学大教育新初一衔接班课程说明.docx

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学大教育新初一衔接班课程说明

名师精品班

暑期课程手册

衔接班

新初一课程说明

学大教育济分山师校区

【基本信息】

上课日期：

7月7日—7月24日

上课时间：

每天10∶00-12∶00，15∶00-17∶00

科目及课时：

语文、数学、英语各20小时，政治、历史、地理、生物各2小时，合计68小时。

【教师简介】

语文教师：

杨眉

毕业于山东师范大学小学教育专业，多年语文教案经验，曾获得市级语文优质课一等奖。

在2011年济南学大教育全体教师说课比赛中获得一等奖。

在2012年山师校区优质课大赛中获得一等奖。

教案理念：

爱是永恒的教育理念，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。

教案成果：

在2011年,2012年，2013年小升初考试中，所带学生有多名考入外国语初中，山大二附中。

庄世坦同学考入外国语前200名；李小虎同学外国语小升初语文成绩全市第一名；常远远同学外国语小升初语文成绩全市第七名。

有着多年小升初教案经验。

所带小升初学员在七年级期末考试中成绩优异。

英语教师：

石丹慧

英语教育专业，专业八级。

英语教案经验丰富。

2011-2012年济南学大教育全体教师说课比赛、优质课大赛中表现突出。

教案特点：

深入浅出，寓教于乐的学习。

通过互动提问的方法，调动孩子的学习兴趣和热情，激发孩子自主的主动性和积极性。

教案成果：

在2011--2013年小升初考试中，所带学生有多名考入外国语初中，山大二附中。

庄世坦同学考入外国语前200名；常远远同学外国语小升初英语成绩全市第七名。

董**同学在外国语本校预测考试英语多次名列前三名，后以前五名考入山大二附中。

所带小升初学员在七年级期末考试中成绩优异。

数学老师：

刘静

教案理念：

亲其师才能信其道

教案特点：

和孩子们一起学习、成长，一起享受努力、成功、超越的快乐。

教案经验:

任教十年来，紧紧围绕课标的目标与要求，认真备课，努力做到遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

课上，允许学生有自己的见解，与学生共同探讨真理，一起进步。

因此，与学生建立了良好的师生关系。

课下，虚心向其他老师学习，提高自身教案水平，并培养多种兴趣爱好，为教案内容注入新鲜血液。

教案成果：

工作十年来，所辅导的学生都形成了良好的学习习惯，具有正确的学习方法和积极的学习主动性。

教案荣誉：

获全国论文比赛一等奖；区级教案评比二等奖，新苗评优课二等奖；济南分公司说课比赛一等奖；获“2011年第四季度山师校区优秀教师”称号；

数学老师：

刘珍珍

毕业于山东师范大学，多年从事小学奥数及初中教案，针对这个年龄段的孩子积累了丰富的教案经验，并受到广大学生及家长的好评与喜爱。

所带学生多名考入重点中学：

荆博韬同学小升初十一占坑班奥数考试中达90分高分；余达海希望杯复赛二等奖；初一学生赵思佳上课一个月由二三十分考到79分；李冠羲同学上课两个月中考由72分提升到95分......

教案理念：

教师有两种：

一种是用自己的教法去筛选适合教法的学生，于是筛出了一些不合格的学生。

差生就是这样被筛出来的。

另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不合格的教法，从而改进教法，深研精教，因材施教，激发潜能，促进成长，让学生成才。

【语文教案计划】

第一次课

1．课题：

写人文章阅读、七上课本第一单元预习

2．内容：

写人文章文本阅读

3．题型：

①理解词语或句子在文中的含义；②艺术手法的运用及效果

4．教案目标：

①着眼于文本的整体阅读；

②培养学生迅速准确的检索信息及概括的能力；

③培养学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法的能力。

第二次课

1．课题：

记事文章阅读

2．内容：

记事文章文本阅读、第一单元练习题训练

3．教案目标：

①培养整体阅读意识；

②培养概括事件梗概，描述印象深刻的场景、人物、细节的能力。

第三次课

1．课题：

写景文章阅读、第二单元预习

2．内容：

写景文章文本阅读、

3．教案目标：

①初步体验文本延伸“类”的构建意识与“作用”；

②掌握文本延伸解答的原；

③学会并运用文本延伸解答“模板”；

④体验文本延伸之再延伸（文本解读、勾连作文）

第四次课

1．课题：

散文文章阅读

2．内容：

散文文本、第二单元练习题训练

3．教案目标；

①材料有效“储备”：

材料动人处；材料动人点（支点；关联）；材料隐含之动人“意蕴”（有“含蕴”明“指向”）；

②材料多维自觉“组合”：

有效支撑服务作文之思辨的生长；有效提升作文思辨表达的力量；有效帮助打开作文思辨的方向等

第五次课

1．课题：

文言文文章阅读、第三单元预习

2．内容：

文言文文本阅读

3．教案目标：

文言文阅读，快速理解文意，并掌握相应的文言句式、词语的用法。

第六次课

1．课题：

话题作文

2．内容：

近三年中考话题作文

3．教案目标：

①学会审题；

②学会立意；

③组织材料；

④学会表达真情实感。

第七次课

1．课题：

七上第四单元预习

2．内容：

课本内容进行鲁迅、老舍文章的阅读

3．教案目标；学会初中答题模式，进行文学名家的鉴赏。

第八次课

1.课题：

材料作文

2．内容：

近三年期末考试初一材料作文

3．教案目标：

学会读懂材料学会提炼中心

第九次课

1．课题：

分析文章结构，把握文章思路

2．内容：

近三年期末考试课外阅读

3.题型：

关于“作用”的题型

4．教案目标：

①在整体关注基础上对文本结构及文章写作思路的解读和分析；

②培养学生划分层次，理清文章结构的阅读意识

第十次课

1．课题：

第五单元预习

2．内容：

内容回顾考试

3.题型：

细节题（因果关系题型、概括内容题型）

4．教案目标：

①着眼于文本的整体阅读；

②整体关注基础上侧重文本局部信息的筛选、分析直至最终信息的确认；

③培养学生迅速准确的检索信息及概括的能力。

【英语教案计划】

一、课程内容

1．基础语音

2．初一重点语法：

（词性+时态+句子，初一英语的重难点）

3．写作

二、教案目标

1．培养学生音标认读及音标联想记忆单词的能力。

2．掌握各种时态及句型的用法，梳理英语知识框架，完善知识内容。

3．能运用所学词汇及语法结构，很好的展开话题作文。

三、具体课程设置

第一次课:

语音

1、48个音素：

26个

1）、辅音：

:

7*2

2）、单元音：

6*2

2、发音规律：

字母组合，音标联想巧记单词。

3、音标认读

第二次课：

语音

1、48个音素：

22个

1）、双元音：

8

2）、辅音：

14

2、发音规律：

字母组合，音标联想巧计单词。

3、音标认读：

（初中阶段，词汇量迅速增加。

快速音标联想记忆单词的方法，有助于学生提高学习效率，因此音标认读和音标联想记忆方法很重要。

）

第三次课：

名词，冠词

1、名词：

1）、可数名词：

单数变复数的变化规则

2）、不可数名词：

量词

2、冠词：

a/an,the

第四次课：

代词，介词

1、代词：

1）、人称代词：

主格--宾格2）、物主代词

3）、疑问代词4）、指示代词

2、介词：

总结已学介词及用法

第五次课:

数词,形容词

1、数词

1）、基数词

2）、序数词

3）、时间表达：

点钟+日期

2、形容词

1）、形容词总结

2）、形容词的级别及变化规则

梳理已学数词、形容词及总结其用法，并练习巩固理解运用。

第六次课:

时态

（1）+一般疑问句

1、一般现在时

2、一般过去时

3、一般疑问句

4、总结已学动词及词组

第七次课:

时态

（2）+一般疑问句

1、现在进行时

2、一般将来时

3、一般疑问句

4、总结已学动词及词组

详细讲解时态及其用法，并运用表格汇总+记忆口诀，提高学生理解及运用时态的能力。

考点链接：

时态始终是英语学习的重点和难点，更是考试的重点。

第八次课:

句子种类

（1）

1、陈述句：

肯定句、否定句

2、疑问句：

一般疑问句、特殊疑问句

第九次课:

句子种类

（2）+阅读

1、Therebe句型

2、祈使句

3、阅读

第十次课:

写人+记事类作文

1、人物类：

阅读--写作思路--内容分析

2、活动类：

阅读--写作思路--内容分析

3、PEP相关单元链接

4、演练

第三次课到第十次课，为初一重点语法（词性+时态+句子），是初一英语的重难点，也是初二英语学习复合句的重要基础。

【数学教案计划】

第一次课:

数的计算

1．课本易错类型的简算

2．奥数类型的简算

3．新知识：

定义新运算

第二次课：

空间图形

1．公式汇总

2．如何求阴影部分的面积

3．综合运用知识解决实际问题（圆柱、圆锥相关题目的练习）

第三次课：

应用题

（一）

1．夯实基础：

平时考试经常出现的类型的复习

2．提高难度：

关于分数、百分数、折扣类型应用题的学习

第四次课：

应用题

（二）

1．行程问题

2．工程问题

3．牛吃草问题（从未接触）的学习

第五次课:

综合复习

1．基础知识的回顾

2．重点、难点的归纳

3．考试时需要注意的地方

第六次课:

有理数的基本概念

1．有理数的定义与分类

2．三个重要概念（相反数、倒数、绝对值）

3．数轴的定义与应用

第七次课:

有理数的四则及混合运算

1．有理数的加减乘除运算及混合运算

2．两个概念（乘方定义与科学计数法）

第八次课:

整式的概念及加减运算

1．单项式概念

2．多项式概念

3．整式加减混合运算

第九次课:

一元一次方程

1．定义

2．解法

3．应用

（注：

小学部分有讲，所以压缩为一节课，更深入讲解一元一次方程）

第十次课:

基本平面图形线与角及立体图形的展开与折叠

1．直线、射线、线段的特征及表示方法

2．角的定义、分类、度量及角平分线

3．立体图形主要正方体的展开与折叠

【课程问答】

小学和初中学习有什么不同？

1．小学和初中在教案方法、班级管理等方面存在较大差异。

学生进入初一后，学科增加，教案内容加深，知识抽象化，老师讲课不再力求形象直观，而是注重知识传授。

课堂对学生的思维能力、理解能力、逻辑推断能力单位时间内相应提高。

加之初中老师对于学生采用半扶半放式，更多地对学生的自学能力与自我管理提出了要求。

另外，学习内容的增多，也很容易让学生产生畏难情绪。

2．有学习目标的学生善于抓住机遇，在别人放松的同时能合理地安排自己放松和学习时间。

抢先一步便是心理上的战胜；笨鸟先飞是学习上的策略；预习和复习永远是最好的学习方法。

抓住暑假这个时机，认真完成预习，并复习学过的相关知识，语文、数学和英语这三门主课．你应该会在正式开学之后，完全跟得上老师授课的进度，进入轻松而愉快的学习心境，成功与荣耀感反过来又会激励自我更加奋发向上，于是学习便走向良性循环的轨道，为顺利考入重点高中打下坚实的基础．正所谓好的开始便是成功的一半．

小升初“衔接”为什么重要？

小学成绩优异的学生在升入初中后，成绩却变得平平，并未像想象的那样好，相反，有些学生在小学成绩本来一般，到了初中后成绩却一跃而起、突飞猛进。

为什么会出现小学成绩好到中学学习迅速滑坡呢？

其实这是“衔接”出现了问题。

小学升初中不仅面临着知识内容、学习方法上的衔接，还面临着人际交往的衔接和家长思想教育上的衔接等。

衔接做好了将是影响孩子初中学习的关键所在。

初一年级作为小学与初中衔接的重要阶段，起着承上启下的作用。

小学的教案思路以培养兴趣、快乐学习为主；初中则以“新课标”要求为主，锻炼学生认知能力、发散能力等相关素质。

这就需要学生有较强的自学能力和通过已知内容联系实际解决问题的能力。

从知识本身到