1287142433的高中物理组卷.docx

1287142433的高中物理组卷.docx

《1287142433的高中物理组卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1287142433的高中物理组卷.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1287142433的高中物理组卷

2015年08月10日1287142433的高中物理组卷

一．选择题（共6小题）

1．（2015•扬州二模）几位同学在研究加速度a和力F、质量m的关系时，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如图中四条图线，其中图A、B、C是a﹣F图线，图D是a﹣

图线，其中由于没有平衡摩擦力的是（　　）

A．

B．

C．

D．

2．（2015•泗阳县校级模拟）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．实验中，为使小车运动时所受的拉力近似等于盘和重物的总重力，则盘和重物的总质量m与小车的质量M应满足的关系是（　　）

A．

m远小于M

B．

m远大于M

C．

m略小于M

D．

m略大于M

3．（2015•宿迁模拟）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，在实验中以下做法正确的是（　　）

A．

平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细线通过定滑轮系在小车上

B．

每次改变小车的质量时，均需重新平衡摩擦力

C．

实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源

D．

拉车子一端的绳子必须始终与木板保持平行

4．（2015•江苏）在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了消除打点计时器和木板对小车阻力的影响，关于该操作环节，下列四种装置图中正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

5．（2015•武清区校级学业考试）如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受水平拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有（　　）

A．

当m1=m2、F1=2F2时，x1=x2

B．

当m1=m2、F1=2F2时，x1=2x2

C．

当F1=F2、m1=2m2时，x1=x2

D．

当F1=F2、m1=2m2时，x1=

x2

6．（2015•南京）利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中正确的是（　　）

A．

实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车

B．

平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上

C．

改变小车的质量再次进行实验时，需要重新平衡摩擦力

D．

小车运动的加速度可由牛顿第二定律直接求出

二．填空题（共3小题）

7．（2010•山东）

（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．

①木板的加速度可以用d、t表示为a=　　　　　　；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）　　　　　　．

②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是　　　　　　．

③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是　　　　　　．

A．可以改变滑动摩擦力的大小

B．可以更方便地获取多组实验数据

C．可以比较精确地测出摩擦力的大小

D．可以获得更大的加速度以提高实验精度

（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：

①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是　　　　　　（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．

②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至　　　　　　档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将　　　　　　（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　．

8．（2007•江苏）如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移﹣时间（s﹣t）图象和速率﹣时间（v﹣t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）

（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v﹣t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=　　　　　　m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响　　　　　　．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）

（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变　　　　　　，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变　　　　　　，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．

（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的

s﹣t图线如（c）图．图线不对称是由于　　　　　　造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=　　　　　　（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=　　　　　　．

9．（2012•建德市校级模拟）

（1）图1是探究加速度与力、质量关系的实验示意图．根据某次实验记录的数据，作出a﹣F图线如图2所示，图线不经过原点的原因是　　　　　　；平衡摩擦时，主要是平衡了　　　　　　之间及　　　　　　之间的摩擦．

（2）几位同学分析所得到的a﹣F图线不是一条直线的原因后，重新设计了一个实验如图3所示，滑块M放在气垫导轨上，并在滑块上固定一个速度传感器，力传感器固定在另一水平台子上，分别与两台电脑相连，气垫导轨连上气泵并调成水平．多次改变钩码m的质量，由速度和力传感器可以得到多组不同的加速度a、力F的值．则下列说法中正确的是　　　　　　

A．由于空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦很小，可以得出a∝F的结论，图线是倾斜的直线

B．力传感器测得的力F=mg/2，在实验时应确保钩码的质量m远小于滑块的质量M

C．除空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦力之外，动滑轮C的质量是实验最大的误差来源

D．实验中测出加速度a的值不可能大于重力加速度g

三．解答题（共14小题）

10．（2014秋•孝南区校级期末）某同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图乙所示，实验中小车（含发射器）的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到．回答下列问题：

（1）根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成　　　　　　（填“线性”或“非线性”）关系；

（2）由图乙可知，a﹣m图线不经过原点，可能的原因是　　　　　　；

（3）若利用本实验来验证“小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是　　　　　　，钩码的质量应满足的条件是　　　　　　．

11．（2013•天津）某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．

①下列做法正确的是　　　　　　（填字母代号）

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上

C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度

②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量　　　　　　木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）

③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线•设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲　　　　　　m乙μ甲　　　　　　μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

12．（2013•四川）如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：

①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做　　　　　　运动．

②连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．

请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．

O﹣B

O﹣C

O﹣D

O﹣E

O﹣F

W/J

0.0432

0.0572

0.0734

0.0915

△Ek/J

0.0430

0.0570

0.0734

0.0907

分析上述数据可知：

在实验误差允许的范围内W=△Ek，与理论推导结果一致．

③实验前已测得托盘质量为7.7×10﹣3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为　　　　　　kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）．

13．（2011•上海）如图，为测量作匀加速直线运动小车的加速度，将宽度均为b的挡光片A、B固定在小车上，测得二者间距为d．

（1）当小车匀加速经过光电门时，测得两挡光片先后经过的时间△t1和△t2，则小车加速度a=　　　　　　．

（2）（多选题）为减小实验误差，可采取的方法是　　　　　　

（A）增大两挡光片宽度b（B）减小两挡光片宽度b

（C）增大两挡光片间距d（D）减小两挡光片间距d．

14．（2011•浙江）在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从如图中选取实验器材，其名称是　　　　　　（漏选或全选得零分）；并分别写出所选器材的作用　　　　　　．

15．（2010•江苏）为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置（如图1所示）．实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力．

（1）往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车　　　　　　（选填“之前”或“之后”）接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点．

（2）从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表：

时间t/s

0

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

速度v/（m•s﹣1）

0.12

0.19

0.23

0.26

0.28

0.29

请根据实验数据在图2中作出小车的v﹣t图象．

（3）通过对实验结果的分析，该同学认为：

随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大，你是否同意他的观点？

请根据v﹣t图象简要阐述理由．

16．（2009•上海）如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持　　　　　　不变，用钩码所受的重力作为　　　　　　，用DIS测小车的加速度．

（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测得的多组数据可画出a﹣F关系图线（如图所示）．

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是　　　　　　．

②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是　　　　　　

（A）小车与轨道之间存在摩擦

（B）导轨保持了水平状态

（C）所挂钩码的总质量太大

（D）所用小车的质量太大．

17．（2009•江苏）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示．

（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图乙所示．计时器大点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a=　　　　　　m/s2．（结果保留两位有效数字）

（2）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如表

砝码盘中砝码总重力F（N）

0.196

0.392

0.588

0.784

0.980

加速度a（m•s﹣2

0.69

1.18

1.66

2.18

2.70

请根据实验数据作出a﹣F的关系图象．

（3）根据提供的试验数据作出的a﹣F图线不通过原点，请说明主要原因　　　　　　．

18．（2007•海南）现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律．给定的器材如下：

一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺．

（1）填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：

①小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑至斜面底端A2，记下所用的时间t

②用米尺测量A1与A2之间的距离s，则小车的加速度a=　　　　　　．

③用米尺A1相对于A2的高h．设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F=　　　　　　．

④改变　　　　　　，重复上述测量．

⑤以h为横坐标，

为纵坐标，根据实验数据作用作图．如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律．

（2）在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是：

①调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑．测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度ho．

②进行

（1）中的各项计算．

③计算与作图时用（h﹣ho）代替h．

对此方案有以下几种评论意见：

A．方案正确可行

B．方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动．

C．方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关．

其中合理的意见是　　　　　　．

19．（2014•龙凤区校级模拟）某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a﹣F图线，如图（b）所示．滑块和位移传感器发射部分的总质量m=　　　　　　kg；滑块和轨道间的动摩擦因数μ=　　　　　　（重力加速度g取10m/s2）

20．（2012•龙子湖区校级模拟）某同学在做加速度和力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和砝码及盘的重力F的数据如下表所示：

F/N

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

a/（m•s﹣2）

0.11

0.19

0.29

0.40

0.51

（1）根据表中的数据在下图（b）所示的坐标中作出a﹣F图象；

（2）图象的斜率的物理意义是　　　　　　；

（3）图象（或延长线）与F轴的截距的物理意义是　　　　　　；

（4）小车总质量为　　　　　　kg．

21．（2012•泗阳县校级模拟）某学校实验小组用图（甲）所示的实验装置来“探究加速度与力和质量的关系”．

（一）有本实验的操作以下说法正确的是　　　　　　

A．打点计时器如果是电火式的，应使用220v交流电源

B．打点计时器如果是电磁式的，应使用220v交流电源

C．平衡摩擦力时，应将沙桶用细线跨过定滑轮系在小车上，让小车做匀速直线运动

D．实验操作时，应先接通电源后放小车

（二）如图乙所示是某小组在实验中，由打点计时器得到的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s，其中S1=4.31cm、S2=4.81cm、S3=5.33cm、S4=5.82cm、S5=6.30cm、S6=6.80cm，则打下A点时小车的瞬时速度大小是　　　　　　m/s，小车运动的加速度的大小是　　　　　　m/s2（计算结果保留两位有效数字）．

（三）另一小组在该实验中得到了如下一组实验数据：

F/N

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a/m•s﹣2

0.25

0.58

0.90

1.20

1.53

①请在图丙所示的坐标中画出a﹣F的图线（见答案纸）

②从图中可以发现实验操作中存在的问题可能是　　　　　　填字母序号）

A、实验没有平衡摩擦力

B、实验中平衡摩擦力时木板倾角过小

C、实验中平衡摩擦力时木板倾角过大

D、实验中小车质量太大

E、实验中砂桶和砂的质量太大

22．（2011•泰兴市校级模拟）为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：

（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是　　　　　　

A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

（2）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=　　　　　　；

（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为　　　　　　；

（4）在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码质量不变，改变小车质量m，得到的实验数据如下表：

实验次数

1

2

3

4

5

小车加速度a/ms﹣2

0.77

0.38

0.25

0.19

0.16

小车质量m/kg

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

为了验证猜想，请在坐标系中作出最能直观反映a与m之间关系的图象．

23．（2011•通州区校级模拟）

（1）一同学用一游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测一物体的长度．测得的结果如图所示，则该物体的长度L=　　　　　　m．用螺旋测微器测量一根金属棒直径，金属棒的直径为：

　　　　　　mm

（2）在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出．

①当M与m的大小关系满足　　　　　　时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力．

②在验证牛顿第二定律的实验中，下列做法错误的是　　　　　　．

A、平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上

B、每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳绕过滑轮

C、实验时先放开小车，再接通打点计时器电源

D、小车运动的加速度可用天平测出M及m后直接用公式a=mg/M求出

③在保持小车及车中的砝码质量M一定时，探究加速度与所受合力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，两位同学得到的a﹣F关系分别如图所示．其原因分别是　　　　　　；　　　　　　．

2015年08月10日1287142433的高中物理组卷

参考答案

一．选择题（共6小题）

1．A2．A3．D4．B5．B6．A

二．填空题（共3小题）

7．

保持F1不变，重复实验多次测量，求平均值cbc待测金属丝直流电压10V红OEE8．6不明显，可忽略斜面高度h滑块A的质量M及斜面的高度h，且使Mh不变滑动摩擦力arcsin0.580.279．平衡摩擦力时木板倾角太大小车与木板纸带与打点计时器

三．解答题（共14小题）

10．非线性存在摩擦力调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力远小于小车的质量11．AD远小于小于大于12．匀速直线0.11150.11050.01513．

BC14．学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码或电火花计时器、砝码学生电源为电磁打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器（电火花计时器）记录小车运动的位置和时间

钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到的拉力的大小15．之前16．小车的总质量小车所受外力在质量不变的条件下，加速度与外力成正比，C17．0.1618．

mg

斜面倾角C19．0.50.220．小车的总质量的倒数小车受到的阻力121．AD0.560.46AB22．C

m＜＜M23．2.0453.550m＜＜MACD倾角过大倾角过小