中小学作业管理制度合辑5篇.docx
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中小学作业管理制度合辑5篇
“五项管理”—中小学作业管理制度
为了落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函【2021】13号)》的要求,规范学校的作业管理,特制定本制度。
一、本制度的地位
本制度是学校作业管理的根本制度,是制定其他作业相关制度的重要依据。
二、作业管理的部门
学校的作业管理由教导处负责,负责教学的教导主任是具体的负责人。
各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
三、作业管理的内容
学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量,提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。
四、实行作业备课制度
教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。
严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业,提高作业的效益。
五、作业的设计与布置
1、作业的设计要依纲扣本,目的明确,选题精当,要适合教学要求和学生的认知规律,避免重复无效的作业。
2.作业要根椐不同类型学生的实际分层设计,采用“AB”型作业设计法,A为普通题型的必做题,一般学生经努力能够完成。
B为培优题型,不要求全体学生完成,有能力的可以做,切忌一刀切。
3.正式作业的布置要适度。
语、数、英书面作业,平均每天或每节一次,作文每两周一次,语、数、英书面作业时间,低年级以20分钟左右为宜,中年级不超过30分钟,高年级不超过40分钟。
其它科目作业要求当堂完成。
4.家庭作业的布置要灵活有度。
低年级不留书面家庭作业,中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟,高年级的家庭书面作业时间不能超过50分钟。
家庭作业的类型也要多样,除了书面外,鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。
5.学生书面作业要求:
独立完成,书写工整,格式规范,美观整洁,内容正确,作业本保管完好。
六、作业的批改
1.老师要及时地批改学生的在校作业,当天作业当天批改;家庭作业,要在第二天早上上课前亲自检查完成,学生《一课一练》和《长江作业》可作为学生的家庭作业,并要求教师全收全改。
2.语、数、英书面作业每天或每课批改一次,作文每两周批改一次,要求教师全收全改,周记每两周批改一次,要求教师每次精批全班人数的2/3,略批全班人数的1/3,其它作业每节批改一次。
3.作业批改形式多样化,提倡面批面改,及时纠正并辅导学生作业中存在的问题。
4.批改符号要规范化,标号如对号、错号、直线、波浪线、问号等。
低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴趣的符号。
5.老师要建立作业批改记录,典型问题,共性问题,学生作业完成情况等都要有记录,以便及时反馈。
七、作业的督查
1.学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采取每月检查一次,每期定期抽查一次,并评出A、B、C三个等次,并依照学校教师工作考核细则评定。
2.定期举行学生各科作业展览,并进行表彰奖励。
激励老师认真批改作业,学生书写更加规范化。
3.作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方针。
八、本制度的适用范围
本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。
中学作业管理制度
为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改革的文件精神,进一步规范我校办学行为,切实减轻学生的课业负担,科学有效地提高教育教学质量,促进学生全面健康发展,特制定xx初中作业管理制度。
一、作业管理领导小组
组长:
xxx(xx初中校长)
副组长:
xx(xx教务主任)
组员:
xx(中层管理人员)xx(教研组长)
二、制定制度,分工落实
教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神,制定出学校作业管理整体要求,并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长,每个层面各负其责。
级部主任,教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度,进行作业设计与评价的指导,同时负责作业过程监控与监督记录。
三、控制作业总量
课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定,每天书面家庭作业总量不超过1.5小时,政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。
四、作业设置与评价
作业的布置要依据新课程标准和教材内容,精选习题,建立“必做+选做”模式,杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。
丰富作业类型,提倡布置探究性、实践性作业。
既要有练习型、预习型作业,也要有扩展型、创新型作业。
除书面作业外,鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
教师必须认真、及时批改学生作业,做到全批全改,批改后的作业要标明批改时间,以备随机抽查。
严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
五、建立作业监测、问责制度
学校通过执行作业审查监督表,实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度,教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查,及时发现问题整改问题。
小学作业管理制度(五项管理规定)
为贯彻落实中央有关精神,进一步规范学校教育教学管理,全面提高教育教学质量,现就本校作业管理细化如下。
一、把握作业育人功能
为了在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。
二、严控书面作业总量
一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式
作业的形式应该多样化,根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等形式来完成。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量
教师提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求。
定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。
通过榜样带动全体学生规范作业,提高作业质量,培养良好的作业习惯。
五、加强作业完成指导
教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力, 指导小学生基本在校内完成书面作业。
六、认真批改反馈作业
教师对布置的学生作业全批全改,不得要求学生自批自改。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
七、不给家长布置作业
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
引导家长合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业,引导孩子从事力所能及的家务劳动,激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。
八、健全作业管理机制
学校切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
九、纳入学校考核评价
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
我校将严格执行作业管理要求,严格管理,层层落实,让孩子们爱学,乐学。
彻底为学生减负,让孩子们将康快乐的成长。
小学学生作业管理办法
一、提高作业设计在教学设计中重要性的认识。
以课程标准和教材为依据,以教务处、教研组为单位,精心设计作业,提高作业质量。
二、作业的难度适中,符合班级大多数学生学习水平。
为学优生提供少量提高性题目,允许有困难的学生适当延期或选择力所能及的部分完成杜绝布置重复性作业,严禁布置惩罚性作业。
三、积极探索弹性作业、实践性作业、项目化学习作业。
四、一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完成、学校完成。
教师全批全改,做到课堂作业“日日清”。
五、一、二年级学生周一至周五不布置书面家庭作业。
六、严格控制三到六年级学生书面家庭作业。
三到六年级实施“三科书面家庭作业”不超过60分钟,即周一到周五语文数学英语家庭作业,作业时间为中等水平学生40分钟完成。
七、周末各年级布置“单元小结、知识盘点、拓展实践”类作业,每个学科作业时间为中等水平学生60分钟至90分钟完成。
八、实施“向美少年素养发展家庭项目”,主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动。
素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、评价。
九、教师不得要求家长批改书面作业,不得要求家长给学生另外补充书面作业。
十、择优、精选、参考使用辅导材料、严禁使用不皖教基(2012)18号《关于印发xx省中小学教辅材使用管理意见的通知》中的教辅材料。
课堂作业:
1、基础训练(语数):
2、单元测试(语数);3、课堂练习(写字、作文、练习、英语练、绘画)平均时间控制在20分。
某小学加强作业管理推进减负工作实施方案
(落实“双减”政策)
一、指导思想
根据《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》,《xx区义务教育阶段加强作业管理推进减负工作治理方案》,学校认真研读,提高政治站位,充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义;严格做好各项工作的落实和管理,进一步加强学校作业管理,科学有效提高教学质量,特制定本方案。
二、工作目标
学校作业管理工作严格按照省、市、区要求做,各学科作业布置规范,减负工作落到实处,促进教学质量的提高,培养学生良好的学习习惯。
三、作业管理监督小组
组长:
xx校长
副组长:
xx书记、xx副校长、xx主席
组员:
xx
四、领导责任分工
各年级主管领导:
xx
五、具体实施工作
1、学习全面到位。
再次学习强调《xx省教育厅关于印发xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》、《新xx小学作业“十不准”》及《xx区师德规范手册》中有关作业的要求。
中共xx市委办公厅xx市人民政府办公厅印发《关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见》:
全面规范课后作业管理。
落实省相关文件规定,小学一、二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。
各中小学校要组织教师精心设计作业,不得无选择地布置教辅材料上的作业,不得布置机械性、重复性、惩罚性作业,不得布置超越学生能力的作业,不得要求家长批改教师布置的作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。
鼓励教师基于学情分层次布置作业,布置可选择性作业,自编作业或改编现成作业。
鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。
教师布置的作业要做到全批全改,及时反馈作业批改结果,及时纠正和分析作业中的问题,共性问题集体讲评,个别问题单独交流。
学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。
《xx市落实中小学生减负措施实施方案》:
科学合理布置作业。
小学一二年级不留书面家庭作业,小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。
双休日和节假日不得加大书面作业量。
作业难度水平不得超过课程标准的要求,教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业,不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业,坚持做到教师留的作业亲自及时批改。
鼓励教师基于学情分层次布置作业,布置可选择性作业,自编作业或改变现成作业。
鼓励学校探索在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。
2、培训及时到位。
开学初,围绕各学科的作业内容、作业布置、批改要求等对老师进行培训。
各学科负责领导分别对本学科作业方面要有具体的要求,作业内容进行优化,并对本学科的任教老师进行培训,形成文字进行汇总。
学校建议作业本及记事本的式样,统一规范。
3、研究随时到位。
每学期各学科负责领导带领各学科老师,针对本学科的特点进行有效作业的研究。
学期初制定本学科的必做和选做的作业内容,落实中发现问题及时调整。
调整各学科各学段的作业设计模板。
每次组内的教研活动都要对作业布置、分层进行研讨,每学期各学科的研讨展示活动都要有有关作业的研讨内容,将作业研究落到实处,科学提高教学质量。
4、检查随机到位。
每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。
学科主管领导检查作业分层布置情况。
组织学生座谈、学生及家长的问卷调查,发现问题及时调整解决,规范作业布置。
5、鼓励点面到位。
每学期进行一次作业本展评活动,评选个人作业书写规范小榜样,作业规范先进班级,培养学生良好的学习习惯。
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