌?
(再次欣赏一遍)
三、完整欣赏歌曲
完整欣赏《小乌龟飞上天》
再次欣赏,唱衬词:
哟罗哟锣喂。
提供胸饰:
小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
板
书
设
计
二 年级 音乐 科教案
备课序号:
第 节
备课老师
上课时间
2019年 月 日
教学内容
粗心的小画家
课 型
新授
教
学
目
标
知识与技能
学会唱歌曲《粗心的小画家》,并且为歌曲改画,创编歌词
过程与方法
学会唱歌曲《粗心的小画家》,并且为歌曲改画,创编歌词
情感态度价值观
在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心
教学重
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